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1、小学六年级语文教案鹿和狼的故事第二课时教学设计之二 教学目的: 1、通过学生自学，采用不同的形式汇报自学的成果。 2、在汇报自学成果中培养学生的朗读能力、口语交际能力、小组合作学习能力。 、通过学习培养学生的环保意识。 教学重难点: 培养学生的口语交际以及学生自编课本剧。 教学方法: 自学汇报。教学手段： 通过学生自学汇报达到口语交际以及演课本剧。 教学课时:2课时。一、导入: 1、师生问好。 、同学们前段时间已经对鹿和狼的故事这篇课文进行了自学，并且作了充分的准备,现在你们已经自由的组合成了四个组,那么你们准备用什么样的方式来汇报你们的学习成果 (学生派代表回答) （生汇报:有的组通过朗读的
2、形式汇报学习成果，有的组通过与别的组合作表演童话剧的形式汇报成果。） 3、老师相信每个组的同学都作了精心的准备,那么对于朗读得好的同学，我们今天将评选出今日朗读之星，对于表演得棒的同学,我们今天将评出表演之星，并且还有环保小卫士奖，最佳组织奖。 面对这么多的奖品等着你们来拿,你们准备好了吗 (准备好了!) 、有没有信心（有)用声音来告诉大家，准备好了吗那么哪个组先来汇报 二、朗读:、我们首先请第三组的同学。 (我们这组采用朗读的形式来汇报我们的学习成果) 、第三组的同学在朗读的时候，其他同学要认真的听,仔细的听,当好评委,听听他们哪些地方读得好,好在哪里哪些地方读得不好,如果是你你会怎么读 3
3、、第三组汇报。 4、第三组精彩的朗读深深的感染了我们每个人,我们将在第三组评选出今日的朗读之星。 学生(第四组）:老师。师：你有什么事 生:我觉得我们这组比他们读得更好。 师：第四组的同学已经向第三组的同学发起了挑战,我们来看看这两组同学中哪组的朗读之星产生得更多!听众当好评委哦！有请第四组的同学。 由本组代表组织本次汇报。 （老师参与学生中,精彩的自发鼓掌) 评价: 1、三组四组的朗读给我们带来了美的享受，评委们,朗读之星就要产生了。 学生自由评。 、同学们，其实第三、四组的同学朗读得都很棒,不过ies;tie;同学特别突出,我们推选tims;tes;同学为朗读之星，你们同意吗 生:我不同意
4、,我觉得tes；tms;同学比tmes；times；同学朗读得好,读出了，我觉得朗发给她。3、那么有请tmes；ts;同学上台，老师给你们颁发朗读之星的奖品！(鼓掌鼓励)希望你们以后朗读得更好。 、他们通过自己的努力成为今天的朗读之星，希望我们班上的朗读之星越来越多。 童话剧： 、一、二组的同学，三、四组的同学通过自己精彩的朗读，捧走了今天的朗读之星,那么你们愿意通过自己的表演赢得表演之星吗朗读组的同学可要当好评委哦!他们哪些同学表演得好，好在哪里哪些同学表演得不够好,如果是你你会怎样来表演那么，一、二组的同学上吧! (教师到座位上，适时参评鼓掌) 、同学们你们觉得一、二组的同学表演得怎样（好
5、)（掌声）好在哪里 3、我们的表演之星即将产生！ 4、经过同学和老师的意见，我们今天将评选出tmes;time;同学为最佳组织奖，time;time;同学为今日表演之星,并且我们还要评选出贾婷同学为今日朗读之星。 5、看来我们的同学不仅会表演，而且还会欣赏,老师相信不久的将来，著名的主持人、著名的演员、著名的导演都会在我们班上诞生。 三、感悟： 1、三、四组绘声绘色的朗读,一、二组深情并茂的表演,我们听了看了,在同学们的内心一定产生了许多的想法,你们下去也收集了许多的资料,那么请同学们自由而大声的交流，选择你喜欢的方式来谈谈你的感悟,你的联想,你的收获。 (评出环保卫士） (发环保小卫士奖)、同学们的感悟、联想、收获还有很多,下来的时候我们再交流。3、同学们收集整理了许多的资料，采用了不同的形式,汇报了你们的学习成果,你们精彩的表演赢得了在座的热烈掌声，在同学们内心深处已产生了强烈的震撼,从我做起,从你做起，从他做起,从我们身边的每一件小事做起,从这一刻起，你们就是环保的小卫士,让我们共同努力，与动物和平相处，让它们成为我们永远的朋友,愉快的生活在地球;一;；一;我们共同的家园。1
