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1、浙江大学附属中学学校秉承了浙大“求是”传统，形成了“艰苦创业、科学务实、团结进取”的校风和“求知、求 真、求实、求新”的学风。学校以课堂教学为主渠道，积极推进素质教育。着力优化课程结 构、更新课程内容，加强以研究型课程为代表的校本课程的建设，初步构建了基础性课程、 发展性课程和研究型课程；积极开展教育研究，使“教学中研究、研究中教学”成为学校鲜明 的特色；极力改进传统的有意义的接受性教学模式，关注个性差异、开展分层次教学，探索 有意义的活动教学模式，鼓励有效的合作学习，促进信息技术与学科课程的整合，以逐步促 进教学方式和学生学习方式的改造，提高教学质量，提升教学水平和境界。学校重视以社 会责任
2、感为核心的学生思想道德教育，以体育周、艺术周、心理健康教育周等传统活动和系 列爱国主义教育活动、校外课题化社会实践活动为载体，形成了“学会做人、学会负责”的教 育特色。萧山中学目标2005年初，萧山中学就被杭州市综治委、杭州市公安局命名为“杭州市依法治校先进集 体”，这不仅为学校发展带来了好兆头，更给学校工作提出了新的要求。萧山中学作为一所拥有67年办学历史的省首批一级重点中学，学校传统文化渊源深厚，办学条件、教育资 源、社区文化优势明显。2005年，又提出了“以人为本、发展为先、创新为魂” 12字工作目标， 在“凝聚爱心、科学育人、追求卓越”指针的引导下，以“教师成长与学生成才并重，全面发
3、展与个性张扬兼修”为办学指导思想，努力施行了人性化、科学化的教育和管理，创设了和 谐、民主、充满活力和凝聚力的人文环境，保持了学校较强的竞争力与生命力，在2005年 中取得了较大的成绩。萧山中学宗旨一、以人为本，德法兼治在学校教育中，以人为本的关键是以教师为本、以学生为主体。学校在抓好学生行为规 范管理的同时，加大了德育宣传力度，在工作中加强德育理论与思想的渗透，引导学生思想品 德的提高；还要求广大教师以身作则，加强师德建设。在这一年中，德育教育与法制教育相 结合,取得了明显的成效：1、重视学习，不断加强自身建设，努力引导教师树立三种思想。（1）育人为本的思想;（2）现代化教育思想;（3）终身
4、学习的思想。2、以学会做人、学会求知为根本，改进原有的德育思路，努力营造一个和谐的教育环境，促进学生的可持续 发展，使学校成为学生“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动”的精神乐园。 例如在抓好班主任队伍上下功夫，培养了一支高素质的德育工作队伍:坚持年级组例会制， 将学校的管理目标细化为班级的管理目标；各班班主任的选用由年级组根据需要在年级教师 中进行;班主任的工作直接接受年级组有关领导的安排，并在教室边上设班主任管理办公室， 及时管理各个班级。通过民主选举和民主评议等形式，选举班干部和评议班主任，督促班级 管理工作能管出实效。试行副班主任制度，通过资深班主任的“传帮带”，加快年轻
5、教师的快 速成长与管理班级的能力。又如班集体建设,加强学生干部的培养，充分发挥学生干部的积 极作用，抓好班集体建设，以创建文明班级集体唤起学生为班级争光的自觉性；对于行为习 惯较差、性格比较孤僻的学生，学校安排教学经验丰富的教师与他们进行结对子活动，规范 他们的行为习惯，提高他们的学习兴趣，健全他们的人格，使他们融入到集体生活当中；学 校以班级为单位进行家长-学校联谊活动，沟通家校联系；继续抓好法制教育，利用班会课 组织学生观看法制教育、安全教育等专题片，在期初、期中、期末分别举行交通、水电、饮食等方面的安全教育，使学生养成了学法、知法、守法、用法、护法的良好行为习惯和提高 了安全防范意识。3
6、、通过业余党校这块阵地，使学生接受了理想前途教育、革命传统教育，树立了坚定的共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观。今年上半年又有21 名优秀的业余党校学员被光荣地吸收为中共预备党员。学校充分发挥团委的作用，在原来科 技周、文艺节等活动的基础上，规范了 25个学生社团，成立了学生社团联谊会，充分发挥 了“第二课堂”的作用，为培养和提高学生各方面的能力搭建了舞台。同时，学校充分挖掘和 发挥学生书画的特长，广泛开展学校文艺活动，丰富校园文化生活。将具有深厚人文底蕴的 文章、诗词、格言挂到墙上，刻到石头上，让学生在学校的每一时、每一处都感受到人文思 想的关怀与熏陶。4、今年是抗日战争胜利六十周年
7、，学校结合影像资料、讲座等形式，开展了丰富多彩的爱国主义教育。通过教育，振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立了民族 自尊心和自豪感。同时，通过爱国主义教育，引导爱国热情凝聚到建设有中国特色的社会主 义伟大事业上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴 中华的共同理想团结奋斗。5、进一步加强养成教育。学校结合新制定的2005版学生手册，在新高一学生入校和高三学生进入单独相对封闭的校区时，通过国防教育、养成 习惯教育周、国旗下讲话、班主任动员、个别交流等形式，对学生的行为习惯进行规范化教 育，使学生真正成为对社会有用的人，为他人着想的人。6、强化“以法治校”。“以法治校”
8、是确保学校健康发展的法律准绳。在学校教育教学管理中，一是按教育规律办事，二 是按法律法规办学。教师们遵守教师法，领导们办事严格按法律程序和民主程序进行， 还常常邀请专家作法律、法规方面的讲座。在处理学校内部、学校师生、学校重大问题时， 都力求符合有关法律法规的有关规定；2005年5月，学校被评为“杭州市依法治校示范校”。二、科学管理，发展为先1、实行扁平式年级管理，切实提高管理效率学校一年前提出的年段管理方案,2005年进入了深化磨合阶段：全面实施年段管理，使管理重心下移，切实提高学校管理工作效 率。（1）、教育教学人员的配置与办公安排为减少中间环节，提高工作的速度和效率，学校以一个副校长牵头
9、管理一个年级，下属一个政教主任、一个教务主任，分管一个 年级的教育教学工作。办公的地点相对集中，分为校长室、政教、教务管理室，各学科办公 室，并安排各个年级的会议室或活动室。班主任除了在教研组有办公室外，还单独设立班主 任管理室，位于本班教室附近，便于就近管理班级工作。每个年级还配备文印设施和学生兴 趣小组活动场所，使学校的各项管理能真正快速有效地落到实处。（2）、对年级组、教研组、备课组的重新定位年级组如同一条相对独立的龙，三个年级组就如同三条竞飞的龙，围绕学校教育的核心一一教育质量不断地奋斗努力。通俗地讲年级组在教育教学管 理上就相当于三个相对独立的教学体，在学校总体目标下，自主进行各类教
10、育教学活动的安 排;教研组的功能就是具体安排本组教师的教材研究和教学活动，如备课、课件制作、练习、 上课及教师培训等;教科研组则是在教研组长指导下进行各类教育教学理论研究的一个基层 单位；备课组则是在年级组领导下各门学科进行集体备课，以协调进度、难度，安排教学研 究、学生练习、测试的基层组织。（3）、对教职工考勤考核的进一步管理为加强对教职工考勤的管理，为年终考核提供依据，在进行年段管理的同时，每个年级安排一名校 长与所在年段的教师一起办公，既便于具体问题的迅速解决，又利于各项政令的有效落实， 提高管理实效；为预防代刷卡等不良现象的发生，学校在刷卡机上安装了摄像头。为加强对 教师工作效率的考核
11、，也分年段进行分析和讨论，每个教师须对自己所做的工作过程和结果 承担责任。（4）、以例会制协调各年段工作的有序开展为避免年级管理中各自为政、相互冲突等事件的发生，学校决定通过例会制进行协调。由校长牵头分管校长参加的例 会定时间、定内容、分专题讨论，对存在的问题，需要协调的事项等进行交流，形成一个既 具特色、又有程序的工作管理系统。一年来，年级管理的效率已经体现出来,2005年高考成绩的取得与这种扁平式年级管理是密切相关的。2、实行校园民主管理，发挥全体教职工的工作积极性学校充分发挥工会的民主监督作用，切实保障各位老师拥有知情权和决策权，使学校的决策能尽力代表每个教职工和学生的利益，保障全体师生
12、的权利。同 时，要充分体现学校的整体发展利益与广大师生的切身利益的密切结合，充分调动广大师生 参与决策、参与管理的积极性。2005年底,召开了教工代表大会，完成了工会的换届选举， 审议了有关学校校园建设和各类补贴的建设性方案。最近，学校还成立了校务委员会，由校 级领导、党员代表、民主党派代表、无党派人士、青年教师代表、工会代表等组成，作为学 校的决策结构。3、制度管理与目标管理相结合为了取得教学成效，学校还把健全教学制度与明确教学目标相结合，对教学的各个环节提出了具体可行的管理目标。（1）、课堂教学。年级管理的重点是督促备课组抓课堂教学。为实施课堂教学活动，首先抓 备课组的集体备课，研讨教材、
13、计划、方法、辅助教材等；其次是抓课堂教学程序的研究， 研究课堂教学中的各个环节及其个性特色等；再次是研究如何布置相应的练习以测试课堂教 学的实效。（2）、教研活动。根据听课交流，探讨实施课堂教学的具体方法：即在设计中采用何种教法比较符合某个教学内容，安排学生采用何种学法有利知识的记忆和能力的 培训，把教研组的工作真正落实到教与学的活动之中，切实提高课堂教学的质量。安排落实好了拓展型课程、探究型课程的开展，引导各学科在“自主、合作、探究的新课程理 念下，反思和研究以往的课堂教学行为，努力探寻“生活化、活动化、自主化、情感化、趣 味化”的课改新路子。积极倡导校本培训，鼓励备课组老师开展校本课程的开
14、发和研究。（3）、校本课程。为体现萧中特色，提高广大教师教学水平的整体提高，学校将加大校本培 训的力度。首先是由教科处牵头，各教研组参加的校本课程设计和校本教材编写；其次是根 据学校实际情况，对学校教师按校本类别进行培训，帮助教师知识的更新和现代教育技术水 平的提高，确保综合教学能力的增强和技术水平的提高。积极开设研究性课程，扩大学生的 视野，培养学生的创新精神和实践能力。各学科结合新大纲和新教材，根据教学计划安排的 课时，利用书本中的课题和自选课题进行研究性课题的学习。各教研组对课题研究定教师、 定地点、定学生、有教材，有考核，并有结题报告。计划对三个年级的学生继续开设学生感 兴趣的各类讲座
15、，采用教师定题和学生供题相结合的方式，并形成系列，为校本教材的形成 与开发打下基础。（4）、各类竞赛。学科竞赛是学校的亮点之一，抓好学科竞赛有利于提升学校的外部形象。为促使竞赛落到实处，提高负责竞赛辅导教师的积极性，学校决定 在本学期起，对各类竞赛进行以下规定：专人负责，其他人辅助；每周一次（2节课）； 提高教师课贴；提高奖励力度；对奥林匹克竞赛以外的老师，如体育、艺术、研究性 学习成果，知识竞赛等，均实行相应的物质奖励，促进学校在各类竞赛中能全面开花，全面 结果。（5）、高考复习。高考牵动着社会各个层面的神经，抓好高考是省一级重点中学义不容辞的责任。除了具体落实教育教学常规，努力提高教学效率
16、外，学校还要求各高三 备课组组织好计划的实施，高考试题及方向的研究，确定高三复习的方向和重点、难点，加 强对知识体系构造方法和试题解题方法的研究，提升学生自我学习、独立解题的能力；努力 加强学科内部、学科之间的协调和交流，提优补差，使学生各门功课能具有整体优势，在高 考中发挥出正常的水平，实现高考成绩的最优化。（6）对于实验班，则实行了有别于平行班的教学管理方式，制定了实验班教育、教学管理的策略，课程改革的设想，课程设置 及教学目标的设定等。如坚持不懈地抓好高一高二的兴趣小组工作。积极准备数、理、化、 生、计算机的省级奥林匹克竞赛，做到辅导定时间，定地点，定人员。加强对学科竞赛辅导 工作的管理，改善辅导质量。总之，通过以上各种途径和手段，以开展各类活动为抓手，以提高教学科研奖励力度为杠杆，促进了教学技能和教学质量的提高。三、培养名师，鼓励创新1、努力打造一支业务精通、
