《学校体育与竞技体育的区别》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校体育与竞技体育的区别（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校体育与竞技体育的区别体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律， 以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育， 丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人 类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。学校体育一般是指根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针和学生 身心发展的特点，以适当的身体练习和健康知识为手段，通过体育课、课外体育锻 炼、体育训练、体育竞赛等多种组织形式，以增强学生体质，促进学生身心的全面 发展，培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力为目标而进行的一种有计划、 有组织的教育活动。学
2、校体育主要手段是体育教学，学校体育学生的全面发展、 中华民族体质的增强、群众体育的开展、运动技术水平的提高、学生思想品德的 教育、社会主义精神文明的建设有着极大的推动作用。在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教 育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。 学校体育属于教育范畴，无论在哪种社会条件下，都受该社会的政治、经济、 文化教育的影响和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与学校德育、 智育共同组成完整的学校教育体系，是培养符合社会需要的合格人才的一项 基本内容和基本途径。由于社会制度、国家性质和教育目标的不同，各国的 学校体育目标也不尽相
3、同。一般有：促进学生身体生长发育、增进健康；使 学生掌握一定的锻炼身体的知识、方法；培养学生运动的兴趣、能力、习惯 以及良好的品行；发展个性。有的国家还将提高运动技术水平和为国防服务 作为学校体育目标。中国学校体育的根本目标是通过增强学生的体质、促进 其身心健康发展，为提高中华民族的身体素质和为社会主义现代化建设培养 德、智、体全面发展的建设者和接班人服务。学校体育包括校内体育和校外 体育两部分。竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，是为了最大限度的发挥个 人和集体在体格、体能、心理和运动能力、智力等方面的潜力，取得优异运动成 绩而进行的科学、系统的训练和比赛。它是以体育竞赛为主要特征，
4、以创造优 异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。远在史前时代早期的人 类生活中，便已经出现以争取胜利为特点的原始、古朴的体育比赛形式。此后， 这种活动形式又经古代的长期发展，内容更加丰富多彩，不少项目已略具雏形， 其形制为近代运动打下了基础。在整个近代体育领域中，比赛活动获得了越来越 大的独立性，并被定名为“竞技运动”。在当代，竞技运动经不断发展，演进，不 仅在理论原则和实践方法上日臻成熟，而且影响也不断扩大，成为一个遍及社会 各阶层，波及世界五大洲的特殊社会现象。人们常说竞技体育是一种艺术，因为 竞技体育，能够超越语言和其它社会因素的障碍，依靠大众的传播媒介，而不需 要借助其它形
5、式铭和附加条件（如翻译）可直接为人们所接受。艺术是审美意识物 化了的集中表现，它能强烈地引起人们的美感。竞技体育有各种有效规则来阻止 不公平，是一种艺术的创造，给人一种既激烈、精彩又和谐、优美的感觉。竞技体育特点指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和 提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学 的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是：1）充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力；2）激烈的对抗性和竞赛性；3）参加者有充沛的体力和高超的技艺；4）按照统一的规则竞赛， 具有国际性，成绩具有公认性；5）娱乐性。现代竞技运动制定了各种有
6、效的规则来阻止不公平，给人一种既对抗激 烈、紧张兴奋又精彩纷呈、动作优美的强烈感受，是一种力与美的艺术创造， 具有很强的观赏性，能够超越语言和其他社会因素的障碍，依靠大众的传媒， 直接为人们所感受。与舞蹈相比较，竞技体育具有对抗性，因而力量的因素 在审美意识的物化中表现得更加突出，可以产生更加强烈的美感。我认为， 竞技体育是一种力量对比的艺术。竞技体育上升到国家行为，运动员在国际赛事中夺冠，可以为祖国和人民 赢得荣光，极大地激发人民的爱国热情和民族自豪感；既可以展示一个国家体育 事业的发展成果，也可以推动国家体育事业的发展。由此可见，我国应该大力弘 扬民族精神，不断提高竞技体育水平，为祖国和人
7、民争光。竞技体育是近代体育的源泉之一和重要的助动力源，竞技体育也是现代学校 体育的组成部分和体育学科的主要内容，因此，我们在进行体育知识技能教学时 必须充分重视竞技体育及其背后体育比赛文化的背景。重视竞技体育的同进，也要处理好体育知识技能与竞技体育的关系。因为体 育学科毕竟不是为了培养选手和准备比赛，而是进行体育教育，让学生锻炼身体 和愉悦精神。处理好与竞技体育关系的含义既要重视竞技体育的知识技能，也要 重视民间乡土教材的问题，也有教学方法手段的问题。更有遵循教育目标向课堂 教学规律的问题。总而言之，学校体育是全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构、生理功能 和心理的发展，提高身体素质和人体基本
8、活动能力、提高对社会环境和自然环境 的适应能力，有效地增强学生的体质。让学生掌握体育的基本知识、基本技术和 基本技能，学会科学地锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯。对部分基础 较好并有一定专项运动才能的学生进行业余训练，提高其运动技术水平，使之成 为群众性体育活动的骨干，进而为优秀运动员队伍输送后备力量。而竞技体育是为最大限度的发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动成绩 等方面的潜力，为取得优异运动成绩而进行科学的、系统的训练和竞赛。具有高 度的技艺、竞赛性强、按照严格统一的规则进行竞赛，成绩得到社会的承认。学校体育注重学生的身体健康、心理健康和社会适应。而竞技体育则是挖掘 人的潜力，向生理极限挑战。
