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1、 年级 班次 姓名 展辉国际实验学校2010年下学期六年级语文期末考试试卷总分：100分 时量：90分钟一、 选择题（24分）1、下列句子中加横线的字读音不正确的一项是（ ）、他一手拿布，一手攥（zun）着钱,滞笨地转过身子。、我这张笨拙(zhu)的嘴,想到也说不出来。、我们应本着惩（chng）前毖后，治病救人的态度开展批评和自我批评。、他勉强（qing）在座位上坐起来。、下列每组两句话所表达的意思不一样的一项是（ ）、差点儿忘了。忘了就好。、我怀疑他会不会已经知道了。 我怀疑他不会不知道。、你不告诉他，他不会知道。 你告诉他，他才会知道。、这是他的书。 这不是他的书吗？、下列各组词语中没有错
2、别字的一组是（ ）、龙照 飞翔 辉煌 堤岸 战役 荡然无存、安慰 崩裂 坟墓 度河 理睬 接力制止、荣誉 报酬 繁殖 妩媚 草垫 迫在眉睫、硕大 检阅 斩时 封锁 豪迈 气壮山河、下列句中没有语病的一句是（ ）、我被台下热烈的鼓掌的局面感动得流下了眼泪。、上学时，我们要注意安全，尽量防止不发生事故。、我们根本没有辩论的理由。、学校开展了学雷锋的高潮。、下列加横线字的读音完全相同的一项是（ ）、薄冰 薄云 薄饼 单薄 、差别 差距 差劲 差错、和气 和面 和睦 和平 、曲折 曲解 弯曲 歪曲、下面缩句正确的一项是（ ） 透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了那高大的背影。 、透过缝隙看到了背影。 、
3、大衣缝隙的背影。、我看到了背影。 、缝隙看到了背影。7、下面加点字的读音全正确的一组是：（ ）A、呆会儿di 强调qing dio B、拆开c 魅力miC、阻挠no 藐视mio D、纸屑xio 丞相xing8、下面词语书写正确的一组是：（ ）A、妒忌 军伐 B、恐惧 彻低 C、抵御 侮辱 D、侧绘 僻静9、下列词语搭配正确的一组是：（ ）A、改变面貌 改进缺点 B、改善生活 改正错误 C、发挥作用 发扬经济 D、发展队员 发表传统10、下列诗句，朗读正确的是（ ）A床前/明月/光 B白云/深处/有人/家C故人/西辞/黄鹤/楼D门泊/东吴/万/里船11下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是
4、 （ ） 电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低510分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。A安全性能好B环境污染小C运行速度快D经济效益好E能量消耗低12下面关于古诗没有错误的一组是（ ）A随风潜入夜，润物细无声春夜喜雨（李白）B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红晓出净慈寺送林子方（杨万里）C旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家乌衣巷（刘禹锡）D洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶凉州词（王昌龄）二、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。（5分）过五关，斩六将 （ ）西天取经 （
5、 ）刘姥姥进大观园 （ ）逼上梁山 （ ）负荆请罪 （ ）三、看上句，补下句。（6分）星星之火, （ ） 麻雀虽小，( )逆水行舟， ( )国家兴亡，( )严以律已， ( )只许州官放火，( )四、判断题。（5分）、“制作模具、铸造零件、零件加工、组装”的排列次序是正确的。（ ）、“美丽：漂亮”的关系正如“优秀：普通”的关系。（ ）、 夕阳被海水映得红通通的。（ ）、“意志虚弱的人，一碰到困难就退缩”这个句子是个病句。（ ）、“爸爸拉开门走出去。”这个句子里有两个连续动作。（ ）“ 他做的题没有完全错”和“他做的题完全没有错”两句话的意思相同。（ ）、 这样悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢
6、？（ ）、 大会通过并听取了代表们的提案。（ ）、“他的话使我感动。”“他的话不能不使我感动。”“他的话怎能不使我感动呢？”这三句话的意思是一样的。（ ）、一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。（ ）五、趣味写话。（4分）（一）读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话（2分） 从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：“老爷，没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：“酒来了，请喝吧！”财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：“岂有此理！酒
7、瓶里没有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“ ”（二）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？（2分） 七、阅读一、 打伞的女孩（12%）南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的
8、。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写
9、个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ 1、给下面的字选出正确的读音，画上“”号。（1分） 打量（ling lang） 兴（xng xng）旺 2、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。（1分） 3、从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把 比成 。（2分） 4、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指，“制宜”在文中指 。（2分） 5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解
10、为 。（2分） 6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？（2分）7、请你为打伞的女孩另写一首新的带路歌。 （2分）二、 挪 树（14%）院子里那株腊梅奄奄一息了。 它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了 老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 “人挪活，树挪死。”有人说。 腊梅会挪死吗？我怕。 老花匠提着锄头、铲子来了。 他铲开了！刨开了！ 瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地
11、在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！” 老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲 “喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄 腊梅的根须与这块热土的联系一割断了。 “嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。 我仿佛听到了腊梅的呻吟。 腊梅在阵痛中出土了！独立了！
