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1、2022观摩活动总结观摩活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，我想我们须要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我帮大家整理的观摩活动总结，欢迎阅读与保藏。观摩活动总结1初冬的阴天，有些令人怯怯生畏的寒冷，但却挡不住XX镇干部职工火热的工作热忱。11月16日，励志，XX镇组织开展了全镇环境卫生整治工作现场观摩活动。镇领导班子成员，各村第一书记、村书记、村主任共50多人参与了本次观摩。各观摩团成员冒着寒冷，根据事先拟定的方案，逐村逐社对环境卫生整治状况进行观摩评比。观摩实行实地查看、听取汇报、领导点评、
2、现场打分等方式对各村近期来的环境卫生整治状况进行了综合考评。观摩结束后，镇长对全天的观摩活动作了总结，并对下一步工作作了支配。他强调，各村要以此次观摩为契机，加强组织领导、强化工作措施，全面推动环境卫生整治工作纵深开展。要主动查找工作中存在的问题，制定整改安排，刚好整改问题。充分借鉴各村好的工作阅历和做法，创建性开展工作。接着发动群众，提高群众参加率，以群众的力气促进环境卫生全面好转。此次观摩评比，既起到了相互学习、相互促进的作用，又为全体干部开阔了视野、积累了阅历、明确了方向，为进一步推动环境卫生整治工作，增加了内生动力。观摩活动总结220xx年9月23日，全市数学课堂教学观摩活动在齐鲁中学
3、阶梯教室实行，我乡老师8人（王成新周兴温姜秀芹柴秀贞韩秀芬高颖高海燕王俊萍）参与了听评课全过程。讲课老师来自德州市第十中学王丁（20xx年山东省第五届教学能手），德州市第九中学范艳伟，（20xx年山东省数学优质课一等奖获得者）禹城齐鲁中学的高志华。第一节由齐鲁中学的高志华主讲了九年级图形旋转，高老师依据课堂教学的内容，细心设计了形象、生动的表针，风车、钟摆课件，激发学生想象的空间，充分调动了学生探究、求知的欲望，讲课的全过程重点突出，跟踪练习，变式训练，实力提升，环环相扣，特殊讲解了图形旋转的性质，利用学生的动手活动，让学生亲自体验了图形旋转的奇妙和方法，尤其是利用了几何画板，把图形旋转的过程
4、形象地呈现在学生面前。整堂课重头戏为精讲多练，主要探究了正方形的一些特例题目，也带来了图形旋转的局限性。其次节是德州市第十中学的王丁主讲的八年级轴对称。王丁老师给人的第一印象就是年轻、亲切、睿智。他的整堂课充溢了自己的数学教学思想“趣”，“活”、“实”，突出爱好引入，强调活学活用，讲究课堂实效，也就是把数学学问轴对称备到了学生活动中，引领学生逐步相识，感知，体验，运用，提高，各个环节环环相扣，教学流程自然、和谐，自成一体，水到渠成。关于学生例举的一些轴对称图形，如：空调，冰箱等等是否属于轴对称图形，老师没有明确分析，此处还值得商榷。第三节是德州市第九中学范艳伟主讲了八年级函数。范老师细心挖掘教
5、材，把数学融入生活中，教学过程是学生自主学习。着力打造从志向模拟到现实实例，从表格分析到推想将来，巧在设计，重在生成，把抽象的、困难的问题，能够详细化、简洁化，通过小组活动，探讨沟通，找出因变量与自变量，明确函数关系，应用拓展延长，提高学生分析问题，解决问题实力，整堂课主线是思索活动预见，融入了大量的情感教化，如：成长问题，人口问题，能源问题，环境问题同时，范老师在课堂评价上很有建树，对学生的激励性话语没有重复的，还很有创意，易于学生接受，如:你的想法很好，老师期盼你再次表现课堂上特别重视学生发展的教学理念，让人激昂，收益非浅。课堂恒久是留有缺憾的，我们从三位数学老师身上学到了许多课堂教学的优
6、点。下午德州市教研室主任谢志平解读了数学课堂教学教什么。数学核心概念，思想方法在数学课堂中得到落实，切实发展数学实力，夯实双基，挖掘学问所蕴涵的价值观，形成科学正确的人生观，价值观，提高数学素养，实现学生主动发展。数学课堂教学评价看什么。看理念，看目标，看内容，看教学环节的支配，看教学方式与方法，看教学效果。让学生亲自体验学问的发生、发展的过程。下一步老师努力的方向专业化等几个问题。提高自身数学素养，教化素养以及两个素养的结合，发挥学生学习学问的主动性，主动性；提高学生数学素养：实现双基要求，主动活动，勇于提出数学问题，沟通合作，正确评价自己。谢主任的讲话，为今后数学课堂教学指明方向。通过这次
7、课堂教学观摩活动，让禹城市全体数学老师在思想上、实践上走近了名师，有利地促进了课堂教学改革，对全市稳步推动素养教化起到了推波助澜的作用，信任：我们会以德州市送课下乡为契机，让十里望回族乡的教化发展得更快！更好！观摩活动总结3满怀学习的期盼，我与教研室任汉玲老师、右水初中赖地金老师前往广东江门观摩粤人版全国初中地理优质课竞赛。学习期间，我们仔细听了每一节参赛课，并联系自己的教学实践进行了深刻的反思，同时也与专家、同行进行了真诚而务实的沟通，因此本次学习感受很深，在此就一些主要体会汇报如下。一、我县已紧跟先进的课改潮流。目前我县全面铺开的课改是充分落实新课标理念的，与广东、四川比，我们的课改并不落
8、后。课改是变更师生教学状态的唯一途径，是提高教化教学质量的唯一出路。只要全县各校坚决信念、同心协力，我县教化必将实现跨越式的发展，课改之花必将结出丰富的硕果。二、自主、合作、探究，以学生为主体，是教学的根本方式。四川德阳李云娟老师、四川资阳曾珠老师的课就充分体现了这点，所以评上了特等奖。而有些老师则只顾尽展自己的魅力，讲得滴水不漏，结果得不到高分。“自主、合作、探究”的学习方式是指学生在老师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，培育学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。自主是合作、探究的基础、前提，合作是促进自主、探究的形式、途径，探究是自主、合作
9、学习的目的。三者互为一体，又互为促进。的确，可以确定，“自主、合作、探究”的学习方式是学生主动参加课堂，参加探讨和探究，在很大程度上达成学生的“三维目标”，符合新课程的要求。要真正做到以学生为主体，引导学生自主学习，合作学习和探究学习，依据新课标理念，老师首先要转变相识，体现以人为本，也即以学生为本的理念，在课堂学习当中，如何进行操作，这的确是一个值得全部老师深思的崭新课题。这里谈一点相识：1、老师首先要备好课，备课过程中，除了备教学内容外，更重要的备学生（学情），包括学生在课堂上，可能会出现的一些意外状况，老师都要有所打算的。2、备教学目标和教学内容。老师课前应当做的：学问要求与标准的吻合程
10、度；本课学问的结构及其科学性；对本课关键内容（重、难点）的相识和处理。3、重视方法和策略的教学，体现学生实力的培育。三、课堂效率是评价教学的根本标准，教学必需注意实效。本次竞赛中，有些老师的课表面热喧闹闹，但教学目标不明确、不科学，效率低下。而广东潮州的邢老师根据“自主、合作、探究”的方式轻松、务实地组织教学，课堂效率很高，评委也给了高分。如何提高课堂教学效率，在此结合自己的实践谈一点体会。（一）要树立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率观。什么样的课堂是高质量的课堂？我们应当明确，好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求老师既有既定教学目标，又能依据课堂实际状况进行教学；老师要优化课
11、堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；老师讲解问题不在多少而在精要，组织探讨不在花哨而在好用，合作互动不能天南海北而要联系教材。（二）要功夫用在课外，细心备课。我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思索如何才能用更精炼的语言，更精确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主子，让他们有更多、更足够的时间去思索、沟通与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。（三）要珍惜课堂上的每一分钟，擅长把握最佳时间。据心理学家探讨，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂
12、教学要提高效率就要把握时间安排。珍惜时间不是老师急不行待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思索。老师可依据不同课型支配教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过细心设计的练习或探讨等，使教学过程始终向着有利于学生发展的方向前行，保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在上课前会制定一个时辰表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力限制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探究，提高效率。时间是有限的，但我坚持在每次提问之后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。让全部的学生开动脑筋，进行思索，为解决问题作出自身努力。经过这一点时间的思索
13、，他们或许就能茅塞顿开，不仅省去老师讲的时间，而且有利于面对全体，提高课堂效率。（四）要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习爱好。“爱”是学习的动力！老师要在教化过程中，对学生倾注全部的爱心和热忱，对教化对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，肯定要留意为中间生和短暂差生“雪中送炭”，使其向优生转化。老师在关注学问复习的同时，往往会忽视学生学习的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习胜利的快感，才会有信念和动力再次出击。如发觉胆小的学生也举手发言时，我会刚好激励他：“你今日的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。我们知道老师的期望是影响学生学习爱好的重要因素，这些方式都让
14、学生从中体验到了欢乐，以饱满的热忱投入到学习中，学生对所学的学问感爱好，就能集中留意力，主动思索，主动去发觉探究学问，从而提高课堂教学质量和效率。俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创建性的劳动，创建是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性，有助于学生思维实力的培育，有利于所学学问的驾驭和运用，都是好的教学方法。我们老师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有爱好，就会有助于提高学习效率和课堂效率。今后我会不断谛视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。观摩活动总结4xx月x日xx日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx位一线老师供应的五大领域xx节活动
15、课，为老师们供应了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发觉问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有阅历进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的相识，在研讨中形成了基于老师个人阅历的教学方法与策略。详细状况总结如下：能依据幼儿的现有水平重新确定目标，而不是对目标的照搬照用。很多老师在拿到内容以后，都深化的去分析解读教材内容，并重视对孩子现有水平的分析，在此基础上对原活动目标进行取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目标。如：美术活动将来的车原目标是能大胆想象将来的车，并用绘画的形式创建性地表现，比较笼统，依据当
16、前中班幼儿对车的相关阅历少，对将来车更没有明确清楚的相识，实现起来有肯定难度的状况，王巧霞老师将目标确定为1、引导幼儿从自己的生活实际动身，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿创建性绘画的热忱和爱好;2、引导幼儿说出自己设计的将来车的优点及给人们生活带来的好处，引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手，启发幼儿想像绘画，让孩子的想想有据可依，降低了难度，更加相宜;张延君老师的体育活动游乐场里真好玩，在实际了解幼儿的基础上将做的高度进行调整，又50改为60厘米，从而更加适合本班孩子。还真有很多老师都对原目标进行了改进，将目标真正看做活动动身点和归宿点，围围着目标设计组织活动，这是本次活动的一大亮点。重视活动情境的创设与利用。大部分老师都将内容奇妙地渗
