《2022年专接本-学前教育学考前模拟强化练习题1（附答案详解）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年专接本-学前教育学考前模拟强化练习题1（附答案详解）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年专接本-学前教育学考前模拟强化练习题（附答案详解）1. 名词解释幼儿园教育活动【答案】答：幼儿园教育活动是指教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼主动活动的教育过程。【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-课程与教学的概念2. 单选题小班同一个“娃娃家”中，常常出现“许多妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”的场景。这反映了小班幼儿游戏行为特点是（ ）。问题1选项A.角色意识弱B.喜欢合作C.协调能力差D.喜欢模仿【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-幼儿园游戏指导【解析】在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，游戏时喜欢与同伴担任同样的角色
2、，因此在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭，对此他们感到满足，且并未感到不合理。故本题选D。【点拨】角色游戏是指幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的游戏形式。3. 填空题幼儿园一日生活中的生活活动包括入园、_、_、睡眠、盥洗、入厕、离园等。【答案】【答案】进餐饮水【解析】【考点】本题考查幼儿园一日生活与主题生活幼儿园一日生活幼儿园一日生活的概念【点拨】幼儿园的一日活动是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括：生活活动、游戏活动、教学活动三部分。4. 问答题简述幼儿园家庭教育指导的任务【答案】答：（1）引导家长树立正确的教育目标。 （2）帮助家长养成良好的教养态度。 （3）指导家长
3、掌握科学的育儿方法。 （4）支持家长交流家庭教育的经验。 （5）增强家长与幼儿园教育配合的意识。 （6）鼓励家长全方位为幼儿园的发展服务。 【解析】【考点】本题考查幼儿园与家庭、社区-幼儿园教育与家庭教育-家庭教育概述【点拨】广义的学前儿童家庭教育，主要是指家庭成员之间相互影响和教育。狭义的学前儿童家庭教育，则指在家庭生活中，由家长对学前儿童进行教育和施加影响。5. 论述题论述学前儿童游戏指导的意义和所应遵循的原则。【答案】答：（1）学前儿童游戏指导的意义：学前儿童游戏水平的发展和提高离不开教师的指导，教师对学前儿童游戏指导的水平直接决定了学前儿童游戏水平的高低。同时，教师对学前儿童游戏的指导
4、也体现了教师的专业素养和能力。所以，推动学前儿童游戏的进展，要提高学前儿童的游戏水平，教师的指导至关重要。 （2）学前儿童游戏的指导原则： 尊重儿童游戏权利的原则。教师在指导学前儿童游戏的过程中，要尊重儿童游戏的主人身份和与游戏相关的意愿，不要以命令的方式强行改变幼儿在游戏中的地位和意愿。这是游戏指导中的一个最基本的原则。 自主与自由的原则。自主、自由才能使儿童内心趋向鼓舞，积极投入游戏中，并在游戏中自由表达需求，符合儿童情感发展的心理特征，有自由选择的情感是游戏的心理学基础。 关注学前儿童兴趣的原则。兴趣是游戏的一个主要特征，许多游戏理论主张通过游戏消除幼儿的生理和心理疲劳，并能带给幼儿愉悦
5、的情绪。这就要求游戏要重视对学前儿童无意注意的吸引，使游戏新颖、奇特、出乎意料，符合儿童注意与兴趣的特点。这样才可以使游戏有活力，在游戏中掌握知识的过程就可能变得引人入胜。 关注个别差异的原则。在学前儿童游戏指导过程中，一方面，教师要根据不同年龄儿童游戏的基本规律进行恰当的指导。另一方面要关注不同个体间的差异性，对不同个体的儿童进行有针对性的指导。 重视师生互动的原则。在游戏中重视互动性可以促进相互间的了解，增进儿童的社会性发展。师生间互动可以促进师生双方特别是儿童的学习认识和社会性的发展。 【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-幼儿园游戏指导【点拨】游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内
6、容；游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点；游戏是幼儿的自发学习。6. 判断题冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动以免感冒。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】B【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育【解析】幼儿园工作规程规定，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可以酌情增减。故本题说法错误。7. 判断题影响幼儿对幼儿园感受和体验最主要的因素是幼儿园设备设施。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】B【解析】【考点】本题考查幼儿教师及儿童观-儿童观-师幼关系【解析】幼儿教师的言行举止是决定幼儿对幼儿园感受和
7、体验性质的最主要的因素。故本题说法错误。8. 名词解释爱弥儿【答案】答：爱弥儿是法国教育家卢梭的著作，这本书对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击，系统地阐述了他的自然主义教育思潮。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为“模特”，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。【解析】【考点】本题考查学前教育概述学前教育的产生与发展萌芽阶段【点拨】卢梭提出自然主义的儿童观，认为应该把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格。卢梭对儿童教育的首要贡献是“发现了儿童”；提倡“自然教育”，目的是要保护儿童善良的本性，培养“自然人”，要求教育必须
8、适应儿童的年龄特征及个性特点；提出“自然后果律”。9. 判断题世界图解是历史上第一本看图识字课本。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】A【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-萌芽阶段【解析】世界图解是夸美纽斯的著作，是世界上第一部对幼儿进行启蒙教育的百科全书式的看图识字课本。故本题说法正确。【点拨】夸美纽斯，捷克教育家。著作有世界图解和母育学校。世界图解是世界上第一部对幼儿进行启蒙教育的百科全书式的看图识字课本；母育学校是世界上第一本对学前教育进行论述的专著。教育理论有：提出泛智主义教育、提出班级授课制等。10. 单选题幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（ ）问题1选项A
9、.社会环境B.精神环境C.城市环境D.局部环境【答案】B【解析】【考点】本题考查幼儿园环境创设-幼儿园环境概述-概念和分类【解析】幼儿园环境按其性质分为可以分为物质环境和精神环境。物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，它是幼儿园的物质条件和基础。幼儿园精神环境是指幼儿交往、活动所需的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。故本题选B。【点拨】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园内部的小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。11. 单选题下面对幼儿园
10、活动的理解正确的是（ ）。问题1选项A.儿童尽情随意地玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康的过程【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-课程与教学活动概念【解析】在幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育活动。教育过程就是广义的教育活动。在幼儿园中，教育活动与游戏活动是融为一体的。教育过程就是活动过程，是促进幼儿身心健康发展的过程。故本题选D。12. 单选题投形盒、拼图、嵌板等属于（ ） 问题1选项A.智
11、力游戏的玩具B.表演游戏的玩具C.体育游戏的玩具D.音乐游戏的玩具【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-游戏概述-游戏类型【解析】智力游戏玩具是发展幼儿智力，发散思维，丰富幼儿感性经验的玩具。智力游戏玩具的类型有镶嵌类玩具、拼图拼摆类玩具、套装类玩具、棋类玩具、匹配接龙类玩具、组装类玩具、科技启智类、传统智力游戏玩具等。故本题选A。13. 问答题简述蒙台梭利教育思想的主要内容。【答案】答：（1）儿童观：儿童具有与生俱来的“内在生命力”；儿童具有吸收力的心智。 （2）教育方法：教育必须与儿童发展的敏感期相吻合；注重感官教育；通过“工作”使自由与纪律相协调；重视教育环境的作用。 （3）教
12、师的作用：重视教师的作用；不教的教育。 【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-初创阶段【点拨】蒙台梭利，著作童年的秘密有吸收力的心智。提出儿童的心理是具有敏感期的、儿童具有心理胚胎期等力量。14. 单选题学前儿童欣赏歌曲时自然地摇摆身体、手舞足蹈；欣赏美术作品时不自觉地触摸，体现了学前儿童美感的（ ）。问题1选项A.行动性B.整体性C.表面性D.倾向性【答案】A【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育-学前儿童美育【解析】美本身具有形象性的特点。幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，表现了幼儿美感表现的行动性特点。例如，他们往往听到音乐而手舞足蹈、随
13、歌起舞；看到好看的衣服会动手摸一摸，而不是静静欣赏。故本题选A。15. 论述题以“我要上小学了”为主题，设计一个大班教学活动。要求：格式规范、内容详细；教学中能恰当运用多种教学方法，并体现科学的儿童观和教育观。【答案】我要上小学了【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育16. 名词解释幼儿园班级管理【答案】答：幼儿园班级管理是指教师与行政人员遵循国家的学前教育政策、法规，按照学前儿童身心发展规律和保教工作的规律，采用科学的工作方式和管理手段，通过计划、组织、实施、调整等环节将人、财、物、时间、空间、信息等各要素合理组织起来，为实现国家规定的学前教育目标而实施的保教组织管理活动
14、。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育17. 论述题试述幼儿园课程的评价。【答案】答：幼儿园课程评价就是一种以幼儿园课程为评价对象的特殊的认识活动。它是针对幼儿园课程的特点和组成要素，收集相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性、效益做出判断的过程。幼儿园课程评价既是课程实施的终点，又是课程实施的起点，它伴随着课程实施的全过程。课程评价的基本要素是：（1）评价目的。一般来说，课程评价的目的主要包括： 研究、完善和发展课程。以研究、完善和发展课程为目的的课程评价，要求在课程评价过程中，不断发现问题，即提出“为什么”并尝试做解释。 管理课程。以管理课程为目的的评价，一般以选择、推广课程与鉴定学前教育质量为主要功能。 （2）评价内容。幼儿园课程评价的内容包括课程方案、实施过程和课程实施效果三个部分。教育效果的评价主要包括对幼儿、教育活动、教师这三个方面的评价。 （3）评价主体。课程评价的主体是指课程评价者。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长等参与评价的制度。”教师和儿
