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1、主题班会教案之心理教育教案：学会制造 教学目的： 通过通过观察,拼图、培养学生观察、考虑、想象及制造力2.通过测试检验学生的制造才能3.使学生明确观察、考虑、想象、毅力是制造的根底和条件 教学重点：培养学生的制造才能教学难点:理解观察、考虑、想象、毅力是学会制造的根底和条件；理解“四力”之间的逻辑关系教学过程:一、引言:导入新课师：同学们,你们明白给我们带来光明的电灯是谁制造的吗？ 生：( ）师:对。那么爱迪生是哪国人？他是一个如何样的人呢?下面我们来爱迪生的故事崐,一边听一边考虑：(）爱迪生从小就有哪些好的习惯? (2）爱迪生面对失败是如何面对的？(生讨论答复) 师：同学们由于爱迪生从小就擅
2、长观察,勤于考虑，富于想象,具有坚韧的毅力，崐他才有那么多制造制造，为人类作出宏大的奉献。那么如何样才能加强我们的制造力呢？崐这节课我们就来学习学会制造(板书：学会制造) 二、新授1、（1）出示图片（龙爪花） 师指龙爪花的叶子征询：同学们细心观察龙爪花叶子的边缘有什么明显的特点和什么崐想象？ 生:( ) 师征询：锯是谁制造的？是如何样制造的？ 生：（ ） (2）师:请一名同学把鲁班造锯的过程再说一遍。师板书:草叶为什么能否试制崐锯。 （3）师小结:从鲁班造锯这一故事我们进上步认识制造的根底和条件是观察、思崐考、想象和坚韧的毅力。我们要想学会制造，必须先学会观察、考虑、想象。下面我们崐进展拼图练
3、习。 2.拼图练习 师:同学们请把预备好的图形拿出来，用这些不同的图形进展合理的拼凑，看能拼崐出哪些实物图形来。(1）师作示演范 (2)学生动手拼 （)请一名生说拼图过程，师（板书:图形 如何 形状拼作品）（4)生把拼好的作品展示给同学们（贴到大纸上）(5）小结：我们要想拼出我们本人的作品，也要先观察，再考虑,然后耐心拼，崐否则是拼不成的。 .观察多曲线图。 （1)师讲要求：同学们这是一幅多曲线图,在这幅曲线图中包含有十多种动物，崐不过须特别努力才能找出来，请同学们把作们找到的图动物用彩笔描出来。 (2)把描出的动物的形状展示给同学们看。(3）师放幻灯片，把师找到的动物给同学观察一遍，述还有动
4、物没找出来,有幸崐趣的同学回去后可接着找。 （）小结:从拼图和观察练习中可以觉察有的同学观察力、考虑力、想象力好一崐些,有的差一些。你的制造力是好仍然差，接下来进展制造力自我简易测试。 4.总结 (1）师征询:通过这节课的学习你明白了什么道理?生:( ） （2)师：通过听故事、并图、观察等学习，使我们明确了任何一项制造制造都要崐先观察,在观察的根底上进展考虑,在考虑的根底上进展想象，要把想象变为现实,更崐要实践,在这些活动中更要具有坚韧的毅力。希望同学们能不断地、努力地培养本人的崐这些才能，长大以后也有所制造,有所制造,为人类作出本人的奉献。（师板书：观察-想象-实践=制造毅力）_ 板书设计: 学会制造 草叶为什么 能否 试制锯图形 如何 形状 耐力 作品 观察考虑想象实践 制造（毅力）
