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1、二年级语文下学期期末试卷分析东侯佐小学 张二曼一、试卷情况分析 本试卷符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。本次语文期末考试试卷共分为十个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯，改正错别字，把词语补充完成在写话，选词填空，按课文内容填空，阅读短文和写作文能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及习作能力。 二、从试卷内容整体上看，突出了以下几方面的特点： 1.重视字词教学字词掌握比较扎实。 从本次的考试看，我认识到，听说读写的重要性，发现有些学生作业中出现了会读不会认、会认不会说、会
2、说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象。针对书写不规范教学不扎实的教学现象，在实际教学中强化了语文教学基本功的训练，把教学过程管理纳入到日常教学范围之内。有效地抑制了学生的回生现象。2.能联系实际，培养良好的学习习惯。读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺，占格握笔姿势入手。加强指导严格训练，使学生的书写有很大的进步。三、试题分析如下： 第一题：把一句话规范的抄写下来。本题是5分。有十三个字，其中按书写的正确形式写，让学生去规范书写。除两个学生有错外，其余学生全对。第二题：读拼音，写汉字。正确率70%。学生的基础较差，有些字词没有烂熟于心。第三题
3、：把词语，句子中的错别字用“”画出来，并改正在（ ）里。这道题失分率较高。只有极个别学生把题完全做对。学生对同音字理解不到位，基础稍差。第四题：把大写字母的小写字母写在四线三格中，这道题的失分率中等，并且有几个学生全部写错，说明他对这题的概念一点都不了解，需在以后加强记忆与理解。第五题：把词语补充完整，并选词造句，有15%的学生没有审清题意。第六题：我会选。共5分。这道题的失分率较低。第七题：在（ ）里填上合适的词，使句子更具体。共4分 。大部分学生填的很对，但是有的学生不认真，丢字落字，第2小题失分的人太多。第八题：想想课文内容在填空。多数学生在考试前已经背过，所以失分率稍低。第九题：阅读短
4、文，完成练习。第一个短文是课本中的内容，学生失分率比较低。第二个阅读失分率较高，尤其是解释词语题得分人数更是鲜有，需要多读多理解短文才能把题答得准确。最后一道题是看图写话。不足处是个别学生的叙述不通顺，不流畅。还有多数同学没有加题目，所以导致失分率很高，在讲课中没有过多的强调，是我自身的缺点。本次测试中突出存在的几个问题：1.有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。2.学生不会审题，不理解题意。3.有些题型没有训练过。学生失误多。4.教师对学生要求不严格，特别是潜能生。 四、改进措施： 1.切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学
5、生学习过程中掌握学的方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。 2.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 3.继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，缩短书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。 4.加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。 5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6.对潜能生加大辅导和训练的力度。 7.要从小培养学生的审题能力。
