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1、东北师范大学21秋小学教育研究方法在线作业三答案参考1. 研究计划通常包括研究工作的哪些方面?( )A.所要达到的目标B.实现目标的途径C.实现目标的方法D.具体的研究方案E.研究中各项工作的具体承担者F.预计的研究阶段参考答案：ABCDEF2. 运用实验法的基本步骤：确定研究课题和对象、查阅资料，制定计划、收集事实材料、分析概括事实材料、撰写经验总结报告。( )A.错误B.正确参考答案：A3. 教师资格条例在教育法体系中属于( )A、教育法律B、教育行政法规C、地方性教育法规D、教育规章参考答案：B4. 匹配性分派法指的是依据各种标准或特征，找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，
2、并将其中一个对象分到实验组，而将另一个对象分到控制组的方法。在教育实验中，这种方法比较常见。( )A.错误B.正确参考答案：B5. 调查报告正文部分的写法多种多样，一般有下面几种写法：( )A.按调查顺序逐点来写B.按人和事物发展的逻辑顺序演变过程，层层深入来写C.将两种事物加以对比，以显示其优劣，找出其差异性D.把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分或方面来写参考答案：ABCD6. 社会实践活动(名词解释)参考答案：社会实践活动是以社会为阵地实施改造自然、改变社会的有意识的活动。劳动是人类最基本的社会实践活动。7. 有系统、有组织的知识体系并都是科学。( )A.错误B.正确参考答案：A
3、8. 在研究过程中哪一种或哪几种研究方法对实现研究目的最有效，就选择哪一种或哪几种。现在如果要验证一种新的教学方法的有效程度，证明这种方法在培养学生能力，提高学习效率方面优于传统的方法，通常可以采用的比较适宜的方法是( )A.实验的方法B.调查法C.历史研究法D.比较研究法参考答案：A9. 教育实验研究法在探讨实际情境下的教育问题时，却有很多的限制和不足，具体表现在哪几个方面?( )A.教育实验的变量控制难度太大B.客观观察有一定的困难C.教育的可重复性比较差D.现有测量工具仍无法十分正确的测量教育情境下的复杂行为E.伦理道德问题也限制了教育实验的适用范围参考答案：ABCDE10. 个案研究法
4、的特点包括_。A、个别性B、典型性C、深入性D、综合性E、针对性参考答案：ABCDE11. 法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有( )。A.计划B.组织C.指挥D.协调E.控制参考答案：ABCDE12. 个人研究一般是由专业教育工作者自己独立设计和进行的。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有( )。A.决策权B.指挥权C.财经权D.监督党支部工作权E.人事权参考答案：ABCE14. 2017年12月27日，在纪念徂徕山抗日武装起义80周年大会上，时任中共山东省委常委、宣传部长王清宪2017年12月27日，在纪念徂徕山抗日武装起义80周年大会上
5、，时任中共山东省委常委、宣传部长王清宪指出，徂徕山抗日武装起义是中国共产党领导山东人民奋起抵抗外来侵略的一大英雄壮举。中共山东党组织在中华民族危亡的历史时刻，积极响应党中央号召，勇敢地站在抗日斗争最前列，表现出了以中华民族和人民利益为最高利益的英雄气概，培育了“_、_、矢志为民、英勇斗争”的徂徕山抗日武装起义精神。答案：不畏强敌、敢于担当15. 与实验有关的因素或条件如果是可测量的、数量化的或等级化的东西，统称之为_。A、因变量B、自变量C、变量D、无关变量参考答案：C16. 依据( )标准来进行分类，可以分为事实调查和征询意见调查。A.调查的目的B.调查的范围C.调查的内容D.调查的手段参考
6、答案：C17. 观察法的最突出的缺点是对于可能影响资料的外部因素难以控制。( )A.错误B.正确参考答案：B18. 学校管理过程的特性有( )。A.是一种以人为主导的双边活动B.是以育人为主导的活动C.是一种有序的活动D.是一种可控制的活动参考答案：ABCD19. 教育实验对实验的条件和结果不再只是描述性、定性化的阐释，而可以对其进行精确化、数量化的记载和分析，其所表示的精确性，是其它教育科学研究方法所不容易做到的。( )A.错误B.正确参考答案：B20. ( )指研究者根据实际情况以自己方便的形式抽取研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为研究对象。A.机遇式抽样B.滚雪球抽
7、样C.方便抽样D.目的抽样参考答案：C21. 固定组比较设计是按自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。其设计模式表达成( )A.S(X-O)B.S(O1-X-O2)C.S(O1-X1-O2)-(O3-X2-O4)D.S1 (X-O) S2 (O)参考答案：D22. 学校管理的基本原则包括( )。A.民主化原则B.科学化原则C.责任制原则D.有效性原则参考答案：ABCD23. 研究变量可以分为( )。A、自变量B、因变量C、变量D、干扰变量参考答案：ABD24. 根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是( )。A.对职工和生产漠不关心B.十分重视生产，
8、把人的因素降至最低程度C.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实D.兼顾职工和生产因素参考答案：B25. 生态效度主要是指研究结果可以被概括化和适用于其他研究条件和情景的程度和能力。( )A.错误B.正确参考答案：B26. 调查研究是学校领导管理人员的基本功。( )A.正确B.错误参考答案：A27. 依法治校(名词解释)参考答案：是指学校以国家法律，法规，规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循，有法可依。28. 不等控制组设计的基本模式是( )A.S(X-O)B.S(O1-O2-O3-X-O4-O5-O6)C.S1 (O1-X-O2) S2 (O
9、3- -O4)D.S1(X1-O1-X2-O2-X3-O3)S2(X1-O4-X2-O5-X3-O6)S3(X1-O7-X2-O8-X3-O9)参考答案：C29. 斯宾塞的教育代表著作是( )A.普通教育学B.大教学论C.人的教育D.教育论参考答案：D30. ( )是指人们运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地探索自然和社会的客观规律的一种认识或者实践活动。A.科学实践B.科学研究C.科学方法D.科学目的参考答案：B31. 实验室实验立足于现实的教育，以教育实践中的问题为出发点，以现有的教育环境为条件，探索在自然的教育环境下，改变某种教育因素所产生的效果。( )A.错误B.正确参考答案
10、：A32. ( )是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。A.单组实验B.等组实验C.轮组实验D.随机实验参考答案：A33. 由于行动研究主要目标是发展知识或理论，而不是服从于改善行动，因此它对教育理论体系之建构的贡献是非常大的。( )A.错误B.正确参考答案：A34. 在研究计划当中，回答如何进行研究这个问题的时候，首先，要说明研究的方法和实施程序其次，还要说清楚的是对研究资源的合理配置，具体包括( )A.研究人员的组织B.研究进度的安排C.研究经费的预
11、算D.研究资料的分析参考答案：ABC35. 根据文献的处理、加工程度不同，文献可分为一次文献、二次文献、三次文献。( )T.对F.错参考答案：T36. 在实验组和对比组的被试流失率相差很大时，对实验的效果就可能产生很大的影响。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 教育行动研究的特征包括( )等。A.以实践为导向B.协同合作C.反省思考D.以理论为导向参考答案：ABC38. 狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为( )。A.教育基本法B.教育单行法C.教育行政法规D.地方性教育法规参考答案：AB39. 定性研究是一种注重( )的研究类型A.哲学思辨B.定量分析C.
12、拟定提纲(包括归纳、整理、分析)D.逻辑推理参考答案：AD40. “两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。( )A.正确B.错误参考答案：B41. 统计分析主要包括( )的内容。A、描述统计B、描述分析C、推论统计D、推论分析参考答案：AC42. 质的研究的特点有：质的研究是自然的研究、质的研究是描述性的、质的研究具有归纳的研究取向等。( )A.错误B.正确参考答案：B43. 研究设计要符合研究的伦理道德，要避免研究可能对被试的身心发展和学习造成不良的影响，研究应保护被试的隐私权和权益。( )A.错误B.正确参考答案：B44. 横向研究又称追踪研究，即在较长一段时间内，对某些指标
13、进行定期的系统性研究。( )A.错误B.正确参考答案：A45. 小学教育研究与一般的教育研究相比，主要区别是( )不同。A.研究主体B.研究方法C.研究对象D.研究目的参考答案：C46. 学校目标管理的工作程序，可以分为学校管理目标的制定、( )、实施和评价四个阶段。A、商讨B、规划C、修改D、分解参考答案：D47. ( )是一种特殊的条形图，用于表示在某个范围内连续取值的变量在各组中的次数分布。A.次数直方图B.饼图C.柱形图D.次数直方图参考答案：A48. “塞翁失马，焉知祸福”是通过转移注意力实现制怒的典型例证。( )“塞翁失马，焉知祸福”是通过转移注意力实现制怒的典型例证。( )参考答案：错误49. ( )，是指以具体的单位(可以具体到一个人、一个群体或者一个现象)作为调查对象，调查其具体状态和发生、发展过程。A.问卷法B.访谈法C.抽样调查D.个案调查参考答案：D50. 学校管理特殊方法(名词解释)参考答案：学校管理方法是实现学校工作目标，开展学校管理活动的特殊手段和措施。它和管理原则有着不可分割的联系。管理原则是管理方法的基础，是它必须尊循的指导思想而管理方法则是管理原则在实践中的具体运用和体
