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1、 制订日期: 2009 年 04月 18 日 发行日期: 年 月 日修 订 履 历日 期页次版次修订者修订内容摘要本程序书为阳立电子（苏州）有限公司所有未经许可,请勿擅自复印或抄袭一、目 的：规范安全培训要求，提升公司全体员工安全意识和能力，提升安全管理绩效。二、适用范围: 本标准适用于公司开展职业健康安全培训，提升员工安全意识和能力。三、定 义： 3.1。 安全教育： 为提高员工的职业安全与健康、消防的意识、知识、技能和防范事故能力而进行的教育培训。3.2. 安全意识: 员工因本身安全素质的不同（职业安全健康、消防知识与经验不同），在生产过程中面临不安全状态时，安全生产重要性以及自我防护观念
2、在其头脑中反映的程度。3。3. 培训需求: 由于实际工作中某些岗位人员职业安全健康及消防的意识、 能力、技术、技能不足而产生的对培训的需要. 3.4。 “四新”：新技术、新设备、新工艺、新材料。四、职 责: 4.1。 人资单位负责统一公司各部门的安全教育培训需求，制订相应的教育培训计划，并与行政处工安课共同组织实施，并做好教育培训记录,必要时进行效果评价。4.2. 各部门确定本部门的安全教育培训需求，并做好教育培训记录， 必要时进行效果评价.4.3。 人资单位负责新进人员的安全意识教育、安全专业人员的专业教育与培训 以及特种作业人员的安全教育与培训。4.4。 各部门负责对本部门班组长以及新入厂
3、员工厂级、车间级和班组级安全教育、变换工种教育、复工教育。五、内 容:5。1。安全教育:5。1.1. 安全教育的分类形式5。1.1。1。 新入厂员工安全教育: 新入厂员工安全教育是指对新入厂员工进行的安全教育。入厂新员工 (包括短期合同工、实习代培人员等) 必须接受安全教育， 应将教育 情况记录于员工训练履历表中，未经安全教育或考核不合格者，不得 安排到生产岗位。 5。1。1。2. 班组长教育： 班组长上任前, 必须要接受安全教育培训,经考核合格后方准上岗；班组长每年不少于一次适应性培训。 5.1。1。3. 特种作业人员培训、复训教育：由人资单位按国家特种作业人员管理规定组织实施。电工、焊工(
4、电 焊、气焊）、锅炉工、行车工、电梯工、厂内机动车辆驾驶员等作业人 员, 需经国家相关部门的专业培训, 并经考核发证后方能上岗操作；已考取操作证的特种作业人员, 必须定期进行复训; 复训期限， 锅炉工每两年一次，其余工种一般一年一次。 5。1。1。4。 变换工种教育: 工人因工作需要变换工种必须进行变换工种教育， 应进行车间级和 班组级教育。 5.1。1。5. 复工教育: 工人因病假、临时借用、因公外出等离开岗位六个月（含六个月）以上, 女工因产假离开岗位三个月以上， 重新上岗时必须对其进行车间级 和班组级复工安全教育, 由车间主管主任和班组长组织实施。工伤复 工前到车间接受教育, 并做好教育
5、记录。 5.1。1。6. 管理干部教育: 员工晋升为基层干部及以上干部， 上任前应接受安全教育,由人资单 位组织实施, 以后每年进行一次适应性安全培训.每次晋升或由一 般岗位调至生产、设备、技术等安全重要部门的同级调动都必须重 新进行上任（上岗)前的基层以上干部安全教育。 其它岗位的同级调 动后的安全教育根据需要确定。 5.1.1.7。 全员教育： 由各部门会同人资单位组织实施。全员教育每年一次, 以处或课为单位组织进行， 可采用电化教育、参观安全展览、学习有关资料、安全知识竞赛等方式进行. 5。1.1。8。专兼职安全管理人员专业培训: 企业专职安全管理人员应每年至少一次接受专业安全知识教育培
6、 训； 新招聘人员和兼职安全员应经过企业的相关专业培训。 5.1。1。9.职业健康教育：职业健康教育的主要对象是从事有毒有害作业的人员; 特殊对象是指接触该种因素的车间管理人员、工程技术人员、安全和医务人员, 应根据培训需求对以上各类人员进行职业健康教育， 教育周期每年一次; 由人资单位组织实施. 5。1.1.10.四新教育: 企业在实施“四新”项目时应根据需要对有关人员进行相应的教育； 由实施“四新”项目的设备或技术部门负责； 人资单位应及时督促有关部门进行教育。 5.1。1。11。外来人员的教育 凡来厂参观人员, 由接待部门进行简要的安全教育; 外协施工单 位来厂人员, 由委外工程联系部门
7、负责进行安全规章制度、施工安 全事项等教育。 5。1。2. 安全教育内容与要求： 5.1。2。1。 安全教育内容包括四大方面: 安全意识教育; 安全管理与技术教育； 事故案例分析及事故应急处理; 企业主要危险及安全事项。 5.1.2。2. 各级公司应逐步按上述内容范围细化编写适合各类人员的安全教育培训大纲或教材，按纲施教， 达到规范化教育。 5.1。2.3. 新入厂员工厂级教育: a)教育内容： 国家和地方有关职业安全健康法律法规; 企业职业安 全健康状况及规章制度(标准）、安全管理机构、人员安全职责； 企 业安全生产的主要危险控制点(危险源)、安全意识和知识、消防常 识、安全操作总则、典型事
8、故案例分析和事故预防措施; b)采取授课、电化教育、安全展览等方式， 应进行考试及登记成绩， 且相关教育记录要保存齐全。 5。1。2.4. 新入厂员工车间级教育: a)教育内容： 本车间职业安全健康状况、车间安全生产制度、劳动纪 律、车间主要危险源及其安全注意事项, 预防事故的主要措施, 本 车间事故案例教育和工伤、火灾等事故应急措施。 b)车间应在车间安全培训手册中作好教育记录。 c)部门人员参照车间和班组教育进行,教育内容为: 本部门的安全职 责， 需执行的OHS标准及工作中可能涉及的危险源等. 5。1.2.5. 新入厂员工班组级教育 a）教育内容：本工种岗位作业特点和安全操作规程, 设备
9、安全操作 要点, 安全健康注意事项, 班组存在的危害, 特种设备或危险设 备介绍, 安全防护装置、劳动防护用品用具的正确使用方法等;b） 由班组长采用现场讲解与示范相结合的方式进行教育， 作好班组安全培训手册记录; c) 进行岗位实际操作培训应以老带新， 确定带班人和制定具体执行 计划, 老员工应负责在培训期内对新工的安全监护和技能传授,带 班培训时应注重操作示范， 对安全操作言传身教. d） 培训后进行考核确认, 合格后方可上岗操作。 5。1。2。6。 变换工种教育参照标准5。1.2.4、5.1.2.5条款进行. 5.1.2。7。 班组长和基层及以上干部上任前安全教育内容应包括： 国家劳动安
10、全健康、法律法规和公司安全规章制度、工伤保险知识、安全责任制、企业安全管理知识及安全文化、事故案例及应急处理措施。 5.1。2。8.专兼职安全健康管理人员根据其需求, 按国家规定内容进行培训, 主要包括: 国家有关劳动安全健康政策、法律法规、安全管理职责、 安全管理知识、安全文化、有关事故案例及事故应急处理措施，机械、 电气、燃爆等专业安技知识。 5。2. 确定培训需求 5。2.1。 安全培训需求制定的原则如下: a）OHS管理程序、方针修改后需安排的培训。 b)OHS新技术、新技能、新方法出现后需安排的培训。 c)相关法律法规制订、修订后需安排的培训。 d）根据危险评价结果需安排的培训。 5。2。2。 根据下列情况, 可以对下列人员增加培训。 a）在监测、监控、监督等检查过程中出现因培训不足而造成的不符合项 的直接责任人。 b）在内审过程中出现因培训不足造成不符合项的人员。 c）在第二方审核或第三方年度复审中出现因培训不足造成不符合项的相 关人员
