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1、七年级工作计划汇总8篇 时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新一轮的努力，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?下面是为大家收集的七年级工作计划篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、班级学生情况分析本班共有学生 人，其中女生 人，男生 人。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯,营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境,投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。 二、工作目标和要求 1、培养、形成良好的班风。 2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做
2、起。 3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。4、使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯,爱护公物,遵守纪律。 三、工作重点 1、严抓纪律、卫生，形成一定的班规、校规。2、加强思想道德教育,养成良好的行为习惯,成为一名合格的小学生。、养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。 4、加强安全教育,增强学生的自我保护意识。 四、采取的主要措施 1、常规教育方面 刚踏一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点，时时
3、处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手: （一)、充分利用班队会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报，评出“每日之星”对表现不够好的学生，及时进行点拨,指导，加强教育。(二)、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作,
4、学会生活。 (三)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育，进一步规范学生的行为习惯。 2、纪律方面 一个班级,要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手: （一)、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”（二)、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带
5、来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。 (三）、路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静，而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。3、卫生方面 讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能
6、创设一个良好的学习环境。针对本班情况计划如下： 1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌椅勤擦,物品勤摆,两操勤做。 2、班级卫生:每天早上和中午时间分派值日生清扫,设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。 五、重要活动安排 九月份:学习校纪校规，学生基本遵守学校各项纪律。十月份:举行说话、识字比赛,让学生感到撑握知识的重要性,从而积极的投入到学习中去。 十一月份:个人卫生月。本月让学生形成讲卫生的好习惯。 十二月份：绘画、书法、歌咏等兴趣月。让学生全面发展，充分发挥学生潜能，找出学生的优点,并加以引导和
7、培养。 元月份:课外知识大赛月,丰富学生的课外生活。班主任工作计划安排 七年级工作计划篇2 一、指导思想： 坚持德育为首位，以学校德育教育的思路为指导、日常行为规范为准绳，结合学生的实际情况，通过开展各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,力争把本班建成“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、班级基本情况: 我班共有学生26人，其中男生1人，女生15人。本班的大部分学生都可以积极遵守学校的各项规章制度,但也有少数几个男生自制能力差,时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。在学习
8、上，学生们都比较勤奋，但有些学生学不得法,成绩总是不能提升。学生有些良好的行为习惯和学习技巧有待进一步培养。 三、工作目标:1、配合各课任教师,认真转化困难生,确保教学任务的顺利完成。 (）及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实的上升。 (2)强化后进生管理：面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生;及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 （3）家教结合：用“翼信通”的形式经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦地做好后进生的转化工作，抓两头,促
9、中间,使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 2、重视学生行为习惯的养成,落实素质教育。(1)加强常规教育,重视养成教育结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上、出操集会上,都能保持良好的纪律,使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。 (2)明确学习目标，注重学生素质发展 俗话说：有目标才有动力。这学期我打算让学生在期初、期中等时间拟定自己在学习、行为等方面的目标,让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。目标拟订后,要求每个学生认真切实地执行自己的计划,将集体
10、的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。注重学生的学习成绩上的进步,做到“辅优补差”,面向全体学生,争取做到共同进步。(）发挥班干部作用，提高班干部工作能力 辅导班干部管理班级工作,教给他们工作方法，使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。（)重视文体工作 教育学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养
11、学生的参与意识。 、作好安全教育和安全管理。 对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力,以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。 、重视情感教育： （)要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，对于生活中出现的问题,及时和家长联系;(2)做好和学生的沟通，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系,以使班主任工作做得更好。 四、具体措施 、充分利用课间谈话、班会向学生进行思想教育。让学生了解中学生日常行为规范,并要求学生遵守其中的规章制度,对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处,不吵架,不打架，增强班级凝聚力。对于班级中发生的不文明现象要严肃处理,慢慢的杜绝不
12、文明现象。 2、利用早读和午休时间,对后进生进行辅导,尽可能提高他们的学习成绩,提高他们的行为水平。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近,真诚、平等对待,深入了解他们落后的原因,帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。给学差生进行“一对一”活动，安排学习好的同学在日常学习中给他们进行帮助，并要求每周进行小结，从中看到自己的不足，争取在下周进步、改正。 3、发挥班干部的作用,师生共同管理班级。尽量把学生能做的事情让学生自己去做，发扬学生的主体地位，对于学生要以表扬和鼓励为主。给每个班干部一本本子,要求班干部每天写下自己的工作感受,写下自己的工
13、作安排，对班级工作进行条理化管理,这同时可以监督班干部的工作。、给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师,让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色,对班集体有强烈的责任感和归属感。 5、布置好教室环境,增强学习气氛。 6、重视“行为规范竞赛”,让学生注重班级卫生，班级纪律，出操质量,注重自己的一言一行。 七年级工作计划 篇 每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了班主任工作的重点和难点。所谓“学困生”,即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑
14、的学生。帮助学困生摆脱困境的成效如何,很大程度上反映着班主任工作的成败得失,所以，这是一个很有现实价值的课题，特别是在新课程改革背景下，如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导,值得我们每一位班主任细细研究。 一、学困生的共性 出现“学困生”的原因是多样的,进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点：一、心理上主要表现为:自卑；脆弱；敏感;封闭。二、日常行为上，常常表现为：不合群;易激动或易消沉,爱感情用事;丢三拉四，不能很专心地任务；服装打扮上追求时尚,一味扮酷;常常违反校纪校规,特别是不遵守纪律。三、人际关系处理上:对待教师,敬而
15、避之；对待同学,或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批;对待家长，常常随心所欲,并不时地蒙骗；爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境,班主任必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。结合我班的实际情况，现制定以下几方面的工作计划: (1)想方设法,收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生,班主任应该通过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：平时观察。老师可以在班级环境中直接观察他们的言行举止。也可以故意创设一种情境，让他们充当主角，留心观察，还可以通过班委会成员,暗地里观察,并在一定的时候,委托其他科任老师帮助观察,班主任老师和其他老师随时交流。家访座谈。家访时,巧妙地查询他们走进困境的历史,尽可能多了解他们的有关案例,不过,这种家访,要注意不要让学生在场。通过其他学生了解。 (2）师生沟通，直接点击学生心灵层面班主任必须在自己的心灵空间构建爱的驿站,让学困生的心灵马车可以随时停靠。比如,我可以先行主动创设沟通渠道,如和学困生共同就餐、边吃边聊；或饭后邀请他们散步、边走边谈；或课余与他们共同参加一些他的感兴趣的体育活动,活动后和他们交流心得体会
