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1、小学一年级一班读书计划 2011-04-02 13:33:33| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 小学一年级一班读书计划“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的利息”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。现根据我班的实际情况，制定班级读书计划，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！”一、活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学
2、生的综合素质。3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。二、活动主题：快乐阅读伴我成长三、活动构想：1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。2、开展“我和父母共读一本书”活动。3、组织“班级故事会”活动。4、开展“好词佳句诵读积累”活动。5、建立班级图书借阅制。6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比四、活动方案：（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。、本学期要求每名学生完成必读书两本：爷爷一定有办法和獾的礼物，另外教师还将推荐没头脑和不高兴、长袜子皮皮等书。2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给
3、其它同学，同学之间交换阅读。3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比1、每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。2、做好“亲子阅读记录”。3、开展“书香之家”的评比活动。（三）组织“班级故事会”活动每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。（五
4、）建立班级图书借阅制度1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。（六）开展班级“读书明星”评选活动1、每月评出“阅读之星”若干名。2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。一、活动主题： 我喜欢上了你-书。二、活动口号：读书读书长知识 读书读书有见识三、指导思想： 从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、读好书的好习惯。促进学生的“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。让学生在读书中丰厚，在提升基本素养中生发灵性的光辉。四、活动措施：1、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。热爱书籍，
5、享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。五、活动具体安排：1、“亲子读书”活动要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并在“亲子读书”手册上签字。经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。读书社区化。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条
6、件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。2、环境布置各班通过黑板报、学习园地、图书角、等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。3、通过奖励、评价激发读书热情。首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。周周评比，每周根据学生的读书内容及时间，评选三毛“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“三毛小书迷”的卡，力争拿到“三毛博览之星”的荣誉证书，向三毛读书大王挑战。4、开展活动，整理好有关资料。利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚
7、语，名人读书的小故事。六、一年级推荐书目一年级必读书目和选读书目 必读书目推荐 1 春天 2 夏天 3 秋雨 4 云 5 下雪了 6 语文新天地选读书目推荐小河的早晨问大海赶海的梦种太阳绿荷叶七岁吟鹅小狐狸栽葡萄树地球爷爷的手一粒种子各种各样的尾巴一年级新生处在幼小衔接阶段，虽然年纪小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野。但由于班级学生都是来自农村，很少有家长在家给孩子讲故事、看书的习惯，因此大部分学生都缺乏阅读的兴趣，没有阅读的习惯。有部分孩子相对喜欢阅读，但持续的时间较短，而且他们阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看一些动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。可以说，
8、在课外阅读这块领域学生完全还是一块空地，需要我们教师辛勤的耕耘和播种。万里长征要从第一步走起，小学生的课外阅读一定要从一年级做起，让孩子们知道课外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。教学总目标（包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）1.课外阅读总量不少于5万字。2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。3.能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文或生活实际理解词语的意思，大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。4.尝试将读物内容用图画表现出来，开始积累词语。5.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。6.提倡朗读，阅读速度每分钟50至
9、60字。7.掌握正确的读书姿势，爱护图书，同学间能互借图书。教学措施1.在指定的晨诵时间带领孩子们背诵小学生必背古诗70首。2.提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。3.利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本小故事，声情并茂地讲故事给他们听。4.利用每星期的阅读指导课，选择共读书目为范例，教给学生简单的读书方法。5.借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。6.开展每日一句活动。学生阅读好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天中午上课前的5分钟里读给大家听。周次阅读内
10、容教时阅读要求1逃家小兔11通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。2通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。3感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。2母鸡萝丝去散步11引导学生细致观察画面，培养阅读的兴趣。2参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。3猜猜我有多爱你11.听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。2.演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来。3.体验爱别人和被别人爱的快乐情感，学着传递爱。4月亮的味道11理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。2了解图书的基本结构。
11、3引导幼儿关注生活现象5小猪变形记11通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2初步认识到做自己最幸福。3 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。7-9小猪唏哩呼噜31通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2.引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。1 2 下一页查看本1通过老师的念读，掌握故事大致内容。2培养学生认真听故事的习惯和观察画面的能力。3让学生初步体会分享是一种快乐。12爷爷一定有办法11让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。2让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享
12、受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。3体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。13我有友情要出租11了解故事内容，通过图画书阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。2通过导读图画书，让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。3通过阅读我有友情要出租的故事，让学生感悟友情的真谛。14花婆婆11激发学生阅读兴趣。2让学生觉得，这世界多么美好，人生多么美好，这美好的一切原来藏在书中。15-16了不起的狐狸爸爸21采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理 解，推荐新作品，培
13、养 学生的阅读兴趣。2感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品质。3在讨论中树立正确的是非观念，树立从小事做起的观念。17爱心树11通过阅读，了解爱心树内容，走近经典图画书。2通过讨论，探究爱心树内涵，了解经典图画书。18月亮，生日快乐11、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。19想吃苹果的鼠小弟11培养对绘本阅读的学习兴趣。2. 激发想象思维，培养口语表达能力。3感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。20一片叶子落下来11. 激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。2初步探讨、感悟生命的意义上一页 1 2
