《《记承天寺夜游》教案[2]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记承天寺夜游》教案[2]（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记承天寺夜游教案安阳市安林学校马少波一、教学目标1、 诵读：熟读成诵，读出文中的韵味。2、 积累：掌握文中重点字词句的含义。3、 感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。二、教学重难点重点：掌握文中重点字词句的含义。难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 三、 教学过程（一） 情境导入最喜欢夜深人静皓月当空的夜晚，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，飘渺而又曼妙，这月夜太美，因为它夜色浩渺月色美；这月夜太美，因为它惹得多少人儿醉。今天就让我们一起随苏轼，在月色下，看他如何陶醉其中，又超然其外。（二） 整体感知第一卷：知其人，识其文，执手细相看1. 作者简介苏轼，字子瞻，号东坡
2、居士，是北宋著名的文学家、书画家，豪放派词人的代表。他与其父苏洵和其弟苏辙合称“三苏”，均在唐宋八大家之列。我们曾学过他的水调歌头、念奴娇.赤壁怀古等。2.读准字音遂su 藻荇zo xng 横hng3.读准节奏元丰六年十月十二日,夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人如吾两人者耳。4. 重点字词解释解衣欲睡：解开 月色入户：照进 念无与乐者：考虑，想到 相与步于中庭：共同，一起 庭下如积水空明：清澈透明水中藻荇交横：交叉错杂 但少闲人如吾
3、两人者耳：只是，不过（三） 合作探究第二卷：明月夜，欣然起，漫步清辉院落1.“乐”的原因？赏月的欣喜、漫步的悠闲2.赏析句子 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。可以从以下角度进行赏析：修辞：比喻写法：正面侧面相结合、动静结合画面：画面纯美 庭院中，月光静静映照，宛如一泓秋水清澈而明净。水中有绿藻如丝，悠然漂浮，荇菜纵横，碧波轻漾。环顾四周原来是亭亭修竹和苍翠古柏在月光下的影子。竹柏相互交错迎着微风轻轻摇晃，摇曳的影子好似水中脉脉的波痕，一圈一圈荡漾开来，和着这种雅韵，使人神思漫步其中，忘却了一切烦恼。（四） 拓展提升第三卷：邀挚友，揣同心，无言诉衷肠1.写作背景介绍乌台诗案（视频播放）2.怎样理解“闲人”？表层含义：悠闲的人，无事可做的人深层含义：不汲汲于名利，而能从容流连光景的人。包含复杂心境：漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨。（五） 课堂小结 月光如水，倾泻与人间，明亮黑夜，明亮人心。苏轼便是一轮月，在疏星度河之夜，他便会情绪满满的向你迎来，什么是潇洒，什么是洒脱，什么是乐观，什么是豁达。他的皎洁让你看到明天的晴朗，他的光亮让你的心变得异常宽广。 看苏轼的一生，学一生的苏轼！（六）作业布置“和苏轼面对面” 面对苏轼，你想和他说点什么？（七）板书设计
