《秋季学期幼儿园大班教学工作计划范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋季学期幼儿园大班教学工作计划范文（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋季学期幼儿园大班教学工作参考计划范文 2X年秋季学期幼儿园大班教学工作打算 新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在通过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来小孩们在幼儿园的最后一年,我们在纲要的精神和园务打算的引领下，依照本班实际情况以及家长的建议，通过讨论我们拟定了本学期班务、教育教学工作重点和方向,我们将提供多元整合的学习时机,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。 一、班级情况分析 我班幼儿共有幼儿58名。小孩们升入了大班,成为了哥哥、姐姐，骄傲感、责任感、荣誉感均较强,从整体看,我们班级的小孩思维爽朗,接受才能强,性格爽朗、爽朗、自主,富有个性;人际交往
2、才能较好,具有一定的语言表现力。大部分幼儿有特别强的探究学习愿望，喜爱咨询为什么;但倾听的习惯还需要加强,小孩们之间互相学习、自主性、决策才能等方面有待进一步培养。部分幼儿动作开展和动手才能需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。数学逻辑智能,推理运算才能方面还需培养。也有些幼儿少够关怀集体，缺乏对操作材料和玩具的保护;但也有许多不尽人意的地点,个别幼儿饮食习惯差,挑食想象严峻，进餐速度缓慢;一部分幼儿午睡习惯差，本人睡不着还要妨碍其他幼儿。通过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则认识淡薄，活动时,许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多,有的幼儿还要与同伴说悄悄话,妨碍别人的学习。课间追逐
3、打闹的现象比拟严峻，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生认识不强,有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴咨询好。针对以上缺乏，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效浸透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的才能都有一定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到开展，培养幼儿的动手操作才能和提高综合素养是这学期的工作重点。二、本学期工作重点1、认真领会幼儿园教育指导纲要的精神,以开放教育为指导思想,学习最新的幼教理论，实在可行地做好科研课题。 2、给幼儿提供真实体验的时机，尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动，获取的信息,体验学习的欢乐。3、培养
4、小孩间的互相学习、自主性和决策的才能，建立一个共同讨论的团体。 4、营建一个充满爱的班级气氛,让幼儿有平安感，培养幼儿的责任感,并构成初步升小学的认识。5、协助幼儿树立最简单的平安防卫常识，加强幼儿的自我保护认识,把平安、卫生、保健贯穿于一日活动中。、强调培养幼儿的环保认识。三、详细教学目的 健康 一、身心保健1、.进餐时举止文明,明白不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。、主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁。 3、能独立自理大便,正确使用手纸。 4、生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能依照本身的冷热感受主动增减衣服，能本人整理床铺。 5、明白四周环境中可能出现以外事故
5、的各种要素,明白得恪守规则,学会保护本人,能提示同伴。 6、理解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。 7、明白得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调理与操纵本人的情绪。 二、体育锻炼 1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走。2、能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。明白得一些提高跑速和调理跑速的方法。 3、纯熟掌握腾跃动作，从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种腾跃方式。学习跳短绳。、投掷中有投远投准的愿望,留意全身协调用力，挥臂快速，操纵投掷方向。5、纯熟掌握走平衡木
6、,平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。 6、提高钻爬才能,改良已掌握的钻爬动作，速度快而灵敏。7、能手脚交替灵敏地攀登各种设备，在活动中能恪守规则,不妨碍别人活动。8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。、能随音乐节拍合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。 10、进一步理解相关的体育活动常识,能恪守体育活动的规则和要求,有集体观念，活动中明白得合作,负责、宽容、谦让、坚强英勇、不怕困难,运动保健认识和才能进一步加强。 科学协助儿童理解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类）及其与环境的互相关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
7、 2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经历,构成四季的初步概念。 3.引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等)的方法,运用简单工具和多种材料进展制造活动,可以发觉物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的制造性。 .使儿童喜爱并较长时间参与科学活动,能主动探究四周自然界,并能用语言交流发觉咨询题、能关怀、保护自然环境。 数学能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进展分类,有初步的概括才能。 2明白0以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。 3.用不同的方法分解(或组成）一组物体（5以内），发觉总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 .学习5以
8、内的加减,引导幼儿理解加法、减法的含义。 5.正确书写阿拉伯数字1-5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。 6.学惯用自然物测量物体,会比拟粗细、轻重、厚薄等。7.有根本的空间方位概念,能以本身为中心区分左、右,能依照一定的特征区分目的位置。 8.有一定的时间观念。认识时钟,学习看整点、半点。学习看日历，明白一星期有七天。 9积极、主动地参加数学活动及数学咨询题的讨论。 社会 一、自决心培养明白本人是一个独立的人，有着与别人一样和不同之处,对本人的优点和进步感到骄傲和荣耀。 2.敢于面对本人的缺点和错误,有改正的愿望和行动。3.不害怕环境的变化,在新环境中能本人照顾本人。 二.人际交往主动精确
9、使用礼貌用语。2.有礼貌的与四周熟悉的人打招呼、谈话。 3.明白接待客人的方法,主动与客人聊天。 三.行为规则愿意遵从成人和同伴劝告，不做危险的事。 .熟悉有关平安、交通、环保的标记,愿意按标记的提示行动。3.会一同轮番、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。 四.民俗文化理解各行各业劳动者的工作,感谢他们的劳动付出,尊重他们的劳动成果。2.关注家乡的新成就，为家乡的变化而骄傲。 明白中国的首都是北京，认识并尊重国徽,会唱国歌，为本人是中国人而骄傲。 美术一、兴趣与审美 1、喜爱参加多种美术活动,激发幼儿制造性地表现。 、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等,培养幼儿初步发觉四周环
10、境和美术作品中美的才能。 3、引导幼儿欣赏作品的外型、色彩、构图、感受对称、平衡美、初步学会正确评价美。 4、能依照本人的经历和想像解释别人的美术作品，交流本人的感受和理解，并学惯用语言、动作、表情、绘画等多种方式表达本人的感受和想像。 二、绘画 1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现本人独特的思想和感受，体验制造的乐趣。2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态构造和简单情节。 3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习依照画面需要，恰当地运用各种颜色表现本人的情感、留意深浅、冷暖颜色的搭配。、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理规划。 三、手工 1、引导幼儿较纯熟地使用和选择
11、手工工具和材料，表现本人的意思。 、启发幼儿学惯用点状材料、线状材料拼贴或制造物象,表现简单的情节。3、指导幼儿学惯用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。 4、引导幼儿学惯用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。 四、音乐 一）歌唱活动、积极地参与歌唱活动。 2、用自然、饱满的声音歌唱,保持正确的唱歌姿态,会听间奏,音域一般在c1-c。 3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习操纵、调理本人的歌声,较恰当地表现歌曲情感。 、学习根本独立地即兴编、即兴唱。二)韵律活动 1、初步掌握几种舞蹈的根本语汇和律动的组合方式，积极参与韵律活动。122、根天性随音乐的变化改变动
12、作的力度、速度、节拍、节拍型、难度等。 3、学惯用简单的身体动作组合表现音乐的构造及其形象、情感和内容,积极使用动作、表情、体态与人沟通。、理解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与制造性韵律活动。 三、节拍活动 1、积极参与节拍活动，学习乐器(三角铁、双响筒等)的根本演奏方法。 2、积极尝试自制乐器，区分乐器的音色。 3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节拍型配置的表现规律,积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。 四、欣赏活动 1、倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、进一步深化感受典型的不同类型音乐的特点。 3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的
13、表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制造、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动,表达本人的感受、体验、想象和制造，提高体验和表现音乐情趣的才能。、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯。 四、详细措施 (一)教育教学工作 1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,为幼儿营建轻松、欢乐的游戏气氛，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与时机,让幼儿井然有序地愉快学习。 2、营建愉快的学习气氛,老师要具备乐观的性格、饱满的情绪,把个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。 3、接着以主题活动的方式开展教育教学活动
14、。在活动中，注重观察小孩的情况,以便生成新的活动,更有利于小孩的开展 4、充分利用电教设备制造课件,进展现代化教学。 5、灵敏运用幼儿园及社会的本土资源，表达生活即教育的教育观念，接着开展生成活动,从多方面考虑设计主题活动,表达幼儿的主体性。 (二）环境创设 、教室环境的创设小孩的年龄特点决定了他们的求异制造表现离不开物质材料，我们将拓展思路,在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异制造表现的才能。教室的环境要表达课程化,环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品,是他们参与教室环境建立的一个重要途径,也是十分重要且具有良好效果的教育过程。 2、幼儿心
15、理环境的创设努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的开展。大班幼儿的交往认识逐步加强，小孩交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让小孩与同龄、异龄的、不同园的小孩交往，提高幼儿的交往、语言表达等才能。 、开展自然角种植、豢养的活动。 在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料豢养的物品,幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。 (三)游戏方面 1、创设丰富的游戏环境,认真制订游戏打算,合理安排各类游戏,充分发挥幼儿积极性、主动性、制造性,正确评价幼儿游戏,及时写好观察记录,利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经历。 、老师留意观察幼儿的游戏,适时的介入引导,并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。3、保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。设置百宝箱，鼓
