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1、蔬菜印画小班教案蔬菜印画小班教案 作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的蔬菜印画小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 蔬菜印画小班教案1活动目标：1.能尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2.通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3.培育幼儿仔细作画并保持画面整齐、干净的良好习惯。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1.材料：胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块。2.老
2、师用蔬菜横切面印好的3幅作品。3.未装饰的画：草地、花布、伞、花瓶。阅历：能相识常见的蔬菜活动过程：一、出示范画，引发幼儿爱好。今日呀，老师给小挚友带来了几副美丽的画，让我们一起来看一看！你喜爱哪一幅画呢？你看它哪里美丽呢？幼儿回答。二、示范变成印章及印画方法，并请个别幼儿操作。1.老师逐一出示蔬菜，并演示如何把它变成小印章。2.“这么多小印章，怎么能印出好看的图案呢？老师示范讲解印画步骤及留意要点：选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，然后盖在纸上，用手用力按压，好看的图案就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印
3、完一个要等它晾一会儿，不遇到它。三、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿自选图案印画，激励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。四、展示作品，观赏美丽的蔬菜印章作品。蔬菜印画小班教案2设计思路：纲要在艺术领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美的事物，引导幼儿感受大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物，而利用蔬菜的横截面也可以创作出漂亮的美术作品。这让幼儿特别有新颖感。因此，我以蔬菜为主要工具，依据本班幼儿的年龄特点及其发展状况，设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在
4、“玩中学”，增加幼儿对美术活动的爱好，从中体验到蔬菜印章画的乐趣。活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、养成物归原处的习惯。活动打算：1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。2、老师用蔬菜横切面印好的美丽桌布。活动过程：1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。今日有许多蔬菜宝宝来到了我们教室里，你们想相识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（老师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）2、蔬菜宝宝们今日还带来
5、了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？3、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？4、出示印画材料让幼儿相识。5、幼儿探究蔬菜印画的方法。选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。6、幼儿操作，老师巡回指导。蔬菜盖大印制作美丽的桌布。孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜
6、宝宝去变一下吧！幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。激励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。幼儿再次尝试，学习印画方法7、展示作品，观赏美丽的桌布。将幼儿印盖的美丽的桌布进行展示，供幼儿观赏。并请幼儿说一说你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？蔬菜印画小班教案3活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、相识三原色：红、黄、蓝。培育幼儿仔细作画并保持画面整齐、干净的良好习惯。活动打算：材料：藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，颜料若干，盘
7、子，篮子，幼儿作品小草，擦手帕。活动过程：一、老师导入1、出示作品小草。小挚友们这是什么？（小草）哦！这是我们昨天一起画的小草，那今日我们要在小草上画上漂亮的小花。我们要怎样画小花呢？2、我们请来了许多蔬菜宝宝来和我们一起做嬉戏。我们来看看都有那些蔬菜宝宝来了？3、这些蔬菜你们都吃过吗？（吃过）哦！这些蔬菜不仅可以吃！还可以用它来画画。他们能变出一朵朵漂亮的小花。二、老师示范、幼儿尝试1、今日老师打算了许多不同的颜色，我们一起来看看都有哪些颜色！“这是x色，这是x色，这是x色”。2、现在老师要请xx蔬菜宝宝在小草上变一朵x色的小花。3、小挚友们喜爱吗？（喜爱）有没有小挚友情愿上来情愿一下呢？三
8、、幼儿操作及留意事项1、请小挚友们轻轻回到座位上。2、请小挚友们腕起衣袖，作画时保持画面的清洁。印后不要用手去摸颜料，让它干一会。3、不要将颜料混淆了。四、老师巡回指导。五、展示作品、小结活动。蔬菜印画小班教案4设计意图：由于小班幼儿的小肌肉发展还不够完善，他们动手绘画的实力还不强，但是他们却对颜色充溢爱好。基于幼儿对玩色嬉戏的兴致，我通过让幼儿印画的方式来满意幼儿的认知欲望。活动中我尽可能的打算多种颜料和蔬菜印章，让幼儿参加印画活动，在印画的过程中以获得对色调美和形态美的体验。活动目标：1、学习用蔬菜印盖花纹的方法，在蔬菜印画的过程中，体验这种特别作画方式的乐趣。2、感受图案所表现出来的形态
9、美、色调美。3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。活动打算：1、适合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。3、蔬菜印画图片、视频。活动过程：1、展示蔬菜，激发爱好。播放音乐买菜，今日齐老师也买来许多蔬菜，我们一起来看一看都有哪些蔬菜？（幼儿说出蔬菜的名称）蔬菜能用来干什么呢？蔬菜不但可以吃，还能用来做蔬菜印章，印出美丽的花布呢！2、观赏印画，丰富阅历。这是老师用蔬菜印章印制的花布，请看！提问：这块花布上的花纹像什么？是用哪种蔬菜印出来的？谁知道这么美丽的花布是怎么印出来的呢？引导幼儿揣测印画的方法。3、观赏视频，学习印画。观赏蔬菜印画视频，学习印画的方法。你们
10、想不想也来玩一玩蔬菜印章，印画一块美丽的花布呢？4、观赏花布，提升阅历。观赏各种花布，感受花布的色调美、图案美、形式美，提升幼儿的审美情趣，为印制花布做好美感储备。5、自由印画，体验欢乐。幼儿分组印画花布，老师巡回指导。6、展示作品，共享喜悦。共同观赏幼儿作品，个别幼儿介绍。这么美丽的花布是哪些小挚友印制的？这个图案真好看，是谁印出来的？用哪种蔬菜印的？你们印的花布太美丽了，让我们一起拿起花布跳个舞吧！活动反思：蔬菜印画是一节小班艺术活动。由于是第一次把蔬菜当做作画工具，小挚友簇新感十足，而且又是玩色嬉戏，所以活动自始至终小挚友都保持着深厚的兴致，特别投入。整体设计从观赏印画展示这样一个层层递
11、进的过程，旨在通过用蔬菜印画，从而使幼儿感受图案所表现出来的色调美、形态美，激发幼儿体验到印画的乐趣。第一个环节：展示蔬菜，激发爱好。随音乐买菜带领幼儿入场，凝合幼儿留意力，从而引出蔬菜主题。其次个环节：观赏印画，丰富阅历。在观赏老师印画作品的过程中，发挥幼儿的想象力，激发幼儿联想图案像什么？会是用什么蔬菜印的？幼儿在丰富阅历的同时，也增加了对蔬菜印画的憧憬。第三个环节：观赏视频，学习印画。幼儿对于蔬菜印画只是具备初步阅历，但是对于如何印画却不是很了解。我通过幼儿特别感爱好的视频，向幼儿传达了蔬菜印画的过程，为幼儿自由印画做好打算。第四环节：观赏花布，提升阅历。我利用课件演示各种美丽的花布，让
12、幼儿感受到花布的色调美、形态美、排列美。为幼儿自由印画做好美感储备。第五环节：自由印画，体验欢乐。每组幼儿在相互合作中共同完成一块花布，体验印画这种特别作画方式的乐趣。第六环节：展示作品，共享喜悦。在展示作品时，幼儿能说出哪些图案是自己印的，用什么蔬菜印的，从而得到胜利的满意感。最终幼儿用自己印制的花布跳舞，幼儿在玩乐花布的同时，体验到花布的奇妙魅力。活动结束后，我又重新梳理了一下自己组织活动的过程，还存在对活动的时间把握不够好，对幼儿关注不够全面，在驾驭课堂的实力，敏捷应对孩子在活动中出现的偏离现象等方面，我感觉自己还需接着努力。蔬菜印画小班教案5相关学问：莲藕在沼泽地栽培。莲藕微甜而脆，可
13、生食也可做菜，而且药用价值相当高，它的根根叶叶，花须果实，无不为宝，都可滋补入药。中国湖北盛产莲藕。活动背景：小班幼儿对各种艳丽的色调特殊感爱好，他们喜爱用色调在纸上涂抹。同时我发觉藕的横切面花纹很漂亮，于是我想到用藕作为绘画工具，再配以红色及绿色的辣椒，让幼儿开展玩色嬉戏，使幼儿在玩玩画画中体会作画的爱好。活动目标：1能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。2、能心情开心地参加美术活动，体验创作胜利带来的乐趣。活动打算：1圆形的纸盘（蓝色）、颜料（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。2示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。3背景音乐办家家。活动过程：1播放音
14、乐办家家，创设办家家的嬉戏情境。师：今日，我们小挚友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧！那做什么菜呢？2出示藕、辣椒等材料，引导幼儿相识作画材料，感知色调。师：看看有些什么材料？这是什么？它是什么样的？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、红椒）3引导幼儿学习压印的方法。师：今日我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢？先看老师来炒！（边示范边讲解并描述）我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了；蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢？一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看！（老师示范有规律的压印）4. 出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性师：那小挚友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢？5幼儿压印绘画，老师指导。师：好，现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看！6展示作品，引导幼儿评价。师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？7结束活动。师：好香啊！爸爸、妈妈烧的真好！我们抓紧一起来办家家吧！”（老师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”）活动反思：本次活动以“办家家”的情境贯
