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1、互动式培训4步走-明阳天下拓展培训互动式培训的最后目的是让学员获得有用的管理知识和沟通能力。在互动式培训活动中,员工就是核心。如下是小编和人们分享的互动式培训4步走。互动式培训是一种教学双边活动，强调以教带学，以学促练，强调节个培训过程的共振、互动和合伙。互动式培训是“学习工作化，工作学习化”的最佳载体,可以充足发挥学员的积极性、积极性、发明性，增强培训的参与性,营造良好的“积极学习”的氛围。暖场营造最佳学习情境心理学上说，成年人在舒服、心情放松的情境下，学习效果最佳。一种轻松、舒服的学习情境,会激发学员学习的积极性。学习情境涉及教室的布置、与其她学员的关系，对培训师和同窗的信赖等因素。在培训
2、教室的布置上，为保证游戏、讨论及多媒体课件演示的进行，最佳选用面积较大的多媒体教室。为了实现学习资源的共享，又便于课堂讨论的实行，可以将培训学员提成几种学习小组，每组5至8人为宜,围桌而坐,课桌椅摆成“回”字型。这样的布置利于学员之间面对面的交流与沟通。在培训开始时，可以先做某些“暖场”游戏,以活跃氛围，打破僵局。例如“串名字游戏”,小构成员围成一圈,任意提名一位学员自我简介单位、姓名，第二名学员轮流简介,但是要说：我是*背面的*，第三位学员说:我是*背面的*的背面的*，依次下去,最后简介的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍,这个游戏能加速学员之间的理解。也可以做“圆球游戏”:将学员
3、分组,分别配有l、2、3号球，游戏规定将球按、2、号的顺序从发起者这里发出,最后按此顺序同到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触到球,所需时间至少的组获胜。在游戏过程中,作为培训师还要不断启发学员去发现新的、更快的措施。如用手围成一种圆筒状，让三个球分别从上面滑下，20人用此措施传球,所用时间仅为4秒!能不能再快些？ 一种又一种想法从学员们的脑中蹦出来,游戏过程中不断传来喜讯“9秒”、“5秒”、“4秒”,最快的居然只用了0.58秒！人们思路打开了，现场氛围也非常热烈,通过这个游戏，可以让学员意识到发挥团队智慧的重要性。我在讲“创新思维”课程的时候运用了这个小游戏，收到了较好的效果。这种焕然
4、一新的培训方式能极大地激发起学员的学习爱好，为她们在后来的学习中积极参与互动打下基本。入题精心组织培训内容培训师要善于根据教学的内容和目的,通过讲故事、做实验、玩游戏，或进行一段精彩动情的演说等措施,让学员产生爱好，使她们的注意力集中，从而激发起探究欲望，自觉地融入教学的氛围中。这一过程,称之为“入题”。“入题”过程的安排一定要足够充足，以保证学员可以“入境”。学员有了爱好,就能引起内在的兴奋。这时培训师应提供参与机会，将学员的内在兴奋及时转化为参与行为。我在讲为什么需要“终身学习”时，开篇就让数据说话，打出几组幻灯片:1、根据联合国996年度人力资源开发报告,今天的大学生从大学毕业刚走出校门
5、的那一天起,她四年来所学的知识已有50老化掉了。当今世界，知识老化的速度和世界变化的速度同样，越来越快。为了使你在明天仍然是一种货真价实的人才，一定要有学习力作为你的后盾。接着,我又列举了几种案例，并规定学员就“置身于知识经济时代，你们与否也体会到了学习力、速度、创新的重要性?”展开谈论。然后,用幻灯片打出了三个概念：“文盲、新文盲、新新文盲”,让学员们为它们下定义。对文盲、新文盲,人们不久都说对了,但对“新新文盲”,人们感到很陌生。就在人们较好奇的时候给出答案:“新新文盲是指那些不会学习的学习者”,也许她们较好学,成天忙忙碌碌地给自己充电,但她们不会选择合适的学习内容,是无效的学习,这种学习
6、往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一种过场。这样的切入,让参与培训的人员“身在其中”，积极参与,积极思考。这样一来在我讲述学习的定义、如何提高学习效率的时候，人们听得都非常人神。“深度汇谈”一擦出思想的火花什么是深度汇谈？一一要点就在“汇”字上,是全体讨论者在无拘无束的环境下自由交流自己心中的想法,互相打听、支持与启发；是通过智慧的交融与交锋，得到超过个人见解的团队智慧的一种学习活动。在班组长学习“交流沟通”培训中,我先组织学员做“两说两画”游戏。请出一位学员代表,背对人们坐下,然后交给她一张事先画好的图片。规定这位学员只能用语言向人们描述图片上的内容,其她学员依其描述再现图形。学员间不能
7、提问，不能交流。之后,交给描述者第二张图片,规定她面向人们,可同步用身体语言进行描述,并且容许人们进行提问。最后记录人们画图的对的率，并对两次成果进行比较。游戏结束后，学员爱好盎然，各抒己见。这时我提出第一种小组讨论问题“回忆游戏过程,有哪些感触?”发言时，人们感触诸多:“尽量面对面的交流”、“要敢于提问,不能自觉得是”、“交流者的素质很重要”、“双方的默契有助于交流的成功”等等。接着我提出第_二轮问题推动学员进一步讨论：“人与人之间市如何进行有效的交流沟通?”人们七嘴八舌地进行讨论后:“兼听则明，偏听则暗”、“要学会换位思考”、“平等交流，放低姿态”等。我又进一步提卅问题“交流沟通的障碍是什
8、么?”、“如何使别人信任你?”、“如何与你的上级沟通?”等。在听取了人们的发言后，我再总结交流沟通的原则、措施和技巧,把人们的结识提高到统一的高度和结识面上。考核把培训升华考核是评估学员阶段学习效果的手段。运用互动的措施培训，学员学得活了,那么考核方式也应当活起来。我们在一流班组长培训班结束时,改革老式的考核方式：不再是让学员头疼的纸上答卷、评分,而是采用论坛的形式，淡化个人分数,突出学习小组的团队学习成果。培训教师提前几天布置好论坛的主题，让学员运用晚上时间集体准备,涉及制作幻灯片、写发言稿等。培训的最后半天是学员论坛，由培训教师构成评委团，给每一小组打分，决出团队名次。这样的安排，给学员发明了更多交流和沟通的机会，在准备小组发言的过程中，学员们分工协作，群策群力，各展所长,充足体会了团队合伙的力量。
