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1、南京市北京东路小学阳光分校有效教学模式学习心得 2014年10月20日24日，我们一行26人在学区领导的带领下，满怀着憧憬来到“六朝古都”南京。我们怀着仰慕之情参观了南京市北京东路小学阳光分校，并通过听课，听报告、研课、评课和师生个别交流等形式，对南京市北京东路小学阳光分校的教改模式有了粗浅的认识，使我对有效教学有了更深的认识，南京市北京东路小学阳光分校的课堂才是有效的课堂，这里的教师改变了传统的教学模式。传统的教学模式是老师在教，学生在学，导致了教师教学积极主动，学生学习被动消极，久而久之，养成了“教师推着学生走”的坏习惯，最终培养了“勤”（经验型）教师和懒学生，学生始终没有学会有效、自主合
2、作学习。而有效教学要求学生主动学习、自主学习、合作学习、探究性学习。教师角色发生本质性转变，由知识传授者转变成学生学习的指导者、合作者、促使者。有效教学强调自主学习，教师给予智慧型指导和帮助，逐步建构“先学后导”教学范式，培养“懒”（反思型、智慧型）教师和勤学生，最终使学生学会自主学习，养成良好习惯，提高终身学习的能力。南京市北京东路小学阳光分校的课堂真正实现了这一点，他们的课堂真正有效。现就考察学习的所见、所闻、所感总结汇报如下：阳光分校成立于2008年7月，是玄武区教育局为阳光聚宝山庄小区新办的一所配套小学，与江苏省首批实验小学北京东路小学实行一体化管理。阳光小学的校训是：“微笑一下”，办
3、学理念是：“阳光教育”。阳光小学科学室、技能创造室、音乐室、舞蹈室、心理咨询室、计算机教室、学生阅览室、教师阅览室、阶梯教室等功能室配备齐全，学校拥有一流的体育场馆和体育设施。 学习的第一天早上，阳光分校的何义田校长热情接待我们，并给我们介绍了学校的情况，从他的言谈中感受了他的睿智的思想。阳光分校迅速地成长离不开他办学先进理念与对教学的践行。只要行走在这个经过何校长和教职工亲手缔造花园般的校园中，心情也顿时变得阳光。 阳光分校用了七年的时间取得了别人难以取得的辉煌的成绩。首先得益于何义田校长的办学理念与思想：以“情智教育为每一位孩子创造阳光人生”为育人主张，着力构建“笑声朗朗、书声朗朗、歌声朗
4、朗”的“阳光校园”，打造具有“一份执着的追求、一身得体的服饰、一张亲切的笑脸、一套过硬的技能、一派儒雅的风度、一颗美好的心灵”的“阳光教师”队伍，培育“热情有礼、诚实守信、多才多艺、积极健康、个性鲜明”的“阳光儿童”，通过文化愿景引领学校未来，实现对学校教育的一种内在超越。走进课堂，首先看到的是老师阳光，活泼，自信的身影，孩子们个个兴奋、快乐大方。这是一个多么和谐的学习氛围！再听老师的每一个教学环节的设计，都能让孩子们快乐，自主，阳光地去学习去发挥。教师在每一节课上都要引导学生合作学习，让孩子们在合作中自学、自悟、自得。课堂上，孩子们是那样的活跃， 学得轻松，充分体现了有效课堂教学的思想。学习
5、的第二天下午，聆听了何校长为我们解读“阳光”，对教育的一次新的感悟。阳光的教育理念，阳光课程，阳光校园，阳光家长，阳光的教师队伍。他讲到：微笑是阳光儿童最美的表情。孩子们多一份才艺就会多一份阳光，多一份自信，多一份精彩多一次机会！让老师幸福地工作，让学生学得轻松。阳光分校的每一举措都让我非常的羡慕。这里充满了健康的阳光！谁能想到这是一所刚建校七年的学校。教师的平均年龄只27岁，我惊叹于他们的教师队伍的成长速度如此之快！教师队伍的年轻化是阳光校园的必备条件。通过大屏幕我们还欣赏到了这个年轻的学校每年在南京电视台，江苏电视台被采访报道的一些校园活动：每学期一次的别出心裁的开学典礼；老师们精心准备的
6、圣诞礼物，把自己装扮成圣诞老人在教室里上课，在校园里活动，让孩子们体验着一种从未有过的快乐；一场意外的大雪来临之后，学校会决定把雪地作为课堂，让孩子们在雪中绘画，游戏，堆雪人，打雪仗，这一天孩子们是最快乐的。老师和校长也乐在其中。但我也深深的感受到，孩子的快乐来自于老师的付出啊！通过学习，我明白了只有把学到的东西用在自己的课堂上，反复地修改完善，才能真正融入课改，才能提高自己。作为一位一线教师，要想把自己的感想、感悟和实际教学结合起来，必须要在教学实践中去丰富完善。在今后的教学中，我要认真处理好教材，恰当选用教学方式，创设有效教学情境，积极参与课改，寻找适合自己的有效教学模式！总之，这次有效教学培训给了我一次难忘的经历，我将会把这次活动中所感受到的一切运用到今后的工作当中去，锻炼自己，提高自己。
