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1、二年级语文下册教案画风综合资料一、教学要求 1学会本课8个生字，学习与生字有关的词语。 2正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 理解课文内容,培养学生创新意识和团结合作精神。 二、教材说明 这篇课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题,即谁能画风。是小艺首先动脑筋想出了办法,最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活,遇到问题要动脑筋,善于合作,敢于创新。本文对话较多，适合分角色朗读。 学习生字词,朗读课文,理解课文内容,培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识是本课的教学重点。 三、教学建议 (一）课前准备 生字、生词卡片，
2、课文插图，投影片或有关课件。 观察有风时景物的变化。 （二）识字、写字教学 1识字教学。 注意指导以下生字的读音和字形： 旗:笔画较多,可分方、其三部分记字形。 擦:平舌音，不要读成ch。男：是上下结构,田字头，力字底。 写字教学。卫:笔顺是：卫。 丹：中间一横要长些，第三笔是点。 擦:右半部分中间笔顺是：。 斜:左边余字上边的捺变为点。 (三）词句教学 本课内容贴近学生生活,容易理解,要结合课文或生活实际理解洁白、斜斜的、显得等词语。课文最后一个自然段中三个小朋友正说着，画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。这句话写三个小朋友由于风的吹来,对画中的景物产生想象,真切
3、地感受到了风中景物动态的美。 读一读,写一写下列词语： 旗杆擦去吹斜显得男孩 (四)朗读指导 读好人物对话是本课朗读指导的重点，指导朗读可在理解课文内容的过程中进行，尤其要读出他们会画风时高兴的语气。可采取自己练读、指读、分角色读等方式。 (五）练习提示 第1题,说说课文中的小朋友是怎样动脑筋的。应在熟读课文之后让学生讨论，教师适当点拨。 第题,要指导学生完成，指导时应重在开启学生的思路，同时根据对课文内容的理解，联系生活实际画出风中的不同景物。然后，把各自画的内容说一说，比一比谁画得好,谁说得好。 (六）课时安排 教学本课可用课时。 四、教学设计举例 (一）读题引起兴趣。 看到课题后你有什么
4、想法通过发散思维引起学习兴趣。 (二)把课文读正确,读流利。 1借助拼音读准字音;把语句读通顺。 检查生字读音。可采取同桌互查、老师用卡片检查的办法。 3检查、指导读课文。练习把课文读流利。 4默读课文，画出不理解的地方,进行交流释疑,整体了解内容。 （三)细读课文,理解内容。 1自读第一自然段,了解课文内容,读出李卫、丹丹、小艺在一起画画的高兴心情。 2读28自然段,你读懂了什么重点理解李卫、丹丹在小艺的启发下，由不会画风到会画风的经过。 3要读出三个小朋友会画风后的高兴心情。4自读第9自然段,小组合作学习。 提出解决不了的问题,全班交流讨论。重点理解最后两句话。 (四）分角色朗读课文。进一步体会课文中三位同学的创新精神。 （五)识字、写字教学。读写词语。 （六)完成课后第三题。开展创新性画画比赛活动1
