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1、初三上册化学期中考制取氧气课后练习同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。查字典化学网为大家准备了化学期中考制取氧气课后练习 ,欢送阅读与选择!1. 以下实验与正常操作相比拟 ,所得结果是偏大、偏小还是不变?(1)用过氧化氢制氧气时 ,假设二氧化锰用量偏少 ,那么所得氧气的质量会( );(2)测定氧气含量实验时 ,假设红磷的量缺乏 ,那么测得氧气的含量会( )(3)用天平称量固体物质的质量时将称量物放在了右盘上 ,砝码放在了左盘上 ,且使用了游码 ,那么称量结果会( ).2. 用过氧化氢制取氧气时 ,常参加二氧化锰 ,二氧化锰对过氧化氢的分解起了( )作用 ,是( )剂.3. 学校化学兴
2、趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后 ,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程 ,并填写以下空白.(1)问题Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢(2)猜测Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.(3)实验验证实验步骤 实验现象 实验结论实验一 _ 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解实验一 在装有过氧化氢溶液的试管中参加少量Al2O3; ,然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 _(4)结论Al2O3能加快过氧化氢的分解速率 ,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.(5)讨论与反思经过讨论 ,有的同学认为只有上述两个证据 ,不能证明Al2
3、O3能作过氧化氢分解的催化剂 ,还要补充一个探究实验：实验三：实验目的探究_实验步骤准确称量Al2O3(少量)的质量;完成实验二;待反响结束 ,将实验二试管里的物质进行过滤 ,洗涤 ,_ ,称量;比照反响前后Al2O3的质量.讨论如果Al2O3在反响前后质量不变 ,那么说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.(6)但小华认为 ,要证明猜测 ,上述三个实验还缺乏够 ,还需要再增加一个探究实验：探究_.4. 催化剂在生产、生活中有重要的作用.实验室用H2O2分解制氧气 ,常用MnO2做催化剂.提出问题其他物质作H2O2分解的催化剂吗?猜测甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2 ,因为按物质
4、的简单分类 ,它们都属于_.设计实验甲同学按下面步骤进行实验：在试管中参加5mL5%的H2O2溶液 ,把带火星的木条伸入试管;用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末 ,并将其参加另一只试管中;在步骤的试管中参加5mL5%的H2O2溶液 ,把带火星的木条伸入试管;待步骤的试管中没有气泡后 ,进行“某一操作 ,将固体洗净、枯燥 ,称量 ,得红色固体质量仍为0.5g.现象甲同学观察到步骤中的现象_ ,步骤中带火星的木条复燃.反思步骤中进行的“某一操作是_.乙同学认为在步骤后还需增加一个实验 ,请你写出该实验的操作方法和现象_.结论通过以上实验步骤得出的结论是_.请你再举一生活中应用催化剂的
5、事例_.5. 科学探究是奇妙的过程 ,请你一起参与并填写以下空白：提出问题小松同学用“双氧水(过氧化氢溶液)清洗伤口时 ,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上 ,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂 ,在实验中 ,二氧化锰的质量和化学性质都没有改变.他想 ,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥块 ,并用蒸馏水浸泡、冲洗、枯燥 ,进行以下探究.作出猜测水泥块能作过氧化氢分解的催化剂实验验证实验步骤 实验现象 实验结论实验一 将_伸入装有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中
6、参加水泥块 ,然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 _能加快过氧化氢溶液的分解速率结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率.故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂反思交流小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂 ,她觉得需要增加一个探究实验：探究_.实验操作准确称量水泥块的质量;完成实验二;待反响结束 ,将实验二试管里的物质过滤、洗涤、枯燥;比照反响前后水泥块的质量.拓展分析如果水泥块反响前后质量不变 ,那么说明水泥块_(填“能“或“不能“)作过氧化氢分解的催化剂.小华认为 ,要证明小松的猜测 ,小芳的补充实验还不够 ,还需要再补充一个探究实验：探究_.小编为大家提供的化学期中考制取氧气课后练习就到这里了 ,愿大家都能在学期努力 ,丰富自己 ,锻炼自己。 /
