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1、语文学科六年级上册第二单元教学预案4 数鸡第一课时教学目标：1、读通课文， 了解课文大意，正确分段。2、掌握本课4个生字，理解部分新词。教学重难点：读通课文， 了解课文大意，正确分段。教学过程：1、揭示课题，审题。（1） 读题，正音：数sh。说出“数”的另一读音。（sh数字，数量，招数。）（2） 题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么样数鸡。）2、课堂自学，略知大意。 （1）自由读课文（5分钟），给课文标上节序，想想小作者是怎么样数鸡的？哪些情节写得生动有趣？ (2)交流。(了解学生热悉课文程度。)3、抓住重点段，给课文分段。 （1）默读课文，哪几个小节写小作者反复数鸡的？除此
2、之外课文还写了些什么？给课文试分段。 (2)检查分段，点拨第3小节归并。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3小节由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向听到鸡叫、直奔屋后发现鸡多过渡，意思偏重于启下，并入第二段为宜。4、指名分段读课文，随机正音。 掀（xin）开 牛棚（png） 向屋后奔（bn）去 撒（s）向鸡群 撒（s）谎 一窝蜂（fng）似（sh）的5、检查字词。 (1)同桌互查生字认读，概述课后词语大意。 (2)课堂交流，落实带点字的义和形，理解词语。 迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后 (3)当堂听写并订正。6、作业。 (1)读课文10分钟。 (2)抄写生字生词。
3、 (3)给多音字组词。 s（ ）（ ） bn（ ）（ ） sh（ ）（ ） 撒 奔 似 s（ ）（ ） bn（ ）（ ） s（ ）（ ）第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。2、归纳各段大意。教学重难点：1、理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。2、归纳各段大意教学过程：1、讲读第一段。 (1)默读。划出概括外婆招待午饭特点的句子。 (好丰盛 竟是个蛋的天下。) (2)理解句子。 投影(或小黑板)揭示： 瞧，满桌的莱竟是个蛋的天下。 瞧，满桌的莱是个蛋的天下。 比较：句子中多厂个“竟”，意思有什么不同?(竟：出于意料，根本没想到。)“我
4、”想不到什么?(想不到午饭那么丰盛；想不到用蛋做了那么多菜；想不到外婆有那么多鸡蛋；想不到外婆家的生活起了那么大变化。) (3)这一段中还有哪些地方告诉我们外婆家的生活这两年确实富裕了?(有电扇，鸡蛋有的是。) (4)指导朗读。(第一小节，读出外婆的惊喜与关切；第二小节，读出我的惊奇。) (5)归纳第一段段意。2、讲读第二段。 (1)默读。思考：我在外婆家几次数鸡，每次怎么数，结果怎么样?(动笔在书上作记号。)(2)课堂作业：根据课文内容填表。 (投影或板书揭示表格。)时间怎么数鸡结果刚到外婆家(横数竖数)(怎么也数不清)(一星期里)(大鸡数到小鸡小鸡数到大鸡)(一直没有数清)(临走前)(放一
5、只，数一只)(被公鸡啄了手，鸡一拥而出，怎么也数不清) (3)交流填表内容，归纳板书(或投影揭示答案)。学生填表只需要点一致即可。 （4）导读。 综合述说几次数鸡的过程。(语言简洁、流畅。) 为什么几次数鸡结果都数不清?(要点：鸡实在太多了。) 找一找，文章中还有哪些句子、词语明的、暗的写鸡多? (蛋多，暗寓鸡多；并排十几个鸡窝里都有鸡在生蛋；院子里，公鸡、母鸡、白鸡、花鸡，大鸡，小鸡使我眼花缭乱；一窝蜂似地拥来。)归纳中随机落实省略号及带点词语意思。 鸡多与外婆家生活的改善有什么联系?外婆家能办起养鸡场靠的是什么?(养鸡致富。靠党的政策，靠勤劳。) 小作者反反复复写外婆家鸡多，怎么也数不清，
6、有一层没有明说的意思，你认为是什么?(外婆家养门口么多鸡，靠鸡致富，生活有了改善，是党的政策引导农民发展生产、发家致富。) 小作者就是怀着这样一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底养了多少只鸡，并把数鸡当作一种乐趣。请自由朗读体会，并选择一段情节读给大家听听。 自由读准备指名选读，评价有否读出喜悦之情，互相纠正齐读。 借助表格综合归纳第二段段意。 (在外婆家的一段时间，“我”用尽各种办法反复数鸡，但怎么也数不清。)3、讲读第三段。 (1)指名读后归纳段意。 (2)回家路上，我“心里乐滋滋的”仅仅是因为我带回三只小公鸡和一篮鸡蛋吗?(不是。)句子中的省略号，省略了什么?(省略了为什么乐滋滋的内心想法
7、。) 请用“我为了什么而心里乐滋滋”的句式把乐的原因说清楚。(展开说。从外婆家富裕、生活得到改善，引导到整个农村经济发展、农民生活改善。概括出改革开放，党的政策使农民富裕的结论。)4、作业。 完成作业本上第3、第4题。第三课时教学目标：1、教学“学习提示”，了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。2、借助课题，归纳课文主要内容，完成部分作业。教学重难点：了解什么叫中心思想。正确领会课文中心思想。借助课题，归纳课文主要内容教学过程：1、复习检查。 (1)完成作业本习题。 作业。反馈订正。表述“随口”、迷惑不解”、眼花缭乱”、“争先恐后”的意思。 (2)小作者为什么反反复复写鸡多?2、指导学习单
8、元“学习提示”。 (1)默读。将“学习提示”按阅读文章的要求什么是中心思想数鸡一文的中心思想划分为三层。 (2)逐层理解。 读懂一篇文章有哪些基本要求? 本单元的学习重点是什么? 什么是文章的中心思想?用：划下这句话。(中心思想就是作者写文章的目的。) 提示告诉我们怎样去领会文章的中心思想，有哪些思路? (想一想为什么写这篇文章。是告诉人们一个道理?是赞颂什么?批评什么或是抒发什么情感?) (数鸡)这篇课文的中心思想是什么?学习提示”的表述与我们课堂说的意思是一致的。回顾一下，我们是怎么读懂作者写作意图的? (首先热悉、理解内容一抓住重点段，联系课后习题想想为什么反反复复写鸡多，它表达出一种什
9、么样的感情。强调：理解课文内容是领会中心思想的前提。)3、完成作业本习题6。 核对后指出为什么排除(1) (2) (4)选项? (参考答案：(1)归纳的是内容，不是写作目的。(2)作者写数不清鸡是说外婆家鸡实在太多是通过外婆家养鸡反映农村经济发展。并非说我数不清鸡是不好好学习。选项(2)不是写作意图。(4)只是作者的次要感受，不能准确表达写作目的。4、读课文，总结，综合训练。 (1)读课文。 (2)如何领会课文的中心思想，学懂了什么? (3)借助课题概括主要内容。 按作业本习题5表格提示逐项口答。 综合语言口述主要内容。 完成作业。 参考答案：暑假里我在外婆养鸡场数鸡，无论用什么方法都无法数清
10、。 随机辨析：主要内容与中心思想有什么区别?(主要内容指文章写什么；中心思想指作者为什么写。)5、改革开放使农村发生了翻天覆地的变化，同样城市面貌也日新月异。请交流自己感受到的变化。(要求事实集中、具体，表达清晰、自然。) 小小组说推荐代表说。6、作业。 (1)完成作业本习题2。 (2)任选一题作业。 写出带点词在句子中的意思。 a你只顾吃吧，鸡蛋有的是。( )( ) b正当我没招数的时候，外婆来了。( ) c瞧，满桌的菜竟是个蛋的天下。( )( ) d我数着数着，冷不防一只大公鸡狠狠地啄了我的手。 ( )仿课文第2节围绕主句具体写的方法，写一段反映家乡 (或学校、家庭)近几年变化的话板书设计
11、：午饭丰盛 第一次 横数竖数 数不清 改经4、数鸡几次数鸡 中间几次 大小数不清 革济 最后一次 放一只，数一只数不清 开发 带回鸡、蛋 放展课后反思：第十一册语文第二单元的学习重点是领会文章的中心思想。数鸡是本单元的第一篇课文，赞赏党的改革开放政策好，农村经济发展快，农民生活富裕了。这篇课文的词句较简单，学生学习时没有难理解的字词，因此一教时就完成了学习任务。可以布置了一个发挥题，发挥想象，想一想如今外婆家的鸡。就我看来，改革开放初期的文章放到今天来分析已显得“老掉牙”，我们应该结合如今的生活，渗透时代思想，更好的激发学生的学习兴趣。文章中的人文因素，我们在四十分钟的课堂上应该尽量的去发掘它
12、，倾注我们饱满纯真的情感，作好教材与学生的中介，从而形成“教材教师学生”情感共鸣、情感共振，促进学生的健康发展。5 梳羊角辫的小姑娘第一课时教学目标：1、初读课文，自学生字新词。 2、梳理课文内容，给课文分段、概括段意。教学重难点：梳理课文内容，给课文分段、概括段意。教学过程：1、揭示课题，读题。 (1)指导“辫的书写： “辛”部，作偏旁时末笔竖改撇，17笔；解释“羊角辫”。 (2)题目有什么特点?想了解什么?(以人命题。小姑娘叫什么名字?多大了?写了她哪些事?她是怎样一个人?) 2、带着问题读通课文，寻找答案。自学生字新词。 3、检查。 (1)说说小姑娘的基本情况。(姓名，年龄，身分。说出课
13、文依据。) (没有出现名字。她是中高年级的小学生。课文依据：背书包、挂红领巾、说话稚气随机解释o) (2)课文写了小姑娘哪几件事? (了解学生熟悉课文情况，不必求全。) (3)检查课文朗读。随机正音并结合释词。 刻薄b 似s乎 怔zhng 双肩背bi书包驮在背bi上 (4)词语质疑。不理解的提出来讨论。 4、梳理课文内容。 (1)默读课文。划出能概括事件或人物态度的短句和词语o(2)投影揭示练习表格。按课文内容摘录填表。第一件事第二件事第三件事小姑娘“少找给我一角钱”，“油条短半截”。“换一下行吗?”“谢谢。”“您多找给我五角钱” 伏着身子 小手用力推着“没什么。”张丽冷冷地“还有完没完?” 不耐烦拣最刻薄的话甩过去；“小家伙，人倒老实。”怔住了。心里像打翻了五味瓶竟说不出话。不由自主 师生共同归纳第一件事。(扶持，掌握方法。) 独立或同桌议论归纳第二、三件事课堂交流，揭示答案。随机释词(见带点词)。 (3)利用表格给课文分段，口头归纳各段大意。(评价语言明确、完整、简洁。)5、作业。 (1)完成作业本1、3两题。(2)把字写正确，
