人教版小学语文六年级下册第1、2单元检测参考题 (I)

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1、人教版小学语文六年级下册第1、2单元检测参考题 (I)班级 姓名 一、看拼音,写词语 ch yn zh l yu y yn zn ch yu ( ) ( ) ( ) ( ) sh j k wi bin po zhn dn ji ci ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给画线字选择正确的读音藏戏(cn zn) 吞噬(sh s) 引吭(kn hn) 绽放(dn zhn) 招徕(1i y)盛开(shn chn) 单调(tio dio) 响彻(qi ch) 活佛(f f) 载歌载舞(zi zi)三、根据意思写词语 1一心一意;集中精神。( ) 2座位没有空着的,形容观众、听众或出席的人很多。( )

2、3极短的时间;瞬间。( ) 4言辞诚恳,情意深长。( ) 5不知道怎么办才好,形容受窘或发急。( )四、先把词语补充完整,再从中选择三个或三个以上的词语写一段话。( )堂大笑 能歌善( ) 一无( )有 赞叹不( )开山( )祖 秩序井( ) ( )拥而至 随心所( )毫无( )意 安然无( ) 和( )相处 崇山( )岭你要写的一段话是: 五、读句子,比较画线词语的意思有什么不同,写出意思 骄傲:1看到中国人自己建造的飞机,我们无比骄傲。 ( ) 2只要取得一点成绩,他便骄傲起来。 ( ) 大意:3小明大意了,把钥匙丢到家里了。 ( ) 4学习古文,首先要明白它的大意。 ( ) 新鲜:5今天

3、妈妈买回来的蔬菜很新鲜。 ( ) 6如今轿车进入家庭已经不是什么新鲜的事了。 ( )六、按要求改写句子1舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改为陈述句) 2这雨真大呀!(把句子改写为夸张句) 3照样子,仿写句子。 例:种子,如果害怕埋没,那它永远不会发芽。 蜡烛,如果 ,那 。 鲜花,如果 ,那 。4“减负”为孩子们赢得课外时间。 “减负”有益于孩子们的身心健康。(用关联词把两句话连起来) 七、回忆与积累 1为是其智弗若与?曰:非然也。弗: 然: 句意: 2两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 为: 知: 句意: 3“其一人专心致志,惟 ;一人虽听之, ,思援 ”这句话的意思是: 。4“世人苦被明日累

4、, 。朝看水东流, ? 。”这首诗的作者是 代 。它告诉我们 .5“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”对这句话你如何理解? 6.默写元日: 这首诗的作者是谁?从诗中我们了解到春节习俗有哪些? 7补写下列句子,并写出其出处。 ,孰能无惑? 出处 一鼓作气, 。 出处 我生待明日, 。 出处 种树者 ,种德者 。 出处 操千曲而后晓声, 。 出处 八、把下列句子整理成一段通顺的话,写上序号,并在后面正确答案上画“ ”( )接着,小花按老师教的方法细心地做起来。( )于是她想:自己也来做一只风筝。( )最后,小

5、花去野外放风筝。( )星期天,小花在野外看到有人在放风筝。( )看着风筝飞上天空,小花开心地笑了。( )首先,小花找出制作风筝的材料。( )想到这儿,她立刻跑回家。 这一段话整理的依据是(事情发展顺序 时间顺序 空间顺序 总分结构方式)。九、阅读理解运用(一)顶碗少年(片段)场子里一片喧哗。台上,项碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措(cu)了。还是那一位姑娘,走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的手里,依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。

6、他把手中的碗交给少年,然后抚摩着少年的肩胛(ji),轻轻摇了一下,嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。 1.这段文字运用了 描写、 描写、 描写和 描写等手法,把当时的情形如画面一样展现我们眼前。2.用“ ”画出描写少年第二次顶碗失败神态的句子。想象一下他当时会怎么想? 3.白发老者走到少年面前,嘴里低声说了一句话,他会说些什么?发挥想象,把老者说的话写下来。 (二)北京的春节(片段)除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。1联系上下文,理解下列词语。 灯火通宵: 守岁: 2用横线画出这一段的中心句。3除夕的门外一般都贴上了红红的对联,你能为你家写上几副春联吗? (1) (2) (3) 4写一段话,描述你们一家吃团圆饭的情景。

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