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1、教 学 设 计课题 ：B Lets say, lets do 授课数：The sixth time 日期 ： 设计人： 设计要素 教学目标，教学重难点，课前准备，新授内容。 1 教学内容分析1. ,能听说认读Dd, Ee . 2, 能听说以d,e开头的单词，如：duck, dog, egg, elephant.3 能听懂lets do的指示语，这些是本课的重要内容。教学目标知识与技能 1,能听说认读Dd, Ee 。2, 能听说以d,e开头的单词。3 会做出中lets do的指令动作。过程与方法用肢体语言表示字母Dd, Ee ，并认真书写，出示以这两个字母为首的单词卡片，引出新授内容。情感态度价
2、值观提供lets do，说说做做，培养孩子们的学习兴趣。学习者特别分析 通过前两节课的学习，我发现很多学生对英语的学习还是挺感兴趣的，我根据新授内容，用肢体语言来猜猜已学过的内容，绝大部分同学都猜出来了，兴趣非常大。教学分析教学重点, 能听说认读字母Dd和Ee ，初步感受着两个字母在单词中 的发音。教学难点难点 lets do中的部分指令解决办法用肢体语言来表达学来表达新授内容。教学策略 用猜猜和肢体语言相结合的教学方法教学资源 网络板书设计 B Lets say Dd duck dog Ee egg elephant 教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用及预期效果导入新课看手势猜字母
3、，引出新课说出字母，学习新授内容趣味性强揭示学习目标1 学习字母Dd, Ee。2会说以d,e开头的单词。3明白lets do。学习新授内容，听录音。lets do中的部分指令掌握的不够好。自学指导1. 用肢体语言引出单词： Dd, Ee duck, dog, elephant，用简笔画引出 egg，再让学生自己总结每组单词的开头字母。2. 四人小组: lets do 1.Follow me : egg.2.Lets listen to the record按教学目标要求，认真学习。学生自学学会本课的主要内容。自由练习完成本节教学任务。检测自学效果 1 出示字母卡和单词卡 2 做出相应的指令。3. 会读单词和字母，明白 lets do 多数学生能完成教学任务。当堂训练1 发出指令 2 出示字母和单词卡 3 看嘴型，猜单词。 1 做出相应的动作 2 读出字母和单词能调动学生的学习积极性。教学流程图 肢体语言- 引出新内容- 课堂训练教学设计评价 用肢体语言导入新课是提高兴趣，在学习 lets do 时，发出指令，是培养孩子们动手，动脑的好习惯。 作业设计：1.Copy the letters and words. 2.To read do with action. 3 .背给父母和朋友听。
