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1、小学英语教学反思【推荐】小学英语教学反思小学英语教学反思1 我觉得小学英语教学成效的关键就在于抓住课堂教学质量。而本地小学英语老师的成效就依赖于考试检测的质量。那么该如何进步小学英语的课堂教学质量呢？我在反复的琢磨和反思中，总结了以下的几点：一、教学内容与生活实际生活相联络，一切从实际出发，让学生在真实的情境中进展英语的学习。而且英语教学不仅仅是语言内容本身，还应该让学生理解到语言中所包含的当地文化和民俗，增强他们对英语的理解和运用才能。在教材中，应更多地表达有关中外历史、地方美食、当地景物、传统节日、文化风俗等方面的内容，使学生真正地融入到英语环境中，我们在教学生说英语的同时，更应该注重英语
2、文化的传播，这些在教材中都应得到表达。二、英语教学整合其他学科内容英语是一门语言课，它与其他课程有着严密的联络。在教英语的同时，老师可以适时地与其他课程相结合，注重培养学生的综合才能。尤其对于初学者，这可以大大进步其学习兴趣。英语课可以与语文课整合。英语课与语文课都与口语表达才能的培养严密相关，英语的表达同样也需要像中文一样有血有肉，生动形象。一年级学生初进校门，大字不识几个，但他们会认读拼音，我便把学过的单词、句子用拼音写在黑板上，让他们用英语表达其内容，这样一来，既让学生在紧张有趣的气氛中学会了英语，同时又稳固复习了语文课的拼音，一举两得；英语课也可以与数学课整合。在教小学生数字的时候，可
3、以完全采用教数学的方法，比方：学会十以内的数字后，老师就可以将得数为十以内的算式写在黑板或纸上，让学生用英语进展计算，如：”1+2=3”便可以表述为”one and two is three”，有效地创造了学习英语的气氛；英语课还可以与音乐、美术整合。小学生都喜欢唱歌、画画，在音乐与图画的情境中学习英语更是其乐融融。一首动听的英语歌曲会让学生记住拗口的句子，一幅动人的画面会让学生很快学会单词的读法，并在脑海中留下深化的印象。学生在音画的情境中既学会了英文的表达，又享受了音乐与画面带来的美感。另外，英语课与自然课、体育课、计算机课等整合都会调动学生的学习积极性。此外，游戏是小学生最喜欢的。要培养
4、学生学习英语的良好动机，激发他们的兴趣，就要设计游戏，让学生在游戏娱乐中轻松地学习英语。所以老师在传授知识的同时，更应该重视情感兴趣的培养，让学生感到学习着是快乐的。由此可见，在科学教育飞速开展的今天 ，对英语老师的要求是极高的，不仅要具备其它学科老师应有的知识，还要具备专业才能，是具有极强综合素质的“多面手”，更应该是课改的领头人，要有充分的精力和热情，要走到课改的前沿。小学英语教学反思2 在小学英语教学法里使我学到了很多的教学方法和教学设计，本书从小学英语教学的特点和原那么开场介绍小学英语教学中教与学的活动，运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的兴趣性,直观性,理论性使小学生爱学,会学,主
5、动学.小学英语教学法课是一门理论和理论相结合的专业不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语根底知识和运用语言的才能,还必须学习有关英语教学的理论,进步自身的教学才能。一、分享我在书中学到的在小学英语教学中如何使用游戏教学法，表达出兴趣性。其实根据小学生的好奇、好动的特点，在教学过程中，老师往往会根据教学的内容设计出一些具有兴趣性的游戏，游戏确是最能表达兴趣性，可以极大激发学生学习的热情，进步学生学习的兴趣。例如书中出现的：学习询问人物时 Who is .? she/he is . 可以设计听音猜人的游戏；学习询问事物的方位时Where is / are .? Is it in/n
6、/under .可以设计藏物猜地点的游戏等。二、分享如何巧妙运用歌曲童谣展现英语课堂的魅力。在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，可以根据教学的内容创编出一些有律动的chant，也可以把教学的内容放在朗朗上口的儿歌旋律中，这样便于学生的记忆，也增加了兴趣性。书中说的这一点给了我很大的灵感，在Greeting问候环节师生能不能不用一问一答的方式进展问候呢，于是我用了两只老虎的旋律把加上问好的句子和学生问好，学生一下子觉得有趣多了。总之，老师应重视歌曲童谣这方面的应用，对于学生的英语学习将有着无穷的魅力！三、分享如何使用教具衬托课堂的气氛，利用直观的教具能吸引学生的注意力，激发学习的兴
7、趣，使学生把形象事物和抽象思维相结合。教具可以是实物，如苹果、梨、铅笔、桌子等这些简单易寻找的都可以用实物；难找的可以利用卡片和挂图进展教学，再制作出，配以幻灯、投影仪等使用；也可以制作一些手工教具，如动物头饰、人物头饰等。这些可以衬托课堂气氛，使学生在轻松、愉快的气氛中获得知识。四、英语老师不但是音乐家、美术家、还要是一个好演员。在教学过程中运用丰富的表情、身体语言、手势、语音语调等去创设语言学习环境。根据小学生爱表演、善模拟的特点，可以创设情景，安排角色扮演的活动让学生参与表演，给学生创设浓重的英语学习气氛，促使他们能积极热情的进展英语交际，有利于进步学生的口语、听力等才能。五、在英语教学
8、中，我们还要注意及时给与学生表扬和鼓励，注意学生的差异，实现全体进步。赞可夫说：教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需求，这种教学就会变得高度有效。教学有法，学无定法，要上好一节英语课，还需要我们英语老师在教学中不断积累和探究出更好的小学英语教学方法来进步教学才能。小学英语教学反思3 在英语教学过程中，为了培养学生的学习兴趣，老师经常要绞尽脑汁利用游戏进展辅助教学。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，非常热闹，学生在快乐中承受老师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。课前老师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴
9、趣，课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，直接影响老师的教学流程，教学环节流于形式。我觉得小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂外表的“活”，“乐”，“玩”中。我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。“不学习语言规那么，不掌握相当的词汇，英语的应用才能就是空中楼阁”，我体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真
10、正发挥其辅助教学的功能，到达寓教于乐的真正目的。在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反响速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的鼓励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身理论中，培养他们的独立考虑和合作探究的创新精神，理论才能，无形中调动学生的言语资料库。在理论中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。其次，还要做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天_，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，都会情不自禁地高声喊，因此，在开场
11、游戏之前要讲清规那么、纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使再出现一些混乱，我们要能理解学生的心理，不能一味批评，而要积极引导。最后，要精心设计游戏，安排合理的真实情境。游戏在精，而不在多。我认为不才能求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，成了游戏娱乐课，反而得不偿失。小学英语教学反思4 在三个月的国培学习之后，我重回教学岗位。在这段时间的教学工作中，我重新反思了自己的英语教学工作，在自己之前已有教学经历的根底上，将学习到的新知识和新理念进展整合，对小学英语教学做了深化的反思。英语新课标要求进步学生的综合语言运用才能，这就要求我们老师不仅要让学生会写拼单词，
12、更重要的是要让学生敢于开口说英语。而在我们实际的教学中，由于我们是农村小学，很多学生不敢开口，学生的自信心缺乏，自主学习才能不强。这就要求老师在平时的教学中多鼓励学生，给予他们关心和帮助，有足够的耐心来进展教学。在调动起学生的积极性之后，我们重点关注的就是学生的读和听的才能。说到读，在单词教学中我们应浸透自然拼读法。小学生对于音标的把握才能还有所欠缺，再加上音标学习枯燥无味，学生会产生厌倦心理。让学生学会自然拼读的规那么，学生会更加容易的学会读并且记忆单词。我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法，有很明显的效果。在给出一个新单词时，他们会根据所学主动试读，新授的单词也能很快背熟。听力方面，对于
13、课本所提供的听力磁带，要让学生反复听，并让学生模拟，这样不仅会训练学生的听力，同时也训练的说的才能。同时也要让学生听一些简单易懂的英文歌曲儿歌，看英文电影等，视听相结合。一定的输入之后，要进展简单的输出。所谓的输出包括说和写。小学阶段对于写的要求没有很多，重点是要让学生会用英语进展交际。小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最根底的。所以我们在教学过程中，应该创设相应的情景，让学生身临其境，在参与的过程中习得知识。老师可以多设计一些对话和活动，让学生进展表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，可以脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用
14、英语交谈，在平时师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。在不断地说的过程中，学生的交际才能得到进步，对于重点句型也就自然而然地可以运用自如了。接下来学生要做的就是将重点单词句型进展稳固记忆，在书写方面也就根本没有什么问题了。总之，作为老师，对于课标的把握非常重要，我们要基于课标的要求，充分地训练学生综合语言运用才能，让学生真正地学会英语，喜欢英语！小学英语教学反思5 这周，从学生到老师，我感触很深，受益匪浅。为了准备第一次上台讲课，既期待又紧张。为了学好第一节课，我紧紧抓住了地面上的资料，但我努力在凌晨1点之前准备上课！第一节英语课受到了好评。第二节信息技术课，班主
15、任石老师微笑给我竖起大拇指如今让我略微总结一下我的实习。优点：精心设计了教案。台风很好交态自然大方不慌不忙，亲切自信，语言一致，运用现代教学手段“多媒体”进展教育？大家一致这样评价：第一次上台上课，这种程度已经很好了。指导老师夸我很老练，让我有一点成就感。缺点：英语课不能很好地掌握时间分配，所以前面的说明太多，资料焦点不突出，还有一些细节问题等。信息技术课虽然消除了这个缺点，但也存在缺乏之处。根据班主任锡老师的话，理论局部再慢一点就好了。班主任锡老师在我的实习成绩评价中获得了很高的评价，得了99分总分值100分，最后这样说。真的成为了学生的良师益友。这句话也将成为对我将来道路的鼓励！我一直期待
16、坚持这个骄傲的姿势。实习期间，我深化体会到了老师的艰辛和义务感。又忙又累，回家只有15分钟的公交车上睡着了。一天早上，我上了将近三节课，喉咙痛得有点儿破。但是看到那个热情的笑脸，看到孩子们跑来问我 号码和QQ，看到孩子们带我打羽毛球，看到孩子们开心地和我一起拍照，看到孩子们期待我为他们明天的运动会加油，听到孩子们亲切地叫我妈妈老师。嗯？又快乐又感动。实习是我们教育浪漫之旅的.第一步。我们只是迈出了第一步，对这个阶段我还是比拟满意的。以后的路还很长，会有暴风雨，也许能迎接我们的灿烂和亮堂的阳光。但是不管怎样，我们要英勇面对现实，理解挑战，努力成为好老师，相信路很长，我们一定能做到，以后我们一定会成功！小学英语教学反思6 本人有幸参加了小学英语的评选活动。现将课堂的教学感受做一下归纳总结，及时查漏补缺，以便在今后的教学中加以改良应用。一、课时紧张，忙而不乱，乱中有序。本次课时设为30分钟，因此要求老
