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1、音乐教师培训听课总结三天的培训生活已经结束。太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。现将个人培训情况总结如下；本次培训我受益非浅。在提升个人教学能力的同时也使我明白 了自身的不足。一、先自育，后育人几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我。使 我深刻的认识到，教师苦并幸福着。当今社会对教师的要求很高。教 师是教育工作者，也是德育工作者。教师的一言一行直接影响身边的 每一个学生。为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平， 做到“学高为师，身正为范”。从而产生教师对学生的正面教育链条。 表里如一的言行，会在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的 潜移默化作用，使他们受到
2、感染，引起他们的共鸣和仿效。做到以高 尚的人格感染人；以文明的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰 富的学识引导人；以博大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。 古人云：“养技与自爱者无敌于天下”。因此，向老师们学习将会是 我的新课程。二、扬长避短，学以致用俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”，今后在平时利用课余 时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看点、分析及论文。 向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去 发现就能学为我用。要提高教学水平，平时的“积累”是必须的，教 学经验宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，滴水成河” “留心就是经 验，经验在于积累”。在教学实践中，留
3、心收集、积累点滴的经验、 体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。反思为教师开辟 了一条专业发展的新路。教师的教学经验是教师发展的重要教学资源。 教师的经验是教学的宝库，开启的钥匙就是反思。反思是连接教师自 身经验与教学行为的桥梁。经验不会自动成为自我的财富，没有反思 的经验毫无价值。因此，不断学习经常反思，发现不足及时弥补，必 能扬长避短，学以致用三、定位目标，永不止步培训让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。今后我将自己 的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。“新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容， 不局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、教学方法手段上创 新、
4、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新， 教学才会有生命力。创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们 有深厚的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力 了，才会与这个目标越来越近。“活”是指灵活运用教法，在教学上我会几种教法配合运用。把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动， 以至于让课堂活起来。教无定法，只要有效就行。“实”是指教学的 实效性。“有效教学是一直以来都是老师们非常关注的一个话题， 在课堂我将会更加关注学生当前发展，同时关注学生的未来发展，可 持续发展。高效的课堂教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识 技能、过程与方法、情感态度价值观的和
5、谐统一发展音乐课堂教学是 否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不 会学。教学上我会促进学生主动参与学习；强化学生在学习中的体验； 鼓励学生合作交流。我相信只有想不到没有做不到。三天的培训将是我为师路上得到的又一笔宝贵财富，我会以此 为契机向前再向前。本学期教育局组织了全旗中小学音乐教师培训，并很荣幸地请 到了呼市新城区教研室的于老师为我们任教。从开学的第三周至今， 我们已接受了七天的培训，于老师精彩的讲解，丰富的知识，幽默诙 谐的语言，动静结合的教学方式深深地打动了我们，让我受益匪浅。 现将学习心得体会总结如下：一、游戏与学习相结合，让课堂活起来第一节课开始，于老师就教了
6、我们许多活跃课堂气氛的好游戏，拉德斯基进行曲两只老虎房子、箱子、盒子、匣子 这些游戏让我们不再拘谨，不同于以往死气沉沉的学习培训，课堂 气氛非常活跃。当然，这些游戏也不是单纯的玩儿一玩儿那么简单， 游戏可以培养学生的注意力、记忆力、节奏感、思维反应能力、肢体 语言表现力等。这些游戏在我的课堂上也初步得到了利用，虽然我还 是在摸索中运用，但课堂气氛相当活跃，孩子们真的静了下来，注 意力相当集中，大大提高了孩子们学习音乐的兴趣，孩子们也更喜欢 我了。二、柯尔文手势学习音阶，提高了唱谱的准确性、趣味性 通过本次培训，我第一次接触到了柯尔文这个词，在于老师简单明了的讲解下，全场老师在柯尔文手势下的精彩
7、和声让我震惊。 现在，在我的课堂上，每节课的第一个环节，都是用柯尔文手势唱音 阶、我做手势同学们猜音阶，由于每个音的手位不一样，同学们唱 谱时有了明显的音高意识，虽然不是唱得很准，但唱谱的准确性和趣 味性都有所提高，希望能通过这样的反复训练，让学生能熟练掌握 柯尔文手势，真正提高唱谱的准确性。三、旋律线的运用，提高了歌唱的准确性旋律线也是我刚刚接触到的音乐名词，原来在教参中见到过， 但始终不知道该怎样去表现。通过一节课的培训，对旋律线有了一 个粗浅的认识，但掌握得还不熟练、准确，但我还是大胆地运用到了 教学中。现将我运用后的粗浅认识与大家分享如下：1. 由于我们刚刚运用旋律线，所以在孩子们还不
8、熟悉歌曲旋 律之前不要用旋律线，一定在会唱之后再画旋律线，这是一个循序 渐进的过程。在教唱歌曲田野在召唤时，课前我精心设计了旋律线，听 了两遍音乐之后，我让学生同我一起画旋律线，由于对歌曲还不熟悉， 孩子们画得热火朝天一塌糊涂.当我放置在学会歌曲后再画，效 果好多了。2. 不一定每首歌都要整首画旋律线，选取同学们唱错或重点之 处画旋律线会起到很好的效果，大大提高了歌唱的准确性。同样是在进行田野在召唤的歌唱教学，在唱到结束句一路 走我一路唱时，有的同学懒得往上唱，有的同学唱不准，这时我灵 机一动画了逐层升高的旋律线，同学们立刻唱准了，教学效果出奇的 好，我和孩子们都很开心。四、课堂教学运用中存在的不足由于我还在摸索中运用所学的知识，所以还存在着实践效果与 预期效果之间的差距，教材所学内容的时间安排与运用所培训内容时 间安排之间的矛盾这些因素困扰着我，我该怎样合理运用所学内容? 我该怎样上好一节课？几天紧张而有意义的培训，使我对小学音乐教学有了更深刻的 认识，音乐就应该以审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、 健全的人格，让学生的身体和思维真正地动起来。我将于学生一起 成长.
