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1、有关转正自我鉴定汇编六篇 转正自我鉴定 篇 感谢院领导给我的这次进修学习机会，感谢赣医一附院为我提供良好的学习平台,感谢各位老师让我们获得了更多的知识。通过这次进修学习,在很大程度上开拓了我的眼界、增强了自己的业务能力；为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。 赣医一附院是赣南地区规模最大的综合性医院,集医疗、保健、科研于一体，同时也是国家和省级各种重要学科的教学基地。能够再次回到母校的临床基地学习,真的很幸运。赣医一附院急诊科分急诊内科、急诊外科,我主要在急诊内科进修学习。在这里学习,使得我在业务上提高了许多，主要有:加强了对急诊病例的认识，掌握了常见急诊病例(如农药中毒、CO中毒、酒精
2、中毒、百草枯中毒,消化道出血、急腹症、昏迷、脑卒中、重症哮喘、急性左心衰、常见抽搐急症等)抢救流程或救治原则,掌握了临床基本操作如心肺复苏、气管插管、胸腔穿刺等，掌握了心电图机的使用及常见心电图的判读，了解呼吸机使用指征。 在进修的这段日子里，有辛酸、苦辣、甘甜,有成就感、自豪感辛酸的是,我们医务人员无私的奉献为人民,换来的他们不信任、猜疑，感慨医患关系的紧张;苦辣的是，这里的晚班很辛苦、很累,但我并没有退缩，积极迎上前去；甘甜的是,通过此次进修学习的机会加强了自己对急诊病例的认识,巩固了理论知识,拓宽了临床思维,提高了诊治水平,积累了很宝贵的临床经验；成就的是，在老师的带领下,有些重病号经过
3、抢救复苏这一生死鬼门关,后续维持生命、病因救治等处理后可以康复出院,患者及家属的衷心一句“感谢”,让我们感到无比的欣慰、欣喜；自豪的是,我没有后悔从事临床工作,解决疾病给人民带来的疾苦,尽自己的一份力，我很高兴，也很乐意去这么做。 在进修学习期间,我遵纪守法,严格遵守各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课,尊敬师长,团结同志。 半年的进修学习，非常感谢张老师的倾囊相授，让我在理论基础知识以及专业技能上有了很大的提高,实现了既定的学习目标，圆满完成了规定的进修任务。在今后的工作当中,我将自己所学的专业知识运用于临床实践中,希望为病人提供更多的服务；将继续以一颗积极向上的心态迎接未来,不断提高自
4、己的个人素养和业务水平。在此,对各位老师无私的奉献,再一次表示诚致的谢意! 总之,通过这次难得的求学机会,我加倍勤奋工作,努力学习,终获益匪浅。这是我人生中的一笔宝贵财富，必将在我以后的工作学习中起到巨大的推动作用。我定将再接再厉，持之以恒,力争在以后的工作中不断取得新的成绩。 转正自我鉴定 篇2 岁月如梭,时光飞逝,不知不觉中踏上三尺讲坛至今，已是整整一年。从作为学生的那个校园转到作为教师的这个校园，我的角色发生了巨大的转变，性质也发生了转变。这突然的转变当然起先也有过不适应和失败,甚至有过埋怨，但更多的是收获,收获了经验,收获了从理论转化为实践的体验,收获了与学生的情感。在这一年的工作经历
5、中，我经历了很多，有苦有甜,有痛苦也有喜悦,有过失落迷惘,也有自豪骄傲,五味杂陈,种种感觉涌上心头，但惟独没有后悔。一学年很快过去,回首这一年,可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长,非常感谢学校各位老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。接下来,我从以下几个方面对过去一年的工作做一简要回顾与总结: 一、思想品德 教师作为人类灵魂的工程师,需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习,提高自身的思想觉悟,形成自身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验,共同进步。 二、教学工作 作为教师，首要的是组织好自己的
6、教学。刚开始，我对教学无从下手。自己参考了很多教案,但是始终不知教学的基本环节。因为我发现曾经的实习经历并不适合小学常态课的教学。所以在起初的头两个月，我坚持去听别的老师上课。同宿舍的有一个有两年经验的教师,晚上回到宿舍，一有时间就跟那个同事探讨教学经验。在一开始的教学中，我将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材,参考优秀教案,形成第一次的教案；去听老教师的课,记录下他们的教学环节和教学模式,然后回来再去网上搜集一些优秀讲课视频，再对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况;最后参考教学参考书进行再次修改,将文本中的各个训练点落实到位。身教胜于
7、言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。这一年来，各种公开课、汇报课，只要有时间,我都会抽空去观摩，做好笔记,并及时反思,认真实践。 三、班主任工作 工作伊始,由于领导的信任，我成了一名班主任。班主任工作是细小琐碎的，而我又没有任何经验。所以在班主任工作的道路上,我拼命学习着、尝试着。之前，我总觉得班主任工作方面，我只要将大体方向上的事情做好，那就可以了,忽略了很多细节问题。特别是向学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等，我都没有好好地考虑。如今，通过我和家长的沟通与交流，我了解到了家长、孩子都很注意这些细节。作为班主任不能有任何忽略。在与家长的交流中，我也
8、了解到了家长的想法，特别是我在孩子们心中的威信不高让我的工作难做。但是，秉着“孩子是夸出来的”的理念，我尽量多的夸奖孩子,放大他们的闪光点,让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。 同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题。尽量把班主任工作做到细致入微。 回顾班主任工作,我的最大感触是:对学生要有一颗包容的心。犯错误是学生的不可少的。每一个学生都在错误中成长。对犯错误的学生，要加以批评，也要给予改正的机会。 一个校门迈出，一个校门迈进，不同的是一边是学生,一边是教师,角色的转变有些大。回首这一年光阴，我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高；
9、其次，课堂的驾驭能力还有待提高。“路漫漫其修远兮,吾将上下而探索”便是我此刻的心情写照,相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好。 转正自我鉴定篇 工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤奋不懈,具有工作热情；性情开朗,乐于与别人相同,有很强的团队协作本领；责任感强,确实完成向导交付的工作,和公司同事之间能够共同努力,关系相处融洽而友爱,配合各部门负责人成功地完成各项工作。做好办公室工作,有较高的理论本质和分析解决题目的本领。经过种种途径举行学习，为此各办公室都配备了电脑,使用网上资源学习与工作有关的知识，不停开阔视野，富厚头脑,增强本领,以便跟上形势的发
10、展,顺应工作的需要。提高了理论水平、业务本质和工作本领。 在xxx上班的日子里,我垂垂喜欢上了这个中央,喜欢上了这份工作,想在这里渐渐发展成材,成为一名及格的正式xxx里的职工，一个月的学习与工作,让我发展了很多，以后我会连续高兴,一如既往地连结着优良的作风,不停地美满本身，作出一番成绩。 在一样平常生活中,我认真服从向导安排,遵守各项规章制度和各项要求,养成精良的工作作风。 工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心,勤奋不懈,具有工作热情;性情开朗,乐于与别人相同，有很强的团队协作本领;责任感强,确实完成向导交付的工作，和公司同事之间能够共同努力,关系相处融洽而友爱,配合各部门负责人成功
11、地完成各项工作。 在学习的过程中，我深知本身还存在一定的缺点和不足，重要表现在以下几个方面: 一、对公司流程熟习不敷,理论与理论的结合做的较差； 二、对公司的工作使命能认真完成,但积极性不敷; 三、与公司里的向导和同事们思想和工作业务交流不敷；已往的三个月,是不停学习、不停充分的三个月,是积极探索、渐渐发展的三个月。固然,初入职场,难免履历不足,在业务知识上,与本身本职工作要求还存在有一定的差距。但这些经历也让我不停成熟,在处理种种题目时考虑得更片面,专业技能也失掉了增强。在此,我要分外谢谢公司向导的悉心种植以及同事对我的入职指引和资助,谢谢他们对我工作中呈现的失误的提示和指正。我也深知,毕业
12、只是求学的一小步,社会才是一所真正的大学。在以后的工作中,我将高兴找准本身的定位,尽本身的所能为公司作出贡献,为公司发明真正的财产,同时也为自身谋求一个更大的进步。 四、本身的整体本质和业务学习还有待进一步提高。 转正自我鉴定 篇 时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅,因此，我对教学工作不敢怠慢,认真学习，深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教师培训到具体的教学实践以来,我反复学习
13、有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际，研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不
14、上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的.重要性，因此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。 教案编写认真,坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。 三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、
15、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。 为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板
16、、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难,或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动，环境互动，在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”。 堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课
