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1、课程设计报告课程名称C 语言课程设计课题名称猜数字游戏专业土木工程班级0981学号17姓名文松松指导教师王颖2011年1月 10日湖南工程学院课程设计任务书课程名称 C 语言程序设计课 题 运动会分数统计系统专业班级土木工程 0981学生姓名文松松学号200913170117指导老师王 颍审批任务书下达日期2010 年1 月 1日任务完成日期2001 年1月10日前言 C 语言程序设计 课程设计是对学生的一种全面综合训练， 它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。 是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一
2、个教学环节。 通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多， 也更接近实际。 课程设计着眼于与应用的结合点， 使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题， 培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。 为了达到上述目的， 本课程设计安排了八个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力， 而不强调面面俱到。 学生可任选其中一题进行设计，设计完毕写出课程设计报告，用A4 纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。 学习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。一、目的全面熟悉、掌握 C语言基本知识，掌握 C 程序设计中的顺序
3、、分支、循环三种结构及数组、 函数和 C语言基本图形编程等方法， 把编程和实际结合起来， 增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领， 熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力， 养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为以后在专业课程中应用计算机系统解决计算、 分析、实验和设计等学习环节打下较扎实的基础。二、设计要求掌握结构化程序设计的主体思想， 以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一些实际的问题，为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。1. 设计正确，方案合理。2. 界面友好，使用方便。3. 程序精
4、炼，结构清晰。4. 设计报告 5000 字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。5. 上机演示。6.按学号顺序选课题号，并在规定的时间内独自完成相关课题的C 源程序编写、调整和运行。源程序及编译生成各文件均保存在软盘中；7. 按本任务书的要求，按附录的要求编写课程设计报告 （Word 文档格式）。并用 A4 的复印纸打印并装订；8. 在 2011 年 1 月 10 日之前，请各班学习委员收齐课程设计报告和源9. 序软盘交王颖老师 ，联系电话：。三、进度安排第一周星期四：课题讲解，查阅资料第二周星期一 :总体设计，详细设计星期二：编程，上机调试、修改程序星期三：上机调试、完善
5、程序星期四：上机调试、完善程序星期五：答辩星期六 - 星期天：撰写课程设计报告课程设计题目：设计课题：猜数字游戏一、问题描述：该游戏可以由程序随机产生或由用户输入四个0 到 9 之间的数字， 且不重复。玩游戏者通过游戏提示输入八次来匹配上面所输入的数字。A 表示位置正确且数字正确， B 表示数字正确而位置不正确。二、功能要求：1、本游戏显示这样的菜单：（1） 随机产生数据（2） 用户输入数据（3） 退出游戏2、游戏成功与否都能返回主菜单三、算法提示：1、数据结构：数组2、用简单的程序设计方法四、测试数据：测试数据：3792第一次输入： 12340A2B第二次输入：56780A1B第三次输入：0
6、8670A1B第四次输入：97861A1B第五次输入：17942A0B第六次输入：27932A2B第七次输入：37924A0B游戏成功！五、其它：对该系统有兴趣的同学可以在实现系统基本功能后，完善系统的其它功能，如：破记录功能，若你所匹配的次数小于纪录保持者，则为破纪录。调用积分函数 ,若你一次完成 ,则记录 7 分,若你 2 次完成则记录 6 分 ,一次类推 , 大于 8 次则不记录分数 .课程设计报告规范一、需求分析1、程序的功能。2、方案选定二、概要设计1、程序由哪些模块组成以及一个模块之间的层次结构、模块的调用关系；每个模块的功能。2、课题的总体数据结构和数据库结构；即要存储什么数据，
7、这些数据是什么样的结构，它们之间有什么关系等。三、详细设计1、采用 C语言定义相关的数据类型。2、写出各模块的类C码算法。3、画出函数的调用关系图。四、调试分析以及设计体会1、测试数据：准备典型的测试数据和测试方案，包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果。2、程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法。3、课程设计过程经验教训、心得体会。五、使用说明用户使用手册：说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步的操作步骤。六、书写格式1、设计报告要求用A4 纸打印成册：2、标题和正文要求见附13、 封面格式如下页。附录1、参考书目2、源程序清单（带注释）附 1：课程设计报告装订顺序：封面、任务
8、书、目录、正文、评分、附件（A4 大小的图纸及程序清单）。正文的格式 : 一级标题用3 号黑体 , 二级标题用四号宋体加粗, 正文用小四号宋体 ; 行距为 22。正文的内容 : 一、课题的主要功能；二、课题的功能模块的划分（要求画出模块图）；三、主要功能的实现（至少要有一个主要模块的流程图）；四、程序调试；五、总结；六、附件（所有程序的原代码，要求对程序写出必要的注释）。正文总字数要求在5000 字以上（不含程序原代码） 。目录.9. . .102.1.112.2.123.3. .14. . . .1 33.1.133.214.3.3. 153.4.163.5. .163.6.17. . 18
9、4.118. .4.2.194.3.21. . . .24. . .27127.2.283.45第一章绪论 C 语言程序设计课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。课程设计着眼于与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。为了达到上述目的，本课程设计安排了八个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。学生可任选其中一题进行设计，设计完毕写出课程设计报告，用 A4纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。学习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。第 二 章课题的主要功能猜 数 字 游 戏 是 一 个 运 行 在 Wi nd ows 平 台 下 的 小 型 游 戏 软 件 ，依据猜数字游戏的基本规则，给用户进行成绩排行，在排行榜中排出前五名玩家的游戏记录，并可以随着玩家的游戏记录进行更新 。1、系统概述该 软 件 在 Wind o ws 系 统 上 为 玩 家 提
