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1、浅谈小学体育课中逃生技能教学的学习策略摘要：本文通过在体育课中创设安全逃生教学环节，在走、跑、跳、攀、爬、滚等素质练习中渗透逃生技能并总结逃生知识与技能的学习策略，为读者提供一定的参考价值。关键词：逃生技能；学习策略厦门大学将开设爬树课。在这门课上，可以学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至“在树木之间灵活穿梭”。大学开设这样另类的体育爬树课的初衷是借鉴美国部分大学开设爬树课的经验，教会学生一些特殊的逃生技能。体育课上适当地进行逃生知识和技能的学习是符合体育与健康课程标准的规定的，那么我们小学阶段体育课中该如何开展逃生技能教学呢？我的方法是在各个教学单元增加或渗透一定的逃生技能教学环节
2、，是比较行之有效的。 一走案例1：掩鼻低姿走。在火灾发生时，很多孩子会慌不择路，四处逃窜，我们可以在体育课堂中教会孩子掩鼻低姿走的基本消防安全常识，通过个人练习和多人一路纵队练习，以及比赛游戏的形式如何快速、有序的撤离火灾现场。二跑案例2：障碍跑，障碍跑的过障碍技能与逃生技能关联性很强，教师在开展障碍跑教学时可以创设逃生情境教学。如：利用垫子、跳箱、呼啦圈等器材进行攀爬、跳跃。设计多人合作过障碍练习，互相帮组，自由选择合理的方法通过。案例3：自然地形跑自然地形跑中蕴含紧急疏散演练，汶川地震中桑枣中学2200名学生和上百老师在1分36秒内撤离，无一人伤亡，这归功于平时的逃生演练。在自然地形跑教学
3、环节中，增加跑楼梯环节。尤其在下楼梯时与疏散演练相结合，学生做到单手护头、低重心快步依次下楼。这样把体能练习和高楼疏散结合起来，学生掌握了方法，增强了意识，当遇到危险时就能增加安全逃生的几率。三跳跃案例4：支撑跳跃在各种灾害事故后，需要越过高大的障碍物逃生，如矮墙、横梁、护栏等，双手支撑和支撑后的跳跃动作能帮助人快速越过障碍物，从而脱离危险。我们可以在体操教学当中适当地融入支撑跳跃的一些教学。如：1.双手撑上障碍物并能支撑移动。2.双手支撑，单腿翻越上横箱，跳下。3.助跑几步，跳起双手支撑，爬上平台。4.助跑几步，双手支撑摆腿翻跃栏杆。四攀爬案例5：匍匐前进通过攀爬有效地锻炼了学生的上肢力量、
4、身体协调性等素质,特别是当灾难发生时，有力的上肢力量可以帮助我们逢凶化吉，自我解救。但是在日常教学中经常因为攀爬课发生一些安全事故,一些学校和教师因此放弃这方面的教学,其实只要我们加强安全思想教育，进行有效的课堂调控，加强保护与帮助，完全可以开展行之有效的攀爬课。例如匍匐前进，学生双肘关或单肘支撑上体，身体协调用力向前爬行在各种障碍物前能合理运用技术，安全快速通过。可以进行迎面匍匐接力、单肘匍匐接力，过障碍物匍匐接力等比赛游戏。另外还可以创编很多安全可行的攀爬教学案例。如：攀爬自制小梯子；在拔河课上融入爬绳练习等。五.滚翻案例6：就地打滚 在火灾发生时，连续滚翻是最常用的技能。在水平一的滚翻教学中，可以增加这个课时。学生以最快的速度躺下做滚翻练习，身体紧张，协调用力，掌握连续同向滚翻和连续来回滚翻，并在滚翻时双手抱头。除了以上案例还可以在合作跑中开展救护伤员演练；在图像跑中设计交通标志，开展交通安全情景教学把逃生教育纳入体育教学体系中，让每一个学生懂得一些自救互救技能，让每一个学生充分重视生命，我想这是件非常有意义且刻不容缓的事情。
