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1、学画教学设计一教学目的：1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学过程：一、揭题质疑。1、师：今天我们来学习19课学画，读了课题，你想知道些什么2、生质疑师小结：（1）谁学画（2）学画什么（3）为什么要学画（4）怎么画的（5）画得怎么样二、初读释疑。1、带着以上师总结的问题自由读课文。要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。（2）读通课文。2、检查反馈学习情况。（1）重点正音：神、省、傍、平。（2）指名分自然段读。3、释疑
2、。读了课文，你知道了些什么三、看图激情。出示课件师：刚才你听到了什么你看到了什么生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。师：你觉得这些荷花怎么样生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。）师：你能说说这荷花美在哪里吗生：多个学生说（略）四、指导学文。师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段生：第2段。师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。边读边划出你最喜欢的句子。师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。）什么叫满湖通红为什么会满湖通红生:湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。）师生：品读句子。（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。花瓣上有清水，荷叶上有水珠。你认为哪句好为什么（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。（3）想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么（4）小结。是啊！这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。师：王冕看到这么美的景色，怎么做（1）理解出神。（2）该怎么读好这句话五、小结1
