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1、word可编辑小学朗读比赛活动总结小学朗读比赛活动总结1为了更有效地促进朗读教学，进一步进步全体学生的朗读才能，培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，学校于11月24日精心组织了一至六年级学生的朗读比赛。在教师的指导下，各班选手都做了充分的赛前准备，比赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清楚，感情丰富，或抒情朗读，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇文章的深化内涵，得到了观众们的阵阵掌声和教师们的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们很多的感动和感想。现将本次活动情况总结如下：一、领导大力
2、支持，教师各负其责，比赛进展的有条不紊邱xx校长亲临比赛现场，孙xx校长亲自负责组织施行，安排教师与学生积极参与;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进展的高潮迭起在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗读的黄山松气势豪迈，尽展黄山松的雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的草原，时而轻柔，时而热烈，把草原的美丽与草原人的热情表现得淋漓尽致显示了较高朗读程度和良好的欣赏理解才能，他们的精彩
3、朗读和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。通过紧张的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们获得的优异成绩表示祝贺！比赛获得圆满成功。从比赛可以看出，通过本课题的研究，语文教师和学生对课文的理解透彻了，深化了，都可以将自己的感情融入课文中。总之，这次课文朗读比赛到达了预期目的，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美妙情愫的欣赏，培养学生对朗读的热爱。三、失误与缺乏本次活动中亦出现了因主办者经历缺乏等原因造成的一定失误和缺乏，比方说学生着装没统一安排；部分学生朗读课文情感把握不准；没有配上朗读背景音乐；个别学生心理素质不
4、强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，在平时的语文教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造课文朗读气氛，使同学们的朗读程度和语文综合才能得到更有效地提升！为我校语文教学的进展，语文教学质量的进步不断努力！小学朗读比赛活动总结2今天下午在学校的大操场我们龙洞小学三到六年级学生进展了第三届朗读比赛。此次比赛不仅人数有所增加而且采取了不同以往的形式。我们是本校和绿洲分校结合起来，语文朗读和英语朗读合并起来，两个分结合到一起排名次。这就要求学生不仅要读好英语还要读好语文，两样都
5、要发挥好才能获得好的成绩！比赛一开始，顿时场上的气氛就紧张起来，整个操场非常的安静，大家都在注视着即将上台的三年2班的同学们。比赛开始了，每个班的学生都很认真很有感情地把自己班准备的中英课文朗读出来。有的班级做了漂亮的头饰，有的班级配上了形象的动作，有的班级分了不同的角色进展朗读，有的班级还制作了道具，有的班级还配上了相应的音乐，还有的班级带了很多实物等等。总之我们看到了很多不同形式的朗读，明显地看到了孩子们对英语学习的兴趣。三年级的学生声音洪亮，表情丰富自然：四年级学生的表演充满了童话的色彩，声音整齐，有感情；五年级的学生读得比较流畅，对课文掌握得比较好；六年级得的学生反而显得有点紧张和不自
6、然，但协调性很强。通过这次比赛，在我们学校掀起了学英语的热潮，英语朗读的气氛明显地加强。但是我们也看到了缺乏的地方，那就是学生们在朗读的时候个别班级还有拖读的现象，个别班级还有学生只是张嘴而没有发声。我们农村小学的学生平时就是缺乏英语的气氛，因此我们想通过这次比赛能增加学生的英语学习兴趣，增加整个学校的英语学习气氛，让教师和学生们更加地重视英语朗读，进一步进步我们农村小学的英语朗读程度。小学朗读比赛活动总结3为了更有效地促进朗读教学，进一步进步全体学生的朗读才能，培养学生学语、用语、爱语的思想意识、情感，学校于11月24日精心组织了一至六年级学生的朗读比赛。在教师的指导下，各班选手都做了充分的
7、赛前准备，比赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清楚，感情丰富，或抒情朗读，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇的深化内涵，得到了观众们的阵阵掌声和教师们的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们很多的感动和感想。现将本次活动情况总结如下：一、领导大力支持，教师各负其责，比赛进展的有条不紊邱xx校长亲临比赛现场，孙xx校长亲自负责组织施行，安排教师与学生积极参与;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进展的高潮迭起在本次比赛过程中，每位参赛的同学都
8、用最动听的声音诵读出一篇篇，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗读的黄松气势豪迈，尽展黄松的雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的草原，时而轻柔，时而热烈，把草原的美丽与草原人的热情表现得淋漓尽致显示了较高朗读程度和良好的欣赏理解才能，他们的精彩朗读和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。通过紧张的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们获得的优异成绩表示祝贺！比赛获得圆满成功。从比赛可以看出，通过此题的研究，语教师和学生对的理解透彻了，深化了，
9、都可以将自己的感情融入中。总之，这次朗读比赛到达了预期目的，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对优雅而美妙情愫的欣赏，培养学生对朗读的热爱。三、失误与缺乏本次活动中亦出现了因主办者经历缺乏等原因造成的.一定失误和缺乏，比方说学生着装没统一安排；部分学生朗读情感把握不准；没有配上朗读背景音乐；个别学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。为此，我们语组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代教学方法，在平时的语教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造朗读气氛，使同学们的朗读程度和语综合才能得到更有效地提升！为我校语教学的进
10、展，语教学质量的进步不断努力！小学朗读比赛活动总结4为了更有效地促进朗读教学，进一步进步全体学生的朗读才能，学校于10月15日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班学生的风采，带给我们很多的感动和感想。一、感动于教师的精心指导和孩子们的用心朗读这次朗读比赛，有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是教师对文章感情的把握和指引，还是孩子们用心地揣摩和表达方面，都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。二、从“语速适当”、“感
11、情真挚”“发音标准”谈感想这次朗读比赛，确实有许多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些缺乏之处。主要表如今每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。虽然每个教师对每篇文章有着不同的理解，我们的教学尊重个性化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。中高年级除了把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有感情地朗读”指导落到实处。其次，朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最根本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想，一篇文章连续出现字音错误，变调错误，会让听者什么感受？在本次的朗读比赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。总的来说，这次朗读比赛，教师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读比赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读才能得到进一步进步。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读程度和语文综合才能得到更有效地提升！第 页 共 页
