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1、职业发展规划化学与生物工程学院 辛磊教师作为一项教书育人的神圣职业，肩负着培养社会主义事业建 设者和接班人，提高民族素质的使命。著名的教育学家苏格拉底曾经 说过说：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经 离我们越来越远了。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。” 作为一名从企业转型为高校新教师，教学与科研的道路非常漫长，需 要我不断的去努力学习，不断的提升自己的综合素质。为了能够实现 自己的高校教师梦想，我必须让自己从茫然走向规划，让自己从梦想 走向行动。为此，我为自己设计一个六年的教师发展规划，具体如下：一、个人现状分析 ：优势：我是在企业工作几年后，转型到高校，成为了一名
2、新教师，在企 业锻炼的几年时间内，我养成了良好的工作作风，对待工作踏踏实实， 做工作仔细认真，也积累了一定的社会经验，这对于学校转型、培养 双师型教师来说，无疑是一段难得的宝贵经验。劣势：1、作为一名年轻的新教师，对于课程的把控不是很准，讲解不 是很到位。2、作为新教师，缺乏与学生交流的经验和方法。3、缺少班级管理经验，处理事情缺少方法。4、刚刚踏上教师路途，缺乏讲课技术，课堂不能从容应对突发情况。5、教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练，并多向老教师请教。6、作为一名大学教师，科研能力和水平尚处于初级阶段，需要 向老教师们学习。二、职业发展目标与行动
3、措施（一）明确自我发展目标，实现角色转变作为一名青年教师，首先要明确作为教师的基本要求和发展方 向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从 新手到成熟教师的角色转变。1. 以“师徒工程”为依托，在学校拜老教师为师，积极听课、说 课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从 实践中获得成长。2. 继续加强学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各类教学 教育实践活动，积极地主动到临床第一线去，向老教师学习，向同行 教师学习，在实践中提高自己的业务能力，提高教学能力，树立扎实 的工作作风。学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才 能获得进步。（二）加强教育技
4、能培养，强化自我修炼1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型 教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结 经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化， 切实打造“效率课堂”。2.加强课外知识的拓展，关注课程相关行业及相关知识的发展， 要给学生一桶水，自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无 止境的。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，不断加强学习、进修， 始终将专业化水平与实际接轨是十分迫切和必要的。3. 在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，起到 一名党员应该做的带头作用，时刻关注学生的生活和学习情况。（三）教学相长，教研并进，
5、形成教学特色1.熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并 能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步 形成自己的特色。即探索适合自己的课堂教学模式，用新的理念指导 自己的课堂教学，通过课堂教学实践，形成自己的教学风格并大胆创 新，总结经验，不断求索。2.通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教 学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。三、具体措施（一）牢记教师使命，树立奉献意识时刻牢记教师的神圣使命，始终坚持尊重学生的自由发展。将教 育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是 作为教师最本源最重要的目的。选择了
6、教师这一职业，就需要懂得追 求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意 识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。（二）树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老 教师和同行的课，积极向前辈学习，向同行学习，吸取他人的长处， 不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。（三）认真研究教学规律，在实践中反思与总结重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳。最 重要的是能够随时记录，要形成每一节课写教学反思的习惯，把课堂 中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来。积累日后成为教学论文的 素材。（四）认真备课，提高教育科研服务社会水平课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工 作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。 课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计 能力。并及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。进入大学已快一年时间，在接下来的五年、十年时间将在我的教 育生涯中占有重要的一席，通过拜师，与同行交流，以学者为友，以 一线为师，使自己富有创新意识；通过不懈追求探索，提升自己的综 合素质和创造能力，在教学、科研和职称评定方面都达到更高的层次。
