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1、行为规范养成月活动总结东崖小学“日常行为规范教育月”活动总结“学生日常行为规范教育月”活动开展以来，我校将培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯摆上议事日程，学校专门_召开学生思想道德建设工作会，要求各班要坚持以人为本，以促使学生形成良好的思想品德与行为习惯为核心，以落实守则与规范两个方面的内容为重点，力争做到贴近班级、贴近学生、贴近生活，扎实开展日常行为规范教育月学习教育活动。一、宣传到位成氛围。通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的重要意义，并通过墙报、红领巾广播站和班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。_学生认真学习守则、规范和校园规范“十有
2、”、“十无”、“十提倡”、“十禁止”教育内容，以营造“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。二、抓实抓细抓落实。坚持把日常行为养成教育纳入学校的“文明班级”的评比考核中。开展规范升旗仪式、强化“两操”管理、开展行为养成教育、开展“学规范、争五好”等活动。首先从常规训练入手，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走_化的训练；行队礼、升旗仪式规范化的训练；礼貌语、体态语讲礼仪的训练；听课、写字姿势的训练；文具摆放，作业书写格式规范的训练；文明就餐（营养早餐）的训练等。其次在班级设置各种类型的小岗位，让学生“人人有事
3、做，事事有人做”，如设立出黑板报、清洁卫生值日、大扫除、图书管理、班级活动策划等岗位，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。再次，注重爱心教育、感恩教育以及_教育，让学生感知班_的关爱和温暖，通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。三、活动开展有实效。1、开展“规范在心中”手抄报比赛。为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。_名选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新颖，而且形式灵活多样、充满
4、时代特色，最后有_幅作品脱颖而出，荣获一、二、三等奖。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。2、开展“守则规范伴我成长”主题班队活动。各班根据本班的实际情况制定“守则规范伴我成长”主题中队活动方案，活动中，有的班级编了行为规范三字歌和“小小公民道德”儿歌；有的班级开展了诚信不能丢辩论会；有的班级开展了守则规范在我心故事会；有的班级开展了“我是班级小主人”诗歌朗诵，丰富多彩的主题班队会，把行为规范教育月活动推向新的_。3、开展“学雷锋，树新风”活动。认真开展好“弘扬雷锋精神、争做时代新人”主题活动。在广泛学习、了解雷锋精神的基础上，发出向雷锋叔叔学习倡议书，各中
5、队召开一次大话雷锋故事为主题的队会。学校_开展“学雷锋，我为学校争光彩”手抄报评选活动，为倡导学生做一个雷锋式的好少年营造了良好的氛围。也培养了学生的爱心意识，形成人人讲文明，班班树新风，文明之风吹遍校园的良好局面，广大同学也懂得应该感恩生活、回报社会，以实际的行动让雷锋精神永驻自己的心田。4、我校还先后_开展了“我与守则规范同行”演讲、征文、绘画、书法等一系列比赛活动，让学生用自己的方式描绘出自己实践新守则规范的历程。通过讲一讲，饱含深情，述说自己与守则规范相伴成长的经历；写一写，激昂文字，勾画自己心中理想小公民的形象；画一画，情投纸间，展现新守则规范实施以来校园里的新风新貌；抄一抄，意趣并
6、重，摘抄各地实践新守则规范的新闻逸事，使行为规范教育月主题活动广泛深入地开展。四、活动实施有保障。1、做好表率，规范养成。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，我校教师遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率；学生也遵守中小学生守则和小学生日常行为规范与学校规章制度，言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面也形成了规范。2、领导重视，保障实施。学校高度重视教育月活动，成立德育工作领导小组，认真_教师、学生学习守则和规范，认真总结贯彻守则和规范的经验和问题，坚持好的做法，改
7、进工作中的不足，注重养成训练，着力提高教育效果，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。随着规范月教育活动的不断深入，我校的学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步：品德得到不断加强，行为得到进一步规范，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了学生的思想道德素质，还促进了学生身心健康发展，使学校发生了可喜的变化。行为规范养成月活动总结（二）张家坡中心学校小学部学生“行为规范养成训练月”工作方案一、指导思想为进一步加强学生行为规范教育，培养学生良好道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，根据_加强和改进未成年人思想道德建设若干意见及公民道德建设实施纲要精神，坚持以_和_为指导
8、，以小学生守则、小学生日常行为规范为基本要求，加强教育与训练，引导学生学会做人、学会生活、学会学习。二、工作目标通过训练使学生能自觉遵守小学生日常行为规范、小学生守则，形成良好、文明的行为习惯，营造“安全、文明、卫生、有序”的校园环境，形成良好的校纪校风。三、工作措施1.制度育人：以小学生日常行为规范、小学生守则为行为习惯培养的教材，根据实际情况制定本校“德育量化评比细则”，以养成教育为主，狠抓学生行为规范训练；2.活动育人：举行小学生日常行为规范、小学生守则知识测试活动和行为规范养成教育主题活动，通过活动强化学生对规范、守则的认识；3.课堂育人：班主任要承担起行为规范养成训练的主要工作，还要
9、充分发挥各学科的育人功能，把行为规范教育渗透到各学科的教学中；4.阵地育人：利用班队活动、红领巾广播、黑板报、宣传栏等各种阵地进行宣传教育，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向；5.榜样育人。评选校园“文明之星”。树立典型，加以表彰，充分发挥榜样的示范激励作用，引导学生学会自我约束；_家校合力。做好家校联系工作，让家长配合学校的养成教育，以进一步巩固教育成果。四、工作安排（一）学习宣传阶段（第一周：_月_日-_月_日）1.举行学生“行为规范养成训练月”活动启动仪式，提出活动的目标、要求；2._学生深入学习小学生日常行为规范、小学生守则；_个好习惯。3.利用广播站
10、、宣传栏等渠道大力宣传“行为规范养成训练月活动，营造出“人人学规范、人人守规范”的浓厚氛围。（二）_实施阶段（_月_日-_月_日）1.各班学习新的德育量化评比细则，引导学生自觉遵守细则要求；2.加强校园环境和班级环境建设，做好环境卫生、班风班貌、仪容仪表保持工作；3.利用每周三、周五对学生进行守则和规范积累测试。4.小学生应养成的_个好习惯，专题展板教育。_、_月的四次班会以“行为规范养成月”为主题，各班自行设计活动。四、工作要求：1、加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯是创建和谐校园的必然要求，是实施素质教育的客观需要，具有十分重要的意义和必要性，要把行为规范养成教育作为学校的工作重
11、点之一，把行为规范养成教育渗透到各个教育教学环节之中。2、要精心_，扎实开展活动。行为规范养成月活动总结（三）柴胡店镇中心幼儿园_.6幼儿行为规范养成月活动总结好的习惯可以让人受益终身。幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。然而培养幼儿良好的行为习惯，是一个非常漫长的过程，需要教师和幼儿不断努力，经过一段时间的培养，有了一定的成效，现总结如下：一、行为习惯内容1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心
12、健康。2、品德行为教育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养四有新人打基础。3、智力培养，激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。4、审美教育，萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。二、培养措施与方法1、在教育活动中，有目的、有计划地引导，通过文学作品的熏陶。因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。2、日常生活中随机教育。在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，
13、随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。_月我们专门对幼儿进行了一次文明礼仪教育活动，幼儿参与的积极性很高。3、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。在幼儿的习惯建立过程中，教师的鼓励、帮助是必不可少的，教师的肯定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性，教师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。同时，对已建立的规则进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。4、教师在教育教学过程为人师表，积极营造民主、和谐平等的教学氛围，注重言传身教，以自己的好习惯影响孩子。5、积极开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动，为幼儿创造展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信心，培养兴趣和能力。期间，我们举行了“幼儿绘画展”、“幼儿手工制作比赛”、“快乐六一”、“亲子游戏”等系列活动，让幼儿的才艺充分得到展示，增强了幼儿的自信心。6、家园共育，形成合力。幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成，因此，做好家长工作，使家长积极配合，是好习惯养成的一个前提。7、开展“我是好孩子”评比活动，激励幼儿对好习惯巩固的热情。第页共页
