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1、惠民中学养成教育实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分，是一个人终身成才发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯有利于指导学生健康成长。为进一步强化我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园。结合我校实际，制定本方案。一、工作目标1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法、学思结合、提高学习效率、促进学生文
2、化素质的提高。4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识，使师生养成安全为主，讲究卫生人的良好习惯。5、通过“节俭习惯”教育，培养学生树立节俭意识，较好地发挥人力物力效能，使学生养成朴素节俭的良好习惯。二、阶段目标第一阶段：学。通过学习中学生日常行为规范、中学生条例、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做、怎样做。第二阶段：做。制定各种班级制度、规范学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动一般，从而养成正确的行为习惯。第三阶段：管。通过长期恪守正确的行为习惯，掌握方法、自理自立、自主管理、自我管理。从而达到“教”是，
3、为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。三、养成教育具体内容以中学生日常行为规范、中学生守则为主要学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五个方面，正面引导和培养学生养成习惯。1、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课；课前准备好学习用品，静待老师上课；上课姿势要端正，书写时握笔姿势正确。手握笔人的地方 离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课专心听讲，不乱说话，积极思考，勇于提问，认真回答问题；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心准确，书写规范；培养学生自觉学习的习惯。2、文明习惯尊
4、重长辈，听从父母教导，不顶嘴、讲话态度诚恳；接收长辈物品时要起立双手接，收到赞扬时说“谢谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；有客人来访，热情接待，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来“等礼貌用语；进校第一次见到老师，早上问早、中午好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学之间要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；参加升降国旗仪式，
5、要严肃、庄重、衣着整洁。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗刷、整理被褥，吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；上学不迟到，放学回家不绕路、不贪玩、不在路上打闹做守时人；天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁讲卫生；出入教室不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖，听铃，动作快守纪律；积极主动打扫教室，不带零食入校，校园内不乱扔纸屑，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；在家帮助家长做力所能及的事爱劳动。4、安全习惯出入学校，不拥挤，有秩序；路上行走要靠右行；活动要注意安全，要避免发生扭伤，碰伤等危险；站队不拥挤，以免撞伤；不要随意到水池里游泳、玩耍；不玩火、玩
6、电、不偷盗、不拿危险制具。5、节俭习惯用水、用电后及时关闭开关，节约一度电、一滴水；爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱惜衣物、不乱丢弃，爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；不随便丢弃粉笔，扫帚、纸篓等教室用具；正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求。四、实施途径与措施（一）加强师德建设，提高教室德育意识，强化学科渗透功能。1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。2、充分利用班会，晨会等课程，加强学生文明礼貌，安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”，“四带”，“五无”。“三别”即向
7、粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别。“四带”即把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会。“五无”即底面无痕迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各科教学之中，做到全校参与学生养成教育管理。（二）组织各种班队活动，教育学生从现在做起，从我做起，从小事做起。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。“知”：每周返校的第一天晚上召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么不良的行为习惯，那些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同
8、学之间相互监督、相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作，每月进行一次阶段性总结。3、注重班级文化建设，发挥环境育人的功能，办好黑板报、宣传栏等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。五、制度保障，加强监管1、学校成立“养成教育培养领导小组”，制定活动方案，组织实施，切实抓好养成教育的实施和监管。组 长：雷艮海副组长：王安平组 员：曹普泉刘水春程有泉段仕珍占万春陈永洁2、建立值日制度，值日由领导，教师，学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题及时教育，并将情况及时记录。值日人员要认
9、真做好每天的检查、评比，一周的小结总平等工作。把养成教育真正落实到实处。3、建立养成教育工作宣传栏。及时表扬和批评好坏典型，定期公布养成教育阶段性评比结果。4、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩，一同考核记载，与年终评优评先挂钩，同时作为评优评先的重要依据。六、加强文明礼仪教育。提高师生必备的基本素质，文明礼仪修养。1、课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。（1）上课：上课铃一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师会礼后，方可坐下。若因特殊情况不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。（2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲
10、解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。2、服饰仪表穿着的基本要求是：合体、适时、整洁、大方、讲究场合。3、尊师礼仪学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。4、同学间礼仪同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌是你获得良好同学关系的基本要求。同学之间须互相尊重。对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应给予
11、热情的帮助，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，不要随便议论同学的不是。5、集会礼仪集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升国旗时，全体师生应列队整齐排列，肃立致敬。当升国旗奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望，神态要庄重，当五星红旗冉冉升起时，所有人都应抬头注视。6、校内公共场所礼仪应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和桌凳上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。爱护学校公共财物，节约用水用电，在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩饭剩菜。同学们：请大家谨记当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就就扛着国家荣辱！文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪，作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际，生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰，因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明、守礼仪的人。
