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1、文明礼仪校本课程实施方案 伴随我们对交往礼仪关键性认识的不停加深，学校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，今天给大家整理了，仅供参考。篇一第一部份课程目标一.总目标以落实落实中共中央、国务院相关深入加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中小学生守则、中(小)学生日常行为规范，传民族传统文化灰关键，处理中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正表现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，降低突击和形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、友好的、全方面的发展，提升学生文明素质，提升思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生
2、在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。培养学生老实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重她人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。二.分目标(一).知识1.了解礼的起源和发展、内容和实质。2.知道学习礼仪的关键意义。3.掌握正确的形体姿态，知道中学生得体的衣饰要求和谈吐规范。4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基础礼节。5.知道和老师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，知道尊重自己、尊重她人的意义。6.知道作为社会人在公共场所应遵守的礼仪规范，遵守社会公德。(二).能力1.能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语
3、言”习惯，调整自己的情绪，提升个人素养。2.灵活利用不一样场所下的礼貌用语，掌握和人交往的语言技巧，提升和人交流、和人沟通的能力。3.学会端庄、大方、整齐的仪表修饰，以符合中学生本身特征，展示自我良好形象，培养和提升鉴赏力和审美能力。4.知道自尊、自爱。养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。5.融洽师生关系，学会尊重，关心她人，珍惜、帮助她人。培养和锻炼适应能力，培养协作能力。6.培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心，培养热心参与、友好交往能力。7.自觉遵守公共秩序，保护公共环境，珍惜大自然。(三).情感和态度1.尊重自己，尊重她人。从自尊、自重、自律的行为中
4、培养关爱自己、宽容善待她人、关爱她人、关爱社会的情感。激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心、自豪感。2.培养高尚的思想品质、良好的道德情操和文明礼貌的行为，在规范行为中培养健康活泼、主动向上的心理素质和健全人格。3.培养自觉遵守社会公共秩序，维护社会利益，珍惜公共设施的良好品质。培养对国家、社会自觉推行义务的责任感和社会公德意识。4.培养学生老实守信的生活作风，做到真诚讲信用，遵纪遵法。5.树立环境保护和公共安全意识。珍惜环境，珍惜大自然，保护和人类共同生存的环境。第二部份教学计划、课程内容及安排、活动形式教学计划：初中礼仪教育课程的知识部份共24课时，两个学年完成，知识传授和实践活动课时百
5、分比基础为1：1，或活动实践课时多于知识传讲课时，即礼仪教育总课时数为48节，老师教课时可视实际需要灵活把握。本课程的突出特点是实践性、时效性、可操作性，教学过程注意和学校长德育管理工作亲密联络。另外，学校总体教育计划中的学生实践活动，如：节日教育、艺术节、专题演讲比赛、社会实践等，作为礼仪教育课程实践活动的关键内容。一.课程内容及课时安排一.绪论(共2课时)1.礼的起源和发展(课时)2.礼的内涵和实质(课时)3.做文明礼貌的中学生(1课时)二.仪容仪表礼仪(5课时)1.形体姿态(3课时)2.中学生衣饰礼仪(1课时)3.礼仪修养和个人卫生(1课时)三.谈吐礼仪(3课时)1.谈吐礼仪和语言美(1
6、课时)2.谈吐礼仪和声音美(1课时)3.谈吐礼仪和通常话(1课时)四.家庭礼仪(6课时)1.敬老礼仪(2课时)2.日常餐饮礼仪(1课时)3.待客礼仪(1课时)4.书信礼仪(1课时)5.电话礼仪(1课时)五.校园礼仪(4课时)1.师生之间的礼仪(2课时)2.同学之间的礼仪(1课时)3.校园活动礼仪(1课时)六.公共场所礼仪(4课时)1.公共礼仪基础标准(1课时)2.公共场所的礼仪规范(2课时)3.社会公德和环境保护安全(1课时)二.教学活动形式：本课程是以学生直接参与的丰富多彩的活动为关键教学形式，强调寓教育于活动之中。常见形式：1.交流分享：是常见的学生学习、交流活动形式，能够是小组的，也能够
7、是全班的;能够是随机的，也能够是专门安排的。交流分享能使学生有机会利用多个方法表示自己的感受、想法，展示自己的结果，分享交流，锻炼表示能力等。2.资料调查：在老师的指导下，经过图书、报纸、电视、电话、网络等路径搜集资料是学生自主学习的关键方法之一。可依据学习内容的要求、学生的兴趣和水平进行组织和指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料按要求或以学生熟悉的方法进行整理、利用、交流。3.现场调查：经过组织学生到现场观察或和当事人交流，使学生对所关注的总是能经过亲身体验，取得直观的印象和愈加深入的了解。4.情景模拟和角色饰演：这类活动是为了让学生取得部分难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目
8、标地创设某种情景，令其经历的仿真性演练活动。活动的关键是让学生取得体验，演技好坏并不关键。如学习生活中待人接物的通常礼节、遵守交通规则、遵守公共秩序等方面的教育等全部能够利用这一形式。5.诵读诗文：在老师的指导下，让学生诵读部分含有教育意义的古今经典赞歌、文章。首先是为了弘扬中国的传统文化，其次是提升学生的人文素养。6.欣赏：学生欣赏的对象能够是人文作品、自然景色、音乐，也能够是学生喜爱或佩服的同伴或其它人物。如师生共同搜集某一专题的小说、绘画、照片、录像、电影、多媒体作品等来一起欣赏。7.练习：这是指针对某一项或几项教育目标，进行有针对性的课堂练习或课后强化练习，以让学生学会正确的方法，养成
9、良好的习惯。如学会正确的坐、立、走姿势，练习中学生形体健美操等。8.讲授：这是以老师言语传授为主的活动形式。为让讲述生动、有效，应在充份了解学生了解水平的基础上，尽可能利用多个直观教具、小说和能够调动学生主动性的方法。9.专题班会：针对某一专题而召开的班会，能够综合利用上述多个形式，使学生身临其境地受到教育，达成教育的目标。10.和其它学科、教育活动的结合：礼仪教育课程的实施应注意利用其它学科或教育活动的结果，和其它学科和教育活动，如班会活动、节日庆贺活动等相结合，还能够和音乐欣赏、体育健美操演练等结合，还能够充份利用校园环境等创设礼仪教育气氛。篇二一、指导思想为了愈加好利用我校国家级课题学校
10、文明礼仪普及教育和提升学生素质的研究结果，全方面推行教育部颁发的中小学生守则(修订)、中学生日常行为规范(修订)，真正突出德育教育的首要地位，切实改变现在师生存在的部分言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提升中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设友好团结向上的人文环境，现制订我校文明礼仪教育校本课程实施方案。二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求大家共同遵守的最起码的道德规范，它是大家在长久共同生活中和相互交往中逐步形成的，而且以风俗、习惯和传统等方法固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发
11、挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，主动开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分关键的意义。三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会和现代社会相适应的含有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生含有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包含文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个专题宣传教育实践活动的全过程。(一)学习礼仪让学生了解和掌握和自己日常生活和学习亲密相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，经过自学我校的文明礼仪
12、行为规范校本课程，提升学生本身素质。(二)实践礼仪让每个学生全部广泛参与到专题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。(三)展示礼仪经过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪小说，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性结果。(四)宣传礼仪经过校本课程培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明校园的良好气氛。四、活动安排：以校园礼仪为关键内容，以校本课程为线索，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为关键，使学生逐步养成尊敬师长;主动问好;把
13、纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依靠学校文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。第一阶段(10月份)：学习礼仪知识，向不文明行为离别1、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”专题班团会，进行大讨论，有计划开好校本课程。2、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等搜集相关资料，各班整理并编写出校本课程学习体会。3、年级组织进行文明礼仪知识竞赛和表彰。4、举行“校园不文明行为图片展”5、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。6、
14、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，师生、同学之间相互学习、监督。第二阶段(11月份)：体验礼仪内涵1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生深入领会礼仪内涵，实现自我教育的目标。3.开展“文明礼仪伴我行”践行活动。、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动;、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动;、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动;、从引导青少年文明上网、上健康网入手开展“文明上网伴我行”活动;、从日常生活中多个习惯的
15、养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全方面提升文明礼仪素养。第三阶段(12月份)：收获礼仪习惯1、组织各年级分专题讨论校本课程学习体会。七、八、九年级讨论专题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。2、开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的优异事迹，以标兵力量来感化、激励学生。3、开展“礼仪之星”表彰、联欢会。表彰在此次活动中获奖的班级及个人，并搜集学生创作的作品进行筛选编排成节目，组织全校师生观看演出。五、保障方法1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织和实施。组长：柏萍副组长：杨国诗组员：单进清
