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1、PEP1 Unit4 PartA Letters and sounds教学设计一、 教学内容PEP1 Unit4 Part A Letters and sounds二、教学目标1.知识目标：能听、说、读、写字母：Jj，Kk，Ll，Mm，Nn。能听懂、会说相关字母的例词。2.水平目标：能通过观察了解五个字母在例词中的发音规律。能独立完成练习Listen and circle。3.情感目标：能通过字母M和L延伸至FAMILY逐个字母的含义，培养学生爱父母的情感。三、教学重难点1.教学重点：能听、说、读、写字母：Jj，Kk，Ll，Mm，Nn。2.教学难点： 能规范书写字母，区别Jj和Gg，Ll和Ii
2、的音和形。四、 教学准备 CAI,课件，单词卡片，磁铁，贴纸五、板书设计 PEP1 Unit4 A Letters and sounds Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn六、教学流程及设计意图教学过程设计意图I. Warm-up（热身）1. Greetings2. A-Z Phonics TPR3. Lets sing：ABC songIIPresentation（表现）1. 教学字母Kka 打地鼠游戏复习字母A-I,最后引出字母Kk。b PPT表现Kk的读音及书写方法，T板书，S1上台书写，Ss写书上。c PPT表现句型，Ss练习：Hello
3、，Im Kate. I have a kite. T突出人名Kate的第一个字母要大写。2. 教学字母Lla.PPT突出Kate的long leg，引出字母Ll，Ss操练Ll的读音及书写。（PPT表现Ii，学生实行对比。）b.PPT表现大象的长鼻子和兔子的长耳朵，Ss造句：Look，I have a ong nose/long ears.3教学字母Mma. PPT突出兔子的长耳朵很像字母Mm，Ss操练Mm的读音和书写.b. PPT表现Little fox中的Mm视频。c. Ss 根据视频说出M is for Mike/monkey/money/mum(mother)/milk.4. 教学字母J
4、ja. PPT表现Guang Ming 等milk，Ss描述：I like.milk.PPT逐个表现爱心图，最后组成J的形状。T教学Jj的发音及书写，Ss练习。（PPT表现Gg，学生实行对比，尽可能避免混淆。）b. PPT表现图片，Ss造句：Jj is for John/jump/jeep.5. 教学字母Nna. PPT表现有字母的吉普车，Ss造句：I see N/.on the jeep.由此引出字母Nn的教学。b. PPT呈现图片，Ss造句：Nn is for nose/noodles. Practice1. Listen and repeat.2. Listen and circle.C
5、onsolidation1. PPT逐个呈现FAMILY六个字母，Ss认读。2. PPT播放FAMILY英文版的广告视频。T突出FAMILY每个字母所代表的意义组成的一句话：Father and mother I love you.V. Homework.必做作业:朗读课文P40。完成抄写本P7-9.选做作业：寻找身边的字母，介绍给同学。组织课堂，活跃气氛。复习26个字母的发音及动作，为接下来Jj等字母的学习做好准备。打地鼠游戏能很好地吸引学生的注意力，在游戏的过程中让学生复习J与G等容易混淆的字母，可以加深学生印象。Kk开头的单词在情境中操练，很有意义。由Kate的长腿自然地引入long l
6、egs的学习，单词long的操练也是结合真实的图片情境。在课堂进行了十来分钟之后，适当地加入视频资源，可以活跃课堂气氛，提升教学效果。字母Jj的引出与Mm开头的单词milk的操练紧紧相扣，衔接十分自然。Jj与Gg的对比以及上面Ll与Ii的对比能够突出这些容易混淆的字母，帮助学生更好地区分。这一环节既操练了Jj开头的单词jeep；又重温了I与L等容易混淆的字母，突破了本课的难点；还引出了字母Nn的教学，一举三得。Ss已经学习过nose，而noodls并不难，所以在这里做弱处理。回归文本，使学生切实掌握书本知识。 油本课所学字母M L联系这个广告，让学生理解每个字母代表的意义，引导他们热爱父母的情感。 作业分层，注重学生的个体差异;评价具体，明确学生的努力目标。
