教育著作读书心得体会

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1、教育著作读书心得体会教育著作读书心得体会 1读完了爱的教育，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么?我在书的封 面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学 的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。爱的教育里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英 雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、 少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、 实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本 书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的

2、困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的 生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些 爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻 找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。在爱的教育中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活， 怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。爱的教育在诉说 崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个 人的人生阅历不同，但是你会从爱的教育中，体会到曾经经历过的那些类似 的情感，可我们对此的态度行为可能不同。年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希

3、望能够全心全力扮演“为人师表”角 色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以教师 的权威，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各 项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩 子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事， 不禁全身颤抖，惭愧不已。不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩 子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。我的体会：一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我大 家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工

4、作人员，所接触到、感 受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机 会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突 破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的 习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资料也不少， 也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起?只 能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功 夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。四、时代的

5、产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书， 不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视;是学术界的巨人，却是 生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些 是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和研究。一、教师的“要”：（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为有而不 是无。训斥则不容许学生说不，教育则潜移默化。（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫 折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家 长取得联系，适时的提供教养子女的

6、咨询与方法，共同为学生的未来而努力。（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该 仔细的聆听看看。（四）教师要多怜爱和鼓励（五）教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与 家长之认知二、教师的“不要”：（一）教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的 培养，身心健康的引导。（五）教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。启发：（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。

7、（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。（三）学习型组织的体会：1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、 团队学习。（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。（五）教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必须落实在 教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言 教的效果。在爱的教育中，我找到了爱，在爱中找到了教育。教育著作读书心得体会2最近读了教师行为的50个细节，通过读书让我觉得，读书是一种幸福， 一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际 相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个

8、好老师的同 时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆 脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学 生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的 话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语 行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产 生的真实影响与预期的目标背道而驰。二、教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教 师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这

9、些行为也体现了教师个人 的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是 非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对 学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语 行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的 情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为， 那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学 的质量。三、教师管理行为细节在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进 行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进

10、行学生管理。教师在管 理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管 理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。四、教师学习行为细节古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代， 作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充 实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织 的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性 和实效性。五、教师日常行为细节在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要 时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很

11、多时候，教师日常的行为细节， 就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。 教育著作读书心得体会 3最近读了教育的55 个细节和爱的教育，通过读书让我觉得，读书 是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平 时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老 师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：一、做一个不断进取的学者 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个 不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明 说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见

12、其损，日有 所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更 应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成 为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。 “教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活;要带着问题读书，深 入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主 观选择。如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等 等。不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神， 学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习内 容转化积淀为自己的综合素

13、养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升 追求的境界。许多专家也给我们提供了经验和指导意见。李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题带着问题读书通过读书找到解决问题的观点、立场、方法-用书中找到的观点、立场、方法解 决现实问题在解决问题的过程中改善自己的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出 一线教师读书的要点：第一，读书要坚持这样的习惯：1. 勤，天天读一点。2. 博，各种书都看一点;3. 新，追踪前沿的新信息;4. 思，回味咀嚼。勤，是保障;博，是宽度;新，是锐度;思，是深度。 第二，读书要坚持内化：1.由数量上的积

14、累进而形成质量上的积淀;2.将资源转化为能量。即将所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专 业思想和技能。第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”论语1. 即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证， 时间上要倾斜，整合上要优先;“本”，即经典著作要常常“回头看”，常读常新，像叶圣陶文集这类著作 应该多看几遍，每一遍都有新收获。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学 习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习， 在合作中学习，在探究中学习。二、做一个有思想的教者 人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师

15、没有了思想，就不 能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行 政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面 的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。 二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教 育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高 尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣 味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍 贵的生命。三、做一个宽容的智者 在给教师的一百条建议中有一条就是宽容，在中国

16、教师缺什么一 书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河， 才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。 宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容 地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学 生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的 学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事 相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就 是生活的智者。