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1、做最好老师读书心得体会范文 做最好的老师读书心得体会多篇为的会员，希望对你的学习工作带来帮助。做最好的老师这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。接下来是xx为大家整理的做最好的老师读书心得体会五篇大全，希望对你有借鉴作用!当我读完做最好的老师时，让我感受到了李镇西老师的和众不一样，里面容纳了她的教学事例，从她自己的身边的小说讲起，句句诚恳，实实在在，每一节全部让我很感动。最让我震撼的是李老师对教育工作的热爱，毫不保留的全部奉献给学生。读了一本教育专著,名为做最好的老师，我不由地思索，老师和学生到底应该保持一个怎样的关系才最有益于学生的成长?我从事教学工作近十年了，到底怎样做才能做一个最好
2、的老师,学生最欢迎的老师。以后我对学生的教育工作更多的是要能发觉学生的优点，肯定学生，相信每一个学生全部是优异的，最少我们关注的焦点是发觉学生的亮点和好的一面，而不是总盯着她的缺点和短处!正像我说过的那样，师生之间的友谊绝非一两个扣分所能相比的，只要你能相信你的学生是优异的，你别说，她还真能做得更加好!我努力地改变自己,努力给孩子们假造一个友好,宽松的成长环境.读完最好的老师我发觉在这本书中出现频率最高的字是“爱”，围绕“爱”来展开的，其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要讨教师要有爱、感恩、期望、信仰、探索、合作。而自由和自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育。看到这让我想起来了我
3、们今年九月份的培训，在培训当中张校长和其它老师也数次关键讲到要“爱”学生，而且这种爱要让学生感受到的是没有附加值的爱。让她们在我们的关爱当中愉快的学习，成长，让她们享受到愉快。经过读做最好的老师一书后才认识到：要做到一个有“爱心”的老师极难，教育上的爱是一个思想，一个情感，一中气氛。合理利用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个步骤，感染。读了著名教育家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教25年的经验和收获，书中从作者步入岗位早期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长和成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、
4、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，全部有其独到的看法。她的看法，她对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和期望。在这里，我能够找到教育的最新理念;在这里我能够学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们能够看到自己进步的影子;从她的成功教育案例中，我找到了部分适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!有些人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰凉中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的
5、果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念爱是永恒的教育理念，正是证实了这一点。她把自己全部的爱，全部倾注给了她所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用她那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。她把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己看成学生的好友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任和敬佩。我发觉：自己在教育教学过程中，有着很多不妥之处。比如：在对待学生的态度上，因为急于求成，经常忍不住对学生发怒，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺乏耐心教导，缺乏部分引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。经过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚
6、，以为自己和一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达成一个目标而做出的一个姿态，它是一个思想，一个情感，一个气氛，利用得适当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个步骤，也会不声不响的表现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。因此，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，期望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，全部的生命才收获了圆满。教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。读了做很好的老师一书，给我感受较深的地方很多，但这里我要说的是爱和平等是我以后要学习和努力的地方。李老师说：“爱学生就应该要有一颗
7、和孩子一样的“童心”。这句话给了我很大的启示，可能只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更轻易的去了解学生，当我们有了童心和爱心以后，自然我们就会很轻易的走进学生的心灵世界，和她们一块来分享愉快和烦恼，学生就会视你为她们的知心好友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是较单纯、较可爱的，她们也是较轻易感动的。我们要爱学生，不过不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把眼光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让她感受到老师是关心她的，让每个学生全部感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发觉每个学生的闪光点，肯定学生，赏识她们，
8、相信每一个学生全部是优异的，最少我们关注的优点是发觉学生的亮点和好的一面，而不是盯着她们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优异的，她们就会向优异的方向发展。因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才会和同学心贴心;因为有爱，我们才会有高尚的灵魂和蓬勃的朝气。李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你假如真要想和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟她们还不是大人，她们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。因此有些人说，你要许可学生去犯错，犯了错许可她去更正，这么学生才能在曲折中成长。在书中我看到：一个孩子走进办公室向李老师借杯子时，李老师只是告诉孩子杯子的位置，让孩子自
9、己去拿。这我来说是一件极日常的事情，心里可能还会想，能借给学生就不错了，还有什么可说道的。然而就是这么一件微不足道的事情，却让李老师反省了师生之间的所谓的平等。当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢?这似乎是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，因为我们历来没把孩子置于一个和我们平等的位置。那么我们所谓的“师生平等”不就是一句空口号吗?信任她们，尊重她们，视她们为自己的好友和共同探求真理的伙伴。我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了吗?我的回复是：以前没有做到，以后一定做到。“作字先做人，人奇字自古”。班主任工作的观念关键是：管理的目标不是为了管理，是为了
10、教育。孩子的心是较敏感的，老师是不是真心为她好，时间久了，她看得清清楚楚。学生的学问要想好，根本问题还是做人的问题，人做好了，能够说学习也会好了。经过读做很好的老师这本书，我更深刻地认识到：要做到一个有“爱心”的老师，教育上的爱是一个思想，一个情感，一中气氛。合理利用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个步骤，感染每一个学生。因为爱是教育永恒不变的专题。有一句话说得好，选择一行，就要爱一行。最近读了李老师的做最好的老师一书。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地论述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育和语文教学的理念和实践。李老师把她的教育思想、教育机智
11、、教育技巧和教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!“做最好的老师”，是任何一个做老师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说，“最好”就是“更加好”，即使这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更加好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不停地超越自己我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更出色?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”她说：“天天全部不是最好，甚至天天全部有遗憾，但天天全部这么自己和自己比，坚持不懈
12、，我便不停地向最好的老师的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的一些方面是缺乏信心的，总以为自己不论怎样努力全部是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取天天多读些书，天天全部有点进步，天天全部做得更加好，天天全部比前一天有进步，我想我一定会有很大的提升。正如同我们期望自己的学生天天进步一点是一样的道理。只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己天天全部有新的发觉，天天全部有新的领悟，天天全部有新的收获，那天天就全部会有新的愉快。在去年刚毕业时，我负担了我们胜溪新村学校小学部三到六年级三个班的美术课。那时的我热情满怀，犹豫满志，对学生也充满了爱心和耐心
13、，立志做一名受学生喜爱和家长爱戴的好老师。而学生也确实没有辜负我对她们的那份热情，课堂学习和交流很主动，转眼间一个学期过去了，学生对美术课的热情依旧和以前一样，不过因为我的管理经验不足和管理方法不妥，在课堂纪律管理上一直不是很好，部分学生比较顽皮，常在课堂上捣乱，我把能想到的管理方法全部用上了，打、骂、做思想工作，这些措施不能说一点作用全部不起，但效果确实不怎么样。我在看了李老师这本做最好的老师后，对这方面找到了部分灵感。李老师提供的方法是：多想学生们可爱的地方，尽可能把课上好，尽可能和她们一起玩儿，这么学生们就会越来越爱自己。李老师是这么说也是这么做的。“我一直全部在一线，一直全部在讲台，一
14、直全部和学生零距离!我时时提醒自己，我是一名老师，我的生活在讲台，我的生命在学生。”是的，只有和学生们零距离接触，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字统计下和学生们的点点滴滴，才能表现老师的真正价值!对于老师，教学经验来自于和学生们零距离的交流和接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着和学生心和心的交流，你会以为教学原来是如此出色!总而言之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心和心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。最终，我还是要把李老师的一段话献给我们全部
15、的教育工“做最好的老师!是一个平和的心态，也是一个激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过愉快，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我仍然是雄心壮志，想着做一个让学生喜爱的老师，想着做一个优异的老师。可是因为缺乏丰富的工作管理经验，经常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师?一直在寻觅答案。假期里读了教育名家李镇西写的做最好的老师，这本书记载了李老师从教多年的经验和收获，书中从作者步入岗位早期写
16、起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长和成熟一步步介绍给了我们，颇有感慨。有这么一段话：“通常老师缺乏爱的地方，不论品格还是智慧全部不能充足的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人全部是一棵树。你可能不是最漂亮的，但你能够最可爱;你可能不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你可能不会最富有，但你能够最充实;你可能不会最顺利，但你能够最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不停超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达成自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达成自己最初给自己设置的目标呢，有没有超越自
