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1、2022年春新人教版部编本六年级下册语文教学方案及进度安排 新人教版部编本2022年春期六年级语文下册教学方案 一、班级情况分析p ： 本班本期仍有学生_人，其中_个女生。经过一个学期的共同努力，大局部同学养成了好的学习习惯，掌握了一定的学习方法，但仍有极少数的几个学生连根本的学习才能、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的根底题都无法完成。本学期我要继续做好对学生的学习习惯培养，构建良好的学习语文的整体气氛，让每个学生的学习成绩都有较大进步，语文才能均有所进步，争取在毕业考试中获得优异成绩。 二、教材分析p ： 新人教版部编本六年级下册语文教材于2022年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，
2、共设计了六个专题，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。 本册教材共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有导语。局部课文后面安排了 “阅读链接”，全册安排“阅读链接 ”4次，分别在1课北京的春节、11课十六年前的回忆、12课为人民效劳、16课真理诞生于一百个问号之后。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了三次，分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本书、即兴
3、发言、辩论；“习作”是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安排，主题分别是：家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞；除了这5次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，第一次是腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几个详细事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 另外，与本套的其他各册教
4、材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，合适小学生读读背背。这样的编排也表达了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的局部安排在教材后部的。 三、教学目的： 一准确把握教学目的 教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目的和小学高年级语文学习的阶段性目的，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文才能的要求。在此根底上明确六年级下学期
5、在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目的，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联络起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 二识字、写字教学 本册教材要求会写120个字，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就书后的词语表中的词语，进展复习稳固。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的
6、词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断进步独立识字和理解词语的才能。 三阅读教学 阅读教学要注意在读懂课文的根底上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。 1精读课文的教学 1指导朗读、默读。 2把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 3抓住重点句段，引导学生加深理解。 4积累语言，鼓励运用。 2略读课文的教学 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课
7、文读懂。 本册中有两篇形式独特的略读课文，是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记。老师在教学这两课的时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点是通过两个精彩片段的阅读，教给学生阅读的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过阅读抓住精华，边摘录精彩句段，边写写心得体会。通过这两课的教学，还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。 四口语交际教学 在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断进步学生的口语交际才能，培养良好的语言习惯。 五习作教学 本册教材的习作安排有两种形式，一是
8、“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了2次小练笔。分别安排在3课和16课的后面。 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意表达要求，又要注意活用教材。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学过程。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。 老师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记。 六综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，有方案地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生
9、活，与母校辞别。两个局部的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，老师可以放手让学生自己去阅读，并在课外指导学生组织开展一些语文理论活动。 七“古诗词背诵”的使用 教材中的10首古诗词，不要求老师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。老师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体理解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。 四、教改措施： 1认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2本学期扎实进展语言文字的训练，着重进展阅读训练，不断培养学生的概括才能。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时
10、间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。 3注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步语言表达才能。 4落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析p 导向到训练目的上来。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示 ”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5抓好期末总复习的工作，安排足够的时间对学生进展全面的小阶段知识点的系统复习，进展不少于3次的模拟考试，查找问题，补差补缺，力争消灭不合格现象。 五、教学进度安排
11、： 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 2月10日2月14日 6 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 10号开学 2 2月17日2月21日 6 3、古诗三首 4_、藏戏 习作：家乡的风俗 3 2月24日2月28日 6 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记节选 4 3月2日3月6日 6 6_骑鹅旅行记节选 7_汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 5 3月9日3月13日 6 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 国庆放假7天 6 3月16日3月20日 6 9、那个星期天 习作例文 习作：让真情自然流露 7 3月23日3月27日 6 第三单元测试 10、古
12、诗三首 8 3月30日4月3日 6 11、十六年前的回忆 12、为人民效劳 13_金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 9 4月7日4月10日4月6日放清明节 5 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 清明节放假一天 10 4月13日4月17日 6 14、文言文两那么 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 11 4月20日 6 17_他们那时候多有趣啊 4月24日 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 12 4月27日4月30日星期五放劳动节 5 语文园地 第五单元检测 综合性学习：难忘小学生活 劳动节放假一天 13 5月4日5月8日 6 第六单元检测 古诗词诵读 14 5月11日5月15日 6 古诗词诵读 综合复习 15 5月18日5月22日 6 综合复习 16 5月25日5月29日 6 综合复习 17 6月1日6月5日 6 综合复习 18 6月8日6月12日 6 综合复习 19 6月15日6月19日 6 综合复习 第 页 共 页
