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1、第一单元作业设计1、我们的民族小学作业设计预习作业一、一锤定音（划去加点字的错误读音）。粗壮的枝干（n n） 在墙上摇晃（hun hun） 打招呼（hu h） 赶来看热闹（no no） 好奇（ho ho） 问好（ho ho） 摔跤（shui sui） 傣族（ti di ） 绒毛（y6n r6n） 民族（zh z） 二、火眼金睛（用“ ”划出词中有错别字，并改正过来。） （ ）粗状 （ ）穿戴 （ ）绚丽多采（ ）漂扬 （ ）孔鹊 （ ）麻雀 （ ）民族三、初相识这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。我喜欢这所民族小学，因为（ ）。我喜欢这所民族小学，因为（ ）。我喜欢这所民族小学，因为
2、（ ）。探究作业一、词语巧搭配（填入恰当的词）。（ ）的服装 （ ）的老师好奇地（ ） （ ）的小鸟（ ）的枝干 古老的（ ）二、句子加工间（仿照例句，自己在练笔本上写几句话）1例：小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 水果店里的水果可真多呀，有 ，有 ，有 和 ，还有 。例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。课外活动时间，操场上热闹极了，三、精彩回放（按原文填空）。1大家不同，来到学校，都成了2同学们向在校园里欢唱的小鸟，向 高 的国旗敬礼。课后拓展作业各显其能学完这篇课文，大家的收获可不一样哦！明明：我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校！东东：我要把课间活动的场面画出来！亮亮：我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜欢的图片搜集下来！你一定也有许多收获，你的的天地任你驰骋！请用你的方式表达你的感受吧！
