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1、数学教学心得体会范文合集5篇 数学教学心得体会 篇数学 是一切科学之母、数学是思维的体操,它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。数学教学 的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛心的是,长期以来，一些本来生动活泼的数学知识,由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练 ”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了
2、不少具体的数学知识,但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质,只有知识的“躯体”,缺乏知识的“灵魂”要搞好初中数学教学,取得良好的教学效果,必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合,形成适应自身教学的有效方法 。如何让数学课上得更理性，更科学有效我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。”我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法,开创行动扎实、研究深入的课程教学改革下局面。 首先,一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如,洗衣机按什么程序运行有利节约用水;渔场主怎样经营既能获得最高产量，又能实
3、现可持续发展；一件好的产品设计怎样营销 方案才能快速得到市场认可，产生良好的经济 效益。为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。其次,现实告诉我们,大胆改进学习 方法,这是一个非常重大的问题。学习方法的改进身处应试教育的怪圈，每个教师 和学生都不由自主地陷入题海之中，教师拍心某种题型没讲,中考时做不出，学生怕少做一道题,万一考了损失太惨重,在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的培养,每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢学而不思则罔，思而不学则殆,在听讲的过程中一定要有积极的思考和参预,这样才能达到最高的学习效率。课堂教学是一个双边活动 过程,应营造一个宽松和
4、谐、兴趣盎然的学习氛围。而之前的备课则不应当受教材思路的影响，重新组织教材，把学生的发展放在首位,学生学得生动活泼，在学习过程学生有知识的掌握，个性的解读、情感的碰撞，且创新火花不断闪现。 数学教学心得体会篇2 学科之间是紧密联系在一起的,这是我们一直知道的,可是我们在教授自己的课程的时候,就把其他的学科抛到了脑后。就比如说，我在上圆的周长和面积的时候,里面有很多的字母,周长用C表示,面积用S表示，看上去很简单的知识，同学却很容易混淆，而且直径用d表示,很多同学都会出现b,这样的情况,屡见不鲜。让我意识到，在教授数学知识的同时,也不能忽略其他学科的学习。26个英文字母,对于学生来说也是一个很难
5、的知识点,并且,在小学的时候,英语是不怎么受重视的,所以,学生会出现这样的情况不足为奇。只是,我觉得还是应该加强学科之间的融合。 还有一种情况,在做数学题的时候，很多同学都能做对,只是要他们去说说自己的思路的时候,没有几个人能够很完整的表达自己的想法，口语表达能力有所欠缺，我觉得这是语文的素养还是不够,或者是语文的思维没有迁移到数学上来,在语文课上能够出口成章，在数学课上就闭口不谈,这是一种思维的定势,所以,在我的课堂上,我鼓励学生去说，表达自己的观点,说说自己的想法，而不是停留在我教、他们学,学习是相互的。 小学阶段是学生知识萌芽的初级阶段，如果能够将所有的知识融合,不再是单一的,学习效果会
6、更加好。把握教材的前后联系,密切课堂教学与学校、家庭、社会的关系，把实践活动落实到实处,既能使学生学到知识,又能培养学生能力。指导学生课前查阅相关的资料,做好课前调查,课上积极体验、阅读、探究、讨论,鼓励学生多动笔,把自己的感受、体验选择说、写、画等适当形式描绘出来,因而增大课堂教学容量,有利于培养学生开阔的视野和多维的思维方式。当然，这也需要教师能够将教材吃透，不是停留在表层。 在现在的社会,我们既要专业型人才,也需要全面性人才,所以,应该加强学科之间的融合,一科都不能少。全面的培养学生的创造力。 数学教学心得体会篇3 时光荏苒，转眼一学期又已经结束,这学期以来,我努力改进教育教学思路和方法
7、，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下: 一、工作态度 一个学期以来,本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构,并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 二、加强理论学习,积极学习新课程理论是行动的先导。自实行新课程以来,我是带新课程的新授课,为了加强对新课程的认识和了解,我积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程
8、标准,及时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验，奠定了基矗同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 三、关心爱护学生，积极研究学情所谓“亲其师,信其道”,“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学
9、生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通，做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议 四、充分备课,精心钻研教材及考题 分备教材和备学生两部分，二者相辅相成,互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用
10、和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 五、落实常规，确保教学质量上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课,以启发式为主,兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习活动过
11、程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力,不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。 六、更新观念,积极进行新课改 首先,转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次
12、，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。 同时,教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生，了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别，做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力。 七、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，
13、提高教学水平。八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。 数学教学心得体会 篇4 本学期我担任二年级数学老师,现根据教材分析并结合实际教学,谈一些自己的感触。 我想必须做到以下几点: 1。认真学习教材分析和有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务,弄清双基内容、重点、难点和关键,研究单元、章节和本课在全书中的地
14、位和作用,了解它们之间的内在联系,把握教材知识的全貌。 。备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和学生实际情况处理教学内容,选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 。在课堂教学中,重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。注意多提一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中
15、等生以及思维偏慢的学生。 4、作业设计符合“四性”:目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练习和作业。布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业，少一些呆板的练习,作业分层设计。认真批阅作业,并进行讲评。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。、加强课后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优,使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师，我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“学困生”是有窍门的，只要“学困生
16、”愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。 数学教学心得体会 篇5 通过研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习观看了优秀教师的课堂教学,同时阅读在研修中发表的文章和制作精美的简报，我小学数学研修总结。在组内与同行教师进行了充分的交流，虚心接受指导老师和专家的点评指导,及时写出反思，参加评论。收获颇多,感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足。 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性
