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1、小学语文六年级教案我尊敬的人教学设计之一 教材分析 这是一次写人的作文训练。在第十册，学生已进行过两次写人的习作训练:我熟悉的人)、一个_的人。这次作文的要求比上两次有所提高。要求根据中心思想选择材料,要用具体事例反映人物某一方面的思想品质。习作提示告诉我们，这次作文写人,首先要确定写人物哪个方面的思想品质。如廉洁奉公的干部,见义勇为的英雄，尊老爱幼、助人为乐的叔叔阿姨,爱学习、爱科学的伙伴等,然后围绕中心选择要写的材料。参考片断好阿姨,小作者要表达的中心思想是赞颂这位陌生的阿姨,像对待自己的孩子那样对待不相识的我,背我上医院看病的助人为乐的好思想好品质。围绕这个中心，小作者具体地记叙了阿姨背
2、我上医院看病，然后又背我回家的经过。文中我的心理活动的描写,更突出了所要表达的中心思想。 教学目标 1.学会确定作文的中心思想，能围绕中心思想选择材料，写一个我所尊敬的人。3.感受所写人物的好思想、好品质。 教学时间2课时 第一课时 课前准备 1.选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人,了解他们身上的好思想、好品质。 2.记录发生在他们身上的感人事例。教学要点 1.学习教材,明确习作要求。 2.了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。.确定所写的人物和他（她)的事例。 4.编列习作提纲，拟写初稿。教学过程 一、启发谈话,导入课题。 同学们，在我们的用围,有许多值得尊敬的人:有见义勇
3、为的英雄,廉洁奉公的干部,有尊老爱幼、助人为乐的叔叔阿姨,指挥交通、维护社会治安的民警同志,热爱学生、循循善诱的老师,爱科学、爱学习的同学他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今又请大家把自已所尊敬的人写下来,让更多的人尊敬他，学习他。(可根据习作提示复制录像、制作电脑课件) 出示题目:我尊敬的人二、审清题意,明确要求。 1.看题目，完成下面的填空。 我尊敬的人这道作文题的写作对象是(),写作的范田是(),写作的重点是(）。 2讨论:怎样的人才是值得尊敬的人 指导：尊，敬重,尊敬是重视而且恭敬地对待。 怎样的人值得尊敬同学们说的对,要注意,一般是指那些品德高尚的
4、长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面，也不能说成是尊敬的人。 3.指导学习习作要求(或用黑板出示,或用投影字幕) 想想:这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料；要写具体的事例；反映人物某一方面的思想品质)三、组织交流,拓宽思路。 1.按下面要求,小组交流课前准备的习作素材: （)你选择写谁 ()有什么感人的事 （)从这件事中可以看出什么样的品质 .各小组自由参与全班交流，并按照习作要求,组织评议四、编列提纲，拟写初稿。 1.学习参考片断好阿姨。 ()学生按下面思考题自学：好阿姨一文，写了()事情,感受到阿姨有（)的思想品质。 划出描写我心理活动的句子，想想这
5、些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用按下面要求列提纲: 起因：(片断中略去）(略写) 经过：()。（详写) 结果:()。(略写)（2）组织交流、检查。 (3)小结好阿姨片断写得好:让我们感受到阿姨助人为乐的品质。用素不相识的阿姨背我到医院看病,然后又背着我回家的具体事例反映阿姨的品质。能抓住人物的言、行及心理活动把事例写具体。 .照上面方法,给自己准备写的作文编提纲。(1)学生编制提纲,教师巡视指导,辅优补差。 (2)反馈交流。指名读提纲,评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。 （)学生修改提纲。 3.按提纲拟写初稿。第二课时 教学要点1.拟写好初稿。 2.交流评议,自改作文。
6、3誉抄作文。 教学过程 一、拟写初稿,突出重点。联系本单元学过的两篇课文我的战友邱少云、布衣元帅请你具体说说,怎样才能把人物写得栩栩如生。 (1）学生自由阅读准备、交流。 ()小结：A,通过对人物、外貌、语言、神态、心理活动、动作等描写把人物写活;B,根据中心思想的需要有选择地写,重点是写好人物的语言、动作和心理活动。 .讨论：怎样写好重点段（详写印象最深的事,把事情的经过写具体,注意人物言行) 3学生继续拟写初稿。(也可电脑操作) 二、交流评议，自改作文。 1.出示作文要求:值得尊敬的人;通过具体事情反映 一个方面的品质;详略得当；言行神、环境等描写。 2指名小作者读自己的作文，介绍所读作文的中心思想和主要事例。(可用实物投影仪投出学生的作文,也可用电脑调出）。 3.根据作文要求,学生对作者的作文进行评议。 .指名读重点段（或实物投影仪投出,电脑调出),同学评议（叙事过程中有没有抓住人物的言行具体写）。 。教师小结。 6.学生自改作文。修改重点:中心是否明确;重点段是否清楚具体。 三、誊抄作文。1
