高校教师职业规划

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1、职业发展规划化学与生物工程学院 辛磊教师作为一项教书育人的神圣职业,肩负着培养社会主义事业建 设者和接班人,提高民族素质的使命。著名的教育学家苏格拉底曾经 说过说:“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经 离我们越来越远了。做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。” 作为一名从企业转型为高校新教师,教学与科研的道路非常漫长,需 要我不断的去努力学习,不断的提升自己的综合素质。为了能够实现 自己的高校教师梦想,我必须让自己从茫然走向规划,让自己从梦想 走向行动。为此,我为自己设计一个六年的教师发展规划,具体如下:一、个人现状分析 :优势:我是在企业工作几年后,转型到高校,成为了一名

2、新教师,在企 业锻炼的几年时间内,我养成了良好的工作作风,对待工作踏踏实实, 做工作仔细认真,也积累了一定的社会经验,这对于学校转型、培养 双师型教师来说,无疑是一段难得的宝贵经验。劣势:1、作为一名年轻的新教师,对于课程的把控不是很准,讲解不 是很到位。2、作为新教师,缺乏与学生交流的经验和方法。3、缺少班级管理经验,处理事情缺少方法。4、刚刚踏上教师路途,缺乏讲课技术,课堂不能从容应对突发情况。5、教学实践经验不足,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练,并多向老教师请教。6、作为一名大学教师,科研能力和水平尚处于初级阶段,需要 向老教师们学习。二、职业发展目标与行动

3、措施(一)明确自我发展目标,实现角色转变作为一名青年教师,首先要明确作为教师的基本要求和发展方 向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境,实现从 新手到成熟教师的角色转变。1. 以“师徒工程”为依托,在学校拜老教师为师,积极听课、说 课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从 实践中获得成长。2. 继续加强学习,提高自己的政治思想素质,积极参加各类教学 教育实践活动,积极地主动到临床第一线去,向老教师学习,向同行 教师学习,在实践中提高自己的业务能力,提高教学能力,树立扎实 的工作作风。学习是教师成长的源泉,只有在不断的学习中,我们才 能获得进步。(二)加强教育技

4、能培养,强化自我修炼1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型 教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结 经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化, 切实打造“效率课堂”。2.加强课外知识的拓展,关注课程相关行业及相关知识的发展, 要给学生一桶水,自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无 止境的。在扎实的学术根底与理论底蕴之上,不断加强学习、进修, 始终将专业化水平与实际接轨是十分迫切和必要的。3. 在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,起到 一名党员应该做的带头作用,时刻关注学生的生活和学习情况。(三)教学相长,教研并进,

5、形成教学特色1.熟练地掌握教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并 能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步 形成自己的特色。即探索适合自己的课堂教学模式,用新的理念指导 自己的课堂教学,通过课堂教学实践,形成自己的教学风格并大胆创 新,总结经验,不断求索。2.通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教 学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究型教师打下基础。三、具体措施(一)牢记教师使命,树立奉献意识时刻牢记教师的神圣使命,始终坚持尊重学生的自由发展。将教 育作为幸福人生的一个支柱,帮助学生们理解幸福、创造幸福,这是 作为教师最本源最重要的目的。选择了

6、教师这一职业,就需要懂得追 求学生的成功才是自己人生成功,所以就需要树立奉献意识和责任意 识,启迪学生的智慧,塑造学生的心灵。(二)树立终身学习的观念,切实提高自身业务素质通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。多听老 教师和同行的课,积极向前辈学习,向同行学习,吸取他人的长处, 不断提高教学能力,努力使自己的教学质量达到优良的水平。(三)认真研究教学规律,在实践中反思与总结重视对教学的反思,教学感想要做即时的记录,整理和归纳。最 重要的是能够随时记录,要形成每一节课写教学反思的习惯,把课堂 中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来。积累日后成为教学论文的 素材。(四)认真备课,提高教育科研服务社会水平课前积极钻研教材,理清教学内容路基顺序,做好充分的备课工 作,认真备好每一堂,备好每一个学生的课,备好课堂的教学教法。 课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结,提高课堂教学设计 能力。并及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。进入大学已快一年时间,在接下来的五年、十年时间将在我的教 育生涯中占有重要的一席,通过拜师,与同行交流,以学者为友,以 一线为师,使自己富有创新意识;通过不懈追求探索,提升自己的综 合素质和创造能力,在教学、科研和职称评定方面都达到更高的层次。

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