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1、春联教学设计（苏教版语文四年级上册） 一.歌曲导入1.上课前播放歌曲：?恭喜发财2.在刚刚的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹氛围。春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的齐读(春联)。这节课啊，我们就继续来学习?春联这一课。3.通过上一节课的学习，顾老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几局部组成呢(上联右手边;下联左手边;有的上面还有横批)二. 新授(一)插图中的春联1.那我们课文中的插图上就有这样一副春联，我们一起来看一下。(出示课件)2.谁来为大家读一读这副春联(先读上联，再读下联，最后读横批)指名读、齐读3.自己再读一读，想一想从这副春联中，
2、你仿佛看到了什么(红桃，绿柳)这副春联描绘的是什么景象(春天的景象)4.横批是：春回大地，它在这里起到了什么作用(对这副春联内容的总结和概括)5.让我们再来感受一下这副春联。(齐读)(二)第一小节，第三小节1.课文中啊，还为我们带来了好几副春联，下面请大家大声地朗读一下第一小节，读完以后，用横线画出其中的几副春联，用曲线画出春联的内容。2.再选你最喜欢的一副春联读一读，想一想从中你仿佛看到了什么交流四副春联。(顺序按学生选择而定)(课件出示)(1)“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。指名读。从这副春联中你仿佛看到了什么这副春联向我们展示了什么(美丽的春光)你能给它加的横批吗(春意盎然)(2)“春
3、回大地千山秀，日照神州百业兴。指名读。“神州指什么(祖国大地)从这副春联中你看到了祖国什么样的景象从哪几个词中看出(千山秀 百业兴)你能给它加的横批吗(欣欣向荣)那就我们浮桥来说，这几年发生了那些新变化(3)“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。“门第指的是人家。这副春联歌颂的是什么(人们幸福美满的生活)指名读好它。你能给它加的横批吗(幸福美满)(4)“梅开春烂漫，竹报岁安全。指名读。“竹指的是爆竹。这副春联叙述了什么(人们对新一年的美好祝愿)齐读。3.刚刚啊，我们学习了四副春联，那你们能不能来说一说我们怎样才能把一副春联读好呢4.书上第三小节就告诉我们应该怎样读好春联。你仔细地读一读，然后来告诉
4、顾老师我们怎样读好一副春联。(抑扬顿挫声音有高有低，有急有缓，有停顿有转折;和谐动听)板书：抑扬顿挫 节奏美和谐动听 声律美5.那让我们一起带领和谐动听的声音再来读一读这四副春联，感受一下它的美，好吗(齐读四副春联)(课件出示)6.我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中，真是美极了。7.让我们捧起书本，面带微笑，一起来读一读第一小节。(三)第二小节1.刚刚大家读得都非常好，看来我们都感受到了春联的声律美，领略到了祖国语言的无穷微妙。那你们想不想知道这么美的春联是怎么写出来的吗我们在写春联的时候要注意些什么呢请大家读读第二自然段。2.谁来告诉顾老师写春联时要注意些什么呢(字数相
5、等、词类相当也就是要讲究对仗)板书：讲究对仗3.拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年来说，有哪些对仗的地方(“绿柳对“红桃，“舒眉对“开口，“辞对“贺，“旧岁对“新年)对对子有的是顺接关系，有的是反义关系，有的是近义关系，同学们对得都非常棒。5.老师想请大家来帮助找一找朋友，这里有几副春联，它的上联和下联弄乱了，你能不能来帮它找一找朋友课件出示“找朋友上联 下联物华天宝年年好 放歌高唱好河山举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春柳垂千丝三江绿 人杰地灵处处春几点雪花几点雨 梅开万树万岳红一起再来读一读。6.看来同学们对春联都很感兴趣，老师还有几副春联要考考大家。课件出示“考考你风拂千条柳 雨( )万朵花
6、风绿千条柳 雨( )万朵花一起再来读一读。7.那黑板上也有一副对联，我们一起来读一读。抑扬顿挫节奏美和谐动听声律美讲究对仗8.和谐动听声率美 讲究对仗( )后面你能不能来试着给它对个对子(形式多)板书：形式多一起再来读一读(四)第四小节1.春联美不美啊(美)它让我们更好地、更多地了解了祖国的语言文字。那你能不能用书上第四小节中的一个词语给黑板上的这副春联(和谐动听声律美 讲究对仗形式多)加一个横批呢(开卷有益)2.是啊，多读读春联，其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。(如果有时间：那老师又给大家带来了几副春联，我们一起来观赏一下。)课件出示：春联观赏:春降大地 福满人间春风催万物 新雨润百花高歌盛世年年好 笑看神州处处春辞旧岁窗花映白雪 迎新年喜鹊闹红梅爆竹更岁新桃换旧符 梅花迎春旧貌展新颜春风化雨九州花满地 爆竹飘香万户喜盈门三.总结我们阅读着这如诗如画的春联，感受着祖国语言文字的博大精深，真是一种美的享受啊!让我们在这欢乐的歌声中结束今天的学习。
