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1、小学教师奉献演讲稿篇一:奉献 崇高的道德境界奉献还是索取 ,是高尚与卑劣 ,伟大与渺小 ,光荣与耻辱的分界。我不是一位多情的诗人 ,不能用漂亮的诗句去讴歌我的事业,我感谓不是一位睿智的哲人 ,不能用深遂的哲理去体现我的人生价值。然而,我就是我 一个普通的小学教师。今天要在这词汇的花园里采撷 ,构造我心中最美的诗篇。在理性的王国里徜佯。推演我心中最奥妙的 哲理。我要用深深的思索和凝重的感情来唱出我心中最美的歌! 今天我演讲的题目是 :奉献 崇高的道德境界原苏联教育家赞科夫说过 : “当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童. ”教师是培养人的事业 ,更是一种爱的事业 !这种爱 ,高于母
2、爱 ,大于友爱 ,胜于情爱。母爱容易出现溺 爱,友爱需要回报 ,情爱是下种专一自私的爱。而师爱是严与爱的结合。它是一种科学、理智 的爱 ,积极、主动的爱 ,无私、博大的爱。他能在师生之间架起一座桥梁,使教育影响如涓涓溪流,流入学生的心田。它是春雨 ,能滋润干枯荒漠的心田 ,萌发一片绿洲。几年前 ,我们的柯仲华老师 ,与几十个学生缘聚于石马小学。有一天,她为了让几个学生能解除心中的疑惑 ,很晚才回家。到家后 ,才得知自己唯一的儿子就在她与学生交流的时候,病了。弄得上吐下泻 ,体温不定。在她儿子的口中不停地叫喊着“妈妈,妈妈 ”看着病床上昏迷的孩子 ,看着孩子和丈夫那憔悴的脸 ,此时的柯老师的心碎
3、了。 在儿子最需要她的时候 ,她却没 有守护在他身旁 ,没有尽到一个作母亲的责任。 到了清晨 ,她为了班上的学生 ,却毅然离开了昏 迷中的孩子 ,向学校走去 ,向她热爱的学生走去 这是一种何等崇高的爱 ! 正是这种爱 ,推动了教育的发展 ;正是这种爱使后进生感受到了阳光 正是这种爱 ,使教师真正做到了 “一切为了学生 ,为了一切学生 ,为了学生的一切。 ”我 ,以及在坐 的大家还有什么理由不把这种崇高的爱奉献给学生,还有什么理由不为从事这爱的事业而感到自豪 !有人说 : “奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫,这值得吗？教育工作是辛苦的 ,教师每天都进行着大量、平凡、琐碎的工作。日复一日,年
4、复一年 ,备课、上课、批改作业、管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏新鲜感、刺激感。而且目前教师的 社会地位和生活待遇相对来说还比较低。教师贫瘦的工资无法使自己的饭碗浮起富有的油 花。生活环境的艰难无法使教师摆脱贫穷。那么是什么构成了教师兢兢业业、勤于奉献、淡 薄名利默默耕耘的内在动力呢？那就是教师对教育事业的热爱。王周春 ,是我在中心校实习时遇见的一名美术教师。 九个班的美术教学工作 ,构成了他每日生 活的旋律 ,教案、学生的画 ,点缀了音符。他还常常为学校的各类公益事业出谋划策。标语上 记录着他的笑容 ,艺术墙上辉印着他的汗水 ,文化长廊透露出他的创意 ,节目道具上有他的思 索,甚至教师的教
5、具上都记录着他的辛劳。而这些几乎都是他在周末完成的。有一次 ,他为了帮助学校制作道具而爽了女朋友的约,以致于本来有烦躁生活的他 ,更增添了一些烦恼。可是他没有怨言。他付出了许多,却从来没有谈过索取 ,这是什么？这就是教师的奉献 ! 是它使我们教师摒弃了庸俗的价值观,摆脱了世俗的偏见。忍受了社会的误解 ,理解了种种不公。义无返顾的投身到了教育事业之中。忠于职守,以奉献为趣、为幸福。是它让教师的办公桌上经常点缀些鲜花和水果;是它 ,使教师不会视平凡的工作为平凡 ,不会视琐碎的工作为琐碎 ,而是会认真对待教育、教学过程中的每一个环节、每一件小事,于细微处显精神 ,于小事上下功夫。在简单却又伟大的教育
6、工作中体验人生价值实现的满足,也正是它这样的精神和道德价值观鼓励着广大教师在差强人意的社会环境、社会条件中为国 家、为民族培养了一批又一批人才 !对每个时代的每个民族、每个人来说:奉献的积累 ,就是财富的积累 ,文明的积累 ,社会生产力的积累。积累越多 ,社会发展和进步的速度就越快。这是那些做出了杰出贡献的思想家、科学家、政治家、军事家受到人们尊重的原因,也是那些在平凡的岗位上敬业工作、合法经营、诚实劳动、办事公道的人受到大家尊重的原因。奉献 -世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。志在高远,不辍耕耘 ,教师为崇高而走来 ,去追求人生的价值 ,教师为平凡走去 ,去托起明天
7、的太阳。亲爱的同行们 ,让我们携起手来 ,共唱奉献的旋律 ,共攀道德的高峰。在这三尺讲台上 ,阅历春 秋,苦苦耕耘 ,用我们的爱心、细心、热心、关心 ,去换起学生的开心、家长的放心、祖国的振 兴!篇二 :教师乐于奉献演讲稿从 xxxx 年 9 月我来到中心小学 , 在这之前 , 我一直在城关中心校。 我经历了好几位校长 ,也到 过好几所学校。无论哪一所学校,无论从哪一方面 ,都无法和我们现在的学校相比。就拿我校的老师来说吧 ; 老师之间精诚合作 ,关系非常融洽 ,人人都在自己的岗位上兢兢业业的工作,唯恐自己落后 ,尤其对待教学工作 ,更是加班加点的干 ,老师们更是不怕辛苦、 不怕劳累 ,教学成
8、绩 稳步上升。中心小学刚起步时 ,许校长在教师会上说过 ;选择了这所学校 ,就等于选择了奉献。 我们现在的老师不仅在奉献 ,而且在乐于奉献。他们真正达到了不用扬鞭自奋蹄的境界。再看看我们现在的校长们 ,没有那一个校长能和他们相比,我们的校长敢叫老师给他们提意见、提建议 ,学校重大的决策 ,敢让老师参与 ,那项制度在设施过程中不合理 ,就及时修改。 在全 体老师会上 ,校长们敢反思自己工作中的不足。 学校工作中取得了成绩 ,许校长总是谦虚的说 ; 这些归功于老师们。 许校长还不止一次的说 ,太感谢各位老师了 ,每位老师做的都很好 ,每位老 师对我们学校都很重要 ,我们工作中缺了那位老师都不行,所
9、有这些 ,以前的校长是做不到的。常言说 ;一位好校长就是一所好学校 ,在工作中校长们都能以身作则,吃苦在前 ,公平的对待每一位老师 ,校长们在老师的心目中 ,竖起了一座信任的丰碑。 我们的校长就是这样 ,他们的办学 理念先进 ,他们能站在改革的前沿 ,制定出学校各阶段发展的战略目标,我们中心小学也因此发展壮大起来了 ,学生人数和教学质量同步提升,我们的学校也得到社会认可和支持,我深信 ;中心小学的人会更加努力 ,我们风雨同舟 ,能经得起考验 ,我们一定能达到理想的彼岸 ,不久的 将来我校一定会成为一所明星小学。篇三 :教师乐于奉献演讲稿各位同仁 ,当你面对学生求和苦渴的眼睛时,当你目视孩子们天
10、真可爱的面庞时,当你走上神圣的讲台时，你想到了什么？ 一一民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来 毫无疑问，这些都 是应该思索的。 但此时此刻 ,年轻的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的历史责任和使命,想到了如何让自己的青春更加美丽？青春是迷人的。很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。宋朝的辛弃疾年仅21 岁，就领兵抗金 ， “金戈铁马 ，气吞万里如虎 ”鲁;迅先生也是 21 岁东渡日本 ，立下了 “我以我血 荐轩辕 ”的豪迈誓言 ;我们敬爱的周总理 19 岁就写下了气壮山河的诗句 “大江歌罢掉头东 ”决, 心把青春献给祖国解放事业 他们是华夏的铁骨精魂 ，是永远不落的星辰 ;他们是挺立潮
11、头 的英雄 ，是无数人心中的楷模！抚摸时代的丰碑 ，追寻英雄的足迹 ，心潮澎湃人们不难发现 ，英模们那一颗颗爱国之心 ，那 一腔腔沸腾热血 ，凝聚成了两个字 :奉献！各位朋友 ， “十年树木 ，百年树人 ”我,们既然选择了讲 台 ， 就选择了默默奉献。其实 ， 奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑 ，为迷途的为旅人拂去心头的阴云 ;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把,是无怨无悔的燃烧 ,是至死不渝的
12、真情。我们的奉献像一泓清泉 ,是长年的流淌 ,是不计名利的付出。我们的奉献 ,更像一首经久不息的颂歌 ,永远回荡在广袤的神州大地。鲁迅先生说过 : “愿中国青年都摆脱冷气 ,只是向上走 ,不必听自暴自弃的话。能做事的做 事,能发声的发声。有一份热发一份光。就像萤火一般,好可以在黑暗里发一点光 ,不必等候炬火。 ”虽然时代不同了 ,但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天,适用于我们这些教育工作者。朋友们 ,奉献是神圣的 ,伟大的祖国需要我们奉献 ;火热的生活需要我们奉献 ;青春是有限 的,有限的青春正企盼着你的奉献。 朋友们 ,凭着岁月赐约我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出你年轻的双手吧！ 擎起希望的
13、火炬 ,让我们辟风斩浪 ,走向辉煌的明天 ,让我们的青春在奉献中闪 光。篇四 :闪亮生活 奉献无悔匆匆告别人生的象牙塔 ,我便身不由己地投入了滚滚的社会大潮。面对这个纷纭而又绚 丽的世界 ,我渴望闪亮自己的生活。于是 ,我义无反顾地选择了教师。因为对教育事业的热爱 ,我对当初的选择无怨无悔 ;因为对孩子的关爱 ,我面对物欲横流 , 甘愿守一方净土 ; 因为肩挑社会的重任 ,我们一代又一代的教育工作者用汗水,青春乃至生命 ,铸就平凡而光辉的师表形象。我们学校的王守伦老师就是千万位教师中的一位杰出的代表。 谁能忘记 ,三年前的一个冬天 ,年过五旬的王老师扎根在条件简陋的村小任教 ,几个孩子上厕 所
14、,忽然厕所倒塌 ,几个孩子被压在木棍下 ,在这千钧一发之际 ,王老师冲上前去 ,不顾个人安危 , 用年迈衰弱的身子给孩子们顶出了生命的空间。有几个孩子掉进了茅坑里,王老师奋不顾身地跳下去救人。王老师救出了几个孩子,自己却受了重伤 ,大病一场。这样的老师怎能不让人肃然起敬呢？也许 ,那点点滴滴的汗水会冲刷酩酊春色的岁月,那纷纷扬扬的粉笔灰会漂白我的双鬓,但我无怨无悔。在执教的路上 ,我们却有着深深的感悟。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来 ;虽然清贫 ,我们的双手却托着明天的太阳。拧在一起,我们就是一束火绳 ;聚在一起 ,我们就是整个星空 ;站在一起 ,我们就是用心灵凝结的信念不倒长城！让我
15、们忠诚地守候这方伟 岸而神圣的净土 ,在三尺讲台上耕耘岁月 ,让我们的青春在奉献中闪光！我们深刻理解着教育 “以人格影响人格 ”的特殊品质 ,我们追求着学高 ,身正 ,把教师生涯 视为自我人格的修炼 ,提升人生境界闪亮生活的精神之旅。然而教师的实际工作并不像伊甸 园的菩提果那般完美和甜蜜。 当我绞尽脑汁同一个个不谙世事却自命不凡的孩子斗智斗勇的 时候 ,当办公室同行的抱怨协奏曲在我耳边反复奏响的时候,当这个物欲横流的世界向清贫的我发数次诱惑性攻击的时候 ,我彻底迷惘了！难道教师就是顶着天底下最美丽的花环,去过最不幸福的生活吗？尤其是我入编后,在一个偏僻的农村 ,生活更是陷入了低谷。 曾经彷徨 ,曾经苦痛,曾经懈怠。 其间耳闻目睹了那些长年累月扎根边远山区,既当爹来又当娘的先辈们 ,我自惭形秽 ;一些老师在大爱之前舍小情 ,为难之处显身手 ,让我心灵洗礼。 如果我碌碌无为地消磨 人生 ,我将有愧于祖国和人民的培养 ,有愧于家长的信任和学生的爱戴,我的内心将受到羞愧的折磨。正是我无悔的奉献 ,升华了我的灵魂 ,缔造了人生意义的真谛 ,闪亮了我的生活。既然选择了远方 ,就注定要风雨兼程 ;既然选择了教师 ,就注定要无悔的奉献。 我将知识化 着春风 ,将爱心酿成春雨 ,沐浴学生理想的蓓蕾 ,闪亮自己的人生！篇五 :用爱心和奉
