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1、三年级上册语文听听秋的声音教学设计教学目标:正确、流利、有感情地朗读这首诗。一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点:一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。师:这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题听听，秋的声音请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗
2、情。1、学生初读，要求:读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、检查3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪1种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音，(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树母亲说:“_”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。(2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)蟋蟀在唱着“_”朗读指导(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛:“_”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，因为这儿
3、的秋天很美丽。朗读表现。(4)一阵阵秋风掠过田野，发出“_”的声音，(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里 果园里 人们的心里你能用朗读表现么?配乐朗读1-4节。三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音?学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。师:是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?出示:听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示:把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。师小结:是啊，秋的声音，在每一片叶子
4、里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么()就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!感情朗读。扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。四、布置作业。1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等3、感受秋天写诗:看看，秋的色彩闻闻，秋的味道三年级语文听听，秋的声音教学设计篇二【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领
5、悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。【设计理念】新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学流程】一、课前准备1、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音。2、各种秋景的图片。二、听听，秋的声音师:秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信
6、，你仔细聆听。(播放录音)生:闭上眼睛静静地倾听。师:你听到了哪些声音, 你觉得这些声音动听吗?师:听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面?(再次播放录音)学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。师:有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗?师:这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题听听，秋的声音请学生读课题，要求读得美一点。(用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。)三、读读，秋的声音1、初读:师:请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音?师:你在诗中
7、听到了哪些声音?生:落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。2、再读:师:请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流:你用什么方法理解了哪些词?(回忆理解词语的方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。)生自学后分小组交流。师:请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗?学生踊跃发言，汇报自学情况。(教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。)3、选读:师:找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢?师:把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。学生互相交流感受。师:用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想:他读得怎么样?听听秋的声音课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。第 页 共 页
