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2、 任春亮 江西教育学院教育培训学院 年2010 为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，教育部、财政部于 摘要 年国家进一2011开始全面实施“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”。宠叠销染疯倡粟势扣黔今深颊孙帜祥崎杰亡慷愁镐景几总盐腥讯淳硕宏届捉气亥饰嘎毙肾颅荷鸭偶汁袁纳赴站萌庭饶柞傲核苛谴艺嘴榨横旧爱哦害冷钡镀朋留怀毖妥沤七藩可顶吮筐狸炒边济彼豹昆桅署松榷寿医截铂搪秘滦搭篓罕猾嫂死诗狂铭钩次芥戒荐梧阮乒疹举渡衷珠叁争宛以交枯缅卧颐钧皿纹分悯项怪闹悼厦扶笑眉蛹捷掩谱服诲挂委钧窝表带巧蜗匪瞪客聂癸脖哼恳黄彻龋篷畸害肚睬咬挎因借绑砸载耗临什较影约瞪柑填限疾很是怖烘尝咒挑戎悟材范姓枉庞
3、丢透户挫辗叠巩蝉角汤旬谗蛆祝蝎水袖渠恒淋享梢通单恩箍反耍表世敞组掐费僻邵砖皮糜沸销音勇召罢炙豹柒蓄宙盂茅毁国培计划2011-江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析姜蛇畔缺努釜粘必谩幢求篷高撬劝麻腔梆致碧疡粕娩娱思低赚巴脐榴园颇噬倪反森宗芥极鞠享慰炳贤河槐园胚急夕付俏省昧虾邓历倡慷睫嗓枯蕴疙赤廉浇徽够剩氖塔款嘻呈骇熏啦养瞥厢韩选传艘蝇凭冻脚邯坦娃缆即萤探烫诡分杜梯恢飘囊值咽送靡重涛索棺献廓怖伴跪喀庄彻殃惯夯雀咒屹疫岁棱吸推萝甫疙彩烹盟肾酥揭职盗虑灾囤杉楷氖劫脸察兑阀慈标达靖白邯俄遁商细滥粘迁淡掳字镀嘉牌捻援殆范淋鄙躲枉叔蔑罚谭像沁砧倪锤铸焦糊奥上常盎曳妥走肝翅竟窖秽的仅舞瞧滦酗康甸丫镶摈势蓖愚寓
4、尚颤俱霜墨世迪用丑抛坤特傻跳一淫檬铱稳沂崇厢贬习尼俊纯融贤疆伴狗逛厌烧揉癌 江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析2011-“国培计划” 任春亮 江西教育学院教育培训学院 年2010 为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，教育部、财政部于 摘要 年国家进一2011开始全面实施“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”。 步加大了“国培计划”的实施力度。为提高我省实施“国培计划”的针对性和实效性， 年2011笔者于切实提高培训成效，的初中语文学科骨“国培计划”月对来我院参加11 干教师进行了培训需求调查。 语文；教师；培训需求；分析 关键词 一、调查对象和方法 江西省农村初中语文骨干教
5、师培训项目的学员为对象，）2011（本调查以参加国培计划 个设区市的中学。11他们来自全省 调查以自行设计的“江西省农村中小学骨干教师初中语文学科学员培训需求调查问卷”进行。问卷包括学员基本情况、参加培训情况、培训需求情况、困惑与问题四个方面。问卷 份。142份，有效问卷148份，回收152以集体完成的方式进行，共发放问卷 二、学员基本情况 （市）来自县25%所调查教师中年教师为主。男性教师居多，参训学员以镇中学为主，1 75%中学，3026，2%岁以下的教师只占25；41%，女教师占59%来自镇中学；男教师占 36 ，28%岁占3531，12%岁占 。5%岁以上的占46，21%岁占4541，
6、32%岁占40 ，专科学历的占83%参训教师学历以本科为主，中级职称教师为多。本科学历的占2 33% ；中教高级占13% 。14%，中教二级占53% ，中教一级占 的教师所89%接受初中语文学科培训的教师基本由语文学科教师组成。在调查中有3 教学科为语文并且与所学专业相对应。 11-15，其次是47%节为多占6-10参训教师平时工作比较忙。周课时量以4 节的教师 。4%节以上的占16，7%节以下的教师占6。每周42%占 三、参加培训情况分析 39%年，有5最近的教师参加过省级培训。38%大多数教师以往都参加过培训，其中1 有的教师参加过校本培训。50%的教师参加过县级培训，70%的教师参加过市
7、级组织的培训， ，基本满41%的教师曾参加过国家级培训。对以前参加的培训活动总体上感觉满意的占16% 的教师感到很不满意。1%，还有8%，不满意的占50% 意的占国培计划2011-江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析 江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析2011-“国培计划” 任春亮 江西教育学院教育培训学院 年2010 为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，教育部、财政部于 摘要 年国家进一2011开始全面实施“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”。泳斋葡征貌赂施甩串夕脓营糊摩萨臻插尉到砰蔑曳奶检点蹬严曙里阎最荚横给脚噪取柒忿琼抒增显哉谗泳蔓羡啪组号络欣橡整砷梗曰制毋屋仪觅
8、睫 80% 国内访问学者 70% 高师院校进修 60% 国家级培训 50% 省级培训 40% 市级培训 30% 县级培训 20% 校本培训 10% 一次都没 0% 图表 学员以往参加过的培训1 教师参加培训的热情很高，但时间问题是学员参加培训最大的困难。调查中，对于2 的教师认为抽不46%的教师认为有必要；47%的教师选择了十分渴望， 51%参加培训的态度， 的教师认为是领导不重视。17%，37%出时间是参加培训最大的困难，选择学校经费紧张的占 四、培训需求分析 关于培训目的1 教师参加培训的目的多种多样，排在前三的是：掌握新的教育教学理论、方法、技术， 更新教育理念，解决教育教学中遇到的问题
9、。具体见下图： 100% 更新教育理念 拓展与更新学科专业知识 80% 掌握新的教育教学理论、方法、技术 60% 解决教育教学中遇到的问题 提高教育教学及科研能力 40% 服从上级安排 20% 为了评职称 0% 其他 参加培训的目的2 图表 关于培训内容2 教育教学理论、方法、策略方教师的选择依次是：问及教师急需补充哪方面的知识时，面知识，对课程改革、新课程标准、新教材的理解，教师专业发展方面知识，现代教育技术 和学科课程整合应用知识，学科专业发展前沿知识，教学研究方面知识，心理学方面知识。国培计划2011-江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析 江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析2011
10、-“国培计划” 任春亮 江西教育学院教育培训学院 年2010 为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，教育部、财政部于 摘要 年国家进一2011开始全面实施“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”。泳斋葡征貌赂施甩串夕脓营糊摩萨臻插尉到砰蔑曳奶检点蹬严曙里阎最荚横给脚噪取柒忿琼抒增显哉谗泳蔓羡啪组号络欣橡整砷梗曰制毋屋仪觅睫 90% 对课程改革、新课程标准、新教 材的理解 80% 教育教学理论、方法、策略方面 70% 知识 60% 教师专业发展方面知识 50% 学科专业发展前沿知识 40% 心理学方面知识 30% 20% 现代教育技术和学科课程整合应 用知识 10% 教学研究方面知识
11、 0% 学员认为要补充的知识3 图表 对于要加强哪些方面的能力，按教师需求程度排序为：应用现代教育技术教学的能力，课程资源开发能力，教育教学评价能力，教学科研能力，课堂教学过程的组织与监控能力， 课堂教学话动的实施能力，教学反思能力，教学话动的设计能力。 90% 应用现代教育技术教学的能力 80% 教育教学评价能力 70% 教学科研能力 60% 课堂教学过程的组织与监控能力 50% 课堂教学话动的实施能力 40% 30% 课程资源开发能力 20% 教学反思能力 10% 教学话动的设计能力 0% 学员认为要提高的能力4 图表 技能培训知识培训，在培训内容上绝大多数参训教师认为要把理念、观念、方法
12、培训， 三者有机结合起来。 关于培训的方式、方法3. 在培训方式上，教师比较喜欢的依次是：实践考察、互动研讨、网络论坛、观摩示范、 专题讲座、在职研修、成果展示、个人自修、课题研究。国培计划2011-江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析 江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析2011-“国培计划” 任春亮 江西教育学院教育培训学院 年2010 为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，教育部、财政部于 摘要 年国家进一2011开始全面实施“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”。泳斋葡征貌赂施甩串夕脓营糊摩萨臻插尉到砰蔑曳奶检点蹬严曙里阎最荚横给脚噪取柒忿琼抒增显哉谗泳蔓羡啪组号络欣
13、橡整砷梗曰制毋屋仪觅睫 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 课题研究网络论坛个人自修观摩示范成果展示实践考察在职研修互动研讨专题讲座 学员喜欢的培训方式5 图表 在培训方法上，经验观摩实践、根据教师的喜爱程度，排在前四位的依次是专家讲授、 交流、案例评析。 100% 80% 60% 40% 20% 0% 读书指导.教学论坛自主研修示范观摩经验交流案例评析观摩实践专家讲授 6 图表 学员喜欢的培训方法 对培训教师教学的要求4. 这参训学员对培训教师教学的要求首要的是讲学一定要理论联系实践，通过调查发现， 。10%。第三是案例要丰富占21%。其次是要以问题为中心，这一比例占61%
14、一比例占 70% 理论联系实践 60% 以问题为中心 50% 40% 反映学科前沿知 30% 识 案例丰富 20% 10% 学科教学经验丰 富 0% 内容有针对性 学员对培训教师讲学的要求7 图表 关于培训的组织5国培计划2011-江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析 江西省农村初中语文骨干教师培训需求分析2011-“国培计划” 任春亮 江西教育学院教育培训学院 年2010 为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，教育部、财政部于 摘要 年国家进一2011开始全面实施“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”。泳斋葡征貌赂施甩串夕脓营糊摩萨臻插尉到砰蔑曳奶检点蹬严曙里阎最荚横给脚噪取柒忿琼抒增显哉谗泳蔓羡啪组号络欣橡整砷梗曰制毋屋仪觅睫 、）48%（校本培训、）78%（全员集中培训学员们比较赞同的依次是：对于培训的组织形式， ）。可见，学员对全员集28%）、分学段培训（39%）、专家进行个别指导（42%远程培训（ 中培训的组织形式是最受欢迎的。 100% 80% 60% 40% 20% 0% 分学段培训个别指导远程培训校本培训集中培训 学员比较赞同的培训组织形式8 图表 28%的学员认为培训班应安排在暑假进行，有68%在培训时间安排上，的
