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1、外研版三起点六年级下册 Module 7 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元学习的主题是Biographies，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。本模块紧紧围绕人物传记这一主线，学习用一般过去时介绍人物的生平事迹，通过了解杨利伟和Helen Keller的生平事迹，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用。理解和运用相关语言介绍中外名人的情况，乐于接触外国文化，增强祖国意识。（二） 课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条
2、理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。1.主题：本模块紧紧围绕人物传记这一主线，涉及“人与社会”
3、“人与自我”两大主题范畴。2.语篇：本模块第一单元课文是一篇短文，学习内容是杨利伟的儿子撰写的关于杨利伟事迹的文章。2003年10月，杨利伟乘神舟五号载人飞船进入太空，在太空中飞行约21小时。他在太空中做了很多事情，还拍摄了视频，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。第二单元也是一篇短文，学习内容是介绍了Helen Keller的生平。 Helen于1880年出生在美国，87岁去世。她在婴儿时期就丧失了视觉和听觉，她的老师在她的手掌上描画字母教她拼读。Helen经过不断努力，学会了阅读、写作和说话。她写了一本书介绍自己的经历，并游历各国，是大家的榜样。（三
4、） 学情分析学生在五年级已经学过一般过去时，这时态对学生来说并不陌生。但学生在灵活运用一般过去时描述榜样人物的故事方面还有困难。本课时的主题是杨利伟和神舟五号的故事，由于六年级的学生没有亲身经历神州五号发射这一历史壮举，只有通过上网查询资料对这一事件进行了解。如果学生在课前没有做好充分的准备，在课堂上很难与老师产生情感共鸣。这就需要教师在课前对学生的学习准备提出细致明确的要求，以达到更好的课堂教学效果。二、单元内容分析本模块内容是学习用一般过去时介绍人物的生平事迹，设计了两个语篇，包括U1 He spent about twenty-one hours in space. 和U2 She co
5、uldnt see or hear.语篇一是一篇短文，杨利伟的儿子撰写的关于杨利伟事迹的文章。2003年10月，杨利伟乘神舟五号载人飞船进入太空，在太空中飞行约21小时。他在太空中做了很多事情，还拍摄了视频，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。语篇二也是一篇短文，介绍了Helen Keller的生平。 Helen于1880年出生在美国，87岁去世。她在婴儿时期就丧失了视觉和听觉，她的老师在她的手掌上描画字母教她拼读。Helen经过不断努力，学会了阅读、写作和说话。她写了一本书介绍自己的经历，并游历各国，是大家的榜样。单元主题：Biographies语篇核
6、心词汇核心句式技能与策略学习要点1. He spent about twenty-one hours in space.spend (spent), about, flew, October, video, proudHe spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there. He also made a video in space. Then he came back to the earth.技能：用一般过去时介绍人物的生平事迹。策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。2.
7、She couldnt see or hear.born, became, letter, spell, herself, all over, live, role modelHelen Keller was born in the US in 1880. As a baby, she became blind and deaf. She couldnt see or hear. Later Helen learnt to read, write and speak. She wrote a book about herself and travelled all over the world
8、. 技能：巩固复习用一般过去时介绍人物的生平事迹。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。以下M7单元主题内容框架图Biographies介绍了我国宇航员杨利伟2003年的“21小时太空之旅”以及杨利伟的儿子对父亲的自豪之情。介绍了Helen Keller的生平。M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习 (初步感知重点词汇spend (spent), about, flew, October, video, proud；了解一般过去时的时态特点：sb. did，注意动词词形变化。)M1U2: 听力巩固，情景拓展，练习运用。(拓展学习词汇：born,
9、became, letter, spell, herself, all over, live, role model；了解Helen Keller的故事，理解一般过去时在文本中的运用。)通过了解杨利伟和Helen Keller的生平事迹，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用。理解和运用相关语言介绍中外名人的情况，乐于接触外国文化，增强祖国意识。三、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.在语境中，用一般过去时介绍人物的生平事迹。1. 阅读He spent about twenty-one hours in space.（1课时）2. 巩固复习用一般过去时介绍人物的生平事迹。2.
10、阅读She couldnt see or hear.(1课时)新课标实施背景下的阅读课设计课 题：六下Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. 教 材：WY（三年级起点）英语六年级下册课 型： Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. （阅读课） 年 级：六年级上课时长： 40分钟一、 单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Biographies，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。本模块紧紧围绕人物传记这一主线，学习用一般过去时介绍人物的生平事迹，通过了解杨
11、利伟和Helen Keller的生平事迹，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用。理解和运用相关语言介绍中外名人的情况，乐于接触外国文化，增强祖国意识。Biographies介绍了我国宇航员杨利伟2003年的“21小时太空之旅”以及杨利伟的儿子对父亲的自豪之情。介绍了Helen Keller的生平。M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习 (初步感知重点词汇spend (spent), about, flew, October, video, proud；了解一般过去时的时态特点：sb. did，注意动词词形变化。)M1U2: 听力巩固，情景拓展，练习运用。(拓展学习词汇：born, became
12、, letter, spell, herself, all over, live, role model；了解Helen Keller的故事，理解一般过去时在文本中的运用。)通过了解杨利伟和Helen Keller的生平事迹，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用。理解和运用相关语言介绍中外名人的情况，乐于接触外国文化，增强祖国意识。二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级下册Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. 本部分学习的核心语言是学习用一般过去时介绍人物的生平事迹。
13、课文学习内容是杨利伟的儿子撰写的关于杨利伟事迹的文章。2003年10月，杨利伟乘神舟五号载人飞船进入太空，在太空中飞行约21小时。他在太空中做了很多事情，还拍摄了视频，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。Why: 本课文通过介绍我国航天英雄杨利伟太空航行的英雄事迹，学习用一般过去时介绍人物的生平事迹。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。How: 本课时是阅读课教学模式，学习用一般过去时介绍人物的生平事迹；强调学生在自主探究、小组
14、合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。三、教学对象分析 学生在五年级已经学过一般过去时，这时态对学生来说并不陌生。但学生在灵活运用一般过去时描述榜样人物的故事方面还有困难。本课时的主题是杨利伟和神舟五号的故事，由于六年级的学生没有亲身经历神州五号发射这一历史壮举，只有通过上网查询资料对这一事件进行了解。如果学生在课前没有做好充分的准备，在课堂上很难与老师产生情感共鸣。这就需要教师在课前对学生的学习准备提出细致明确的要求，以达到更好的课堂教学效果。四、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活
15、动中，获取和梳理对话信息，理解课文中用一般过去时介绍人物的生平事迹所使用的核心语言：He spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there. He also made a video in space. Then he came back to the earth. ;(学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，通过学习用一般过去时介绍人物的生平事迹，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：He spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there. He also made a video in space. Then he came back to the earth.五、教学重难点1. 掌握单词s
