优秀班主任的五面镜子等两篇

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1、优秀班主任的五面镜子等两篇望远镜看远“欲穷千里目,更上一层楼。”站得高才能看得远,尽管自己的班级工作已经取得了一些成绩,但也不能自我陶醉、孤芳自赏,班主任要用望远镜瞄准更高的目标,求精、求细、求实,及时总结经验,探讨遇到的新问题,并结合本班的实际,高标准、严要求,百尺竿头,更进一步。班主任要用发展的观念来看待问题,用进步的眼光去看待学生,始终着眼于学生的未来,为孩子一生的健康发展奠定良好而又坚实的基础。班主任要塑造学生人格,凝聚集体魂魄;引领成长方向,浇灌理想花朵。显微镜看细“小处大文章,细节见功力。”班主任要经常拿显微镜透过工作的表象和现象来看问题,发现自己的不足,及时查漏补缺;寻找工作的差

2、距,提升反思与评价的能力。学生的内心世界是丰富多彩的,班主任要有“显微镜”意识,深入到学生中去,了解他们的想法与需求,对好现象因势利导,鼓励其成功;对坏苗头及时发现,把问题消灭在萌芽状态。耐心地询问、静静地倾听,是细节;脸上的微笑、身上的装束,是细节。细节虽小,却具有穿透灵魂的作用,能形成和谐的师生关系。这样才能挖掘出问题的本质和事物的内在规律,达到科学、高效管理的目的。放大镜看透班主任要经常拿放大镜在工作面上看,这样才能始终保持善于发现问题的能力,有了发现问题的眼睛,才能改善、完善工作,进而做到尽善、至善;才能将“问题学生”的优点放大,扬起他们自信与前进的风帆。同时,利用好放大镜,班主任能根

3、据自己的优势找出适合自己的管理路径,把自己的优点发挥得淋漓尽致,形成自己独特的教学和管理风格。太阳镜看淡淡定从容,知足常乐。班主任要学会看淡工作的艰辛和曾经的磨难,同时也要把眼前的痛苦和境遇看淡,珍惜自己的工作岗位,善待自己,让自己的心中永远有一片阳光照耀的晴空。哈哈镜笑看生活当你走到哈哈镜陈列室,站在镜子面前,看到自己的模样那样滑稽,你一定会笑个不停。面对辛苦的班主任工作,请给自己一个微笑,那是一种坦然、一种勇敢、一种坚强、一种鼓励。塑造灵魂的事业,我们会收获无穷的精神财富。乐观的班主任,必然带出乐观的学生。学生在快乐的状态中更容易接受教师的观念、理解做人的道理,能够更快更好地掌握科学知识。

4、教育是一个塑造灵魂的事业,而非理性知识的堆积,更不是体罚与恐吓。教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个心灵唤醒另一个心灵。班主任是学生心中最亲近的人,班主任要利用好五面镜子,照亮前行的方向,带领学生健康成长。上好公开课的秘诀(1)上讲台后不要忙于开讲,而是要环顾四周。原因有二,一是可以增强自己的自信心,二是引起学生的注意;(2)课的导入不超过2分钟,最好一分钟,并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上;(3)板书时上臂与肩平齐,切忌踮着脚写板书;(4)在讲台上站的位置应该符合黄金分割;(5)要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋;(6)要做到四化:通俗化(生活化)、具体化(直观化

5、)、形象化、抽象化;一、语言方面。语言应具备六性1、叙事说理,条理清楚,言之有据,全面周密,具有逻辑性。2、描人状物,有声有色,情景逼真,细腻动人,具有形象性。3、范读谈话,情真辞切,平易流畅,真挚感人,具有感染性。4、借助手势,穿插事例,比喻新颖,生动有趣,富有趣味性。5、发音准确、吐字清晰,措词恰当,寓意贴切,富有精确性。6、举一反三,弦外有音,留有余地,循循善诱,富有启发性。二、时间方面。时间分配的技巧1、一节课中各部分内容大致需要多长时间,应心中有数,重点和难点需要的时间要长些,讲的力度要深些,切忌主次不分,重点不清。2、时间分配要讲究科学,前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师

6、讲课开始时怕学生听不懂,反反复复,絮絮叨叨,把精讲变成了繁讲,到后来一看时间不多了,便任意删减授课内容,草率收兵;还有的教师随意拖堂,下课铃响了半天,还在不停地讲授,室外喧闹四起,室内无心听讲。草率收兵或随意拖堂都是不良的教学习惯,应努力克服。三、提问方面1、为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念,激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力,为讲清新课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问,启发学生独立思考,使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识,不要直接应用,而应采取提问的方式,让学生回答,从而加强教学的系统性和巩固性。3、总结式的提问

7、。这种提问一般在每节课的小结中进行,老师可以了解学生对所学知识掌握的程度,最后,还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。四、姿势方面走到讲台前站稳后,不要仓促开口,应首先静静地站在那里,面带笑容,亲切地扫视一下全班学生,待全班学生的目光全部集中在你的身上,三至五秒后,全班一片寂静时,才开口上课。讲课时站立要稳,切勿前后左右摇摆,以防止使学生认为你心神不定;也不能在讲台上来回走动,以防止分散学生的注意力;更不能总站在一处不动,给学生呆板的印象。应尽量稳重地活动脚步,或前进半步,或后退半步,以吸引学生的注意力。若有些紧张,决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。另一个决窍是想

8、办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握课本、粉笔等等。五、衣着方面一个人的衣着直接影响其气质和“形象”。教师在“亮相”之前,应首先作好“形象亮相”的准备工作,这就是衣着。衣着因身份,场所而异。一般来说,服装应以整洁、朴素、大方为原则,切不可奇装异服,过分打扮;也不能邋里邋遢,更不能不考虑自己的“身份”而乱来。女教师上课时不宜穿戴过分艳丽暴露,即使化妆也应以淡雅为宜,否则会引起学生的议论而影响教学效果。六、眼睛方面富有经验的教师,总是恰当而巧妙地运用自己的眼睛表达出丰富多变的思想情感,以影响和感染学生,收到最佳的教学效果。而且,心理学家的实验证明,一般人对面交谈时,正常情形总是望着对方的眼睛。所以,如果我们在讲课时常常用眼睛盯着天花板或窗外,就等于切断了与学生的视线交流,向学生关闭了心灵之窗。那就既不能用眼睛辅助有声语言的教学,也不能及时观察和把握学生听课的反馈情况。

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