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1、我的国培心通过国培的学习交流研讨培训,给我带来了全新的教学理念,使我对教材教法更新更全面的结识，我将带着收获,带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去,国培给我留下太多的感动和思考，下面我谈三点体会: 一、聆听专家讲座，从中受益 教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享有,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报,同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。 二、与学员互动，从中进步 在每一次的网上互动交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一种话题都会引起小构成员的热议,每天
2、均有不小的收获。在交流中人们各抒己见,使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才干让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享有教育，收获快乐 学习是辛苦劳累的,但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电,才干适应现代化的教学模式。人们都懂得要想给学生一碗水你必须有一桶水,目前的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。在整顿中思考,在行动中研究,这将是我此后所追求的目的。 国培它带给了我思想上的洗礼,心灵上
3、的震撼、理念上的革新。它使我提高了结识,理清了思路，找到了自身的局限性之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在此后的教育教学实践中，静下心来,采她山之玉,纳百家之长,慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采我的国培“心”震撼心灵的感受和体会 感谢中央教育部为我们搭建了网络研修这一学习平台，也感谢上级领导让我参与“国培筹划”中西部农村中小学教师远程培训,聆听众多专家生动讲述语文课程改革热点、难点以及新课程背景下的教学实行问题,为我们指点迷津。短短的两个月的国培学习就要结束了。蓦然回眸,身后留下一串或深或浅的成长足迹将近
4、二个月的培训学习中，我认真观看了每一位专家的讲座视频，学习她们的先进教育理念,并与班上众多教师一起讨论交流,学习课例研修，对于我，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高,既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们富有启迪的话语、令人耳目一新的见解、精彩的演讲,生动的举证,全新的理念,无不使我震撼;任课教师严谨的教风,开阔的视野、丰厚的文化底蕴、深厚的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力,无不令我折服;培训过程忙碌中的紧张,培训结束时的依依不舍,都将成为我一段难忘的人生经历。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说均有触动,无论从形式还是从内容上都让我学到了诸多知识,使我的心灵受到了震撼
5、，感受和体会到活到老学到老的真正意义。接下来和人们谈谈我的感受吧! 一、我的教学理论知识增长了 “国培筹划”中西部农村中小学教师远程培训，它犹如一场及时雨,滋润着我们的教学，协助我们茁壮成长;它犹如一剂良药，直捣教学弊病之处，对症下药；它犹如一缕阳光，让我们晒晒内心的困惑，彼此分享得与失。在国培的大课堂里,我们可以跨越时空的限制，跟同行交流感受，听权威专家答疑,享优秀教育资源。学习中，我懂得了什么是“后茶馆式教学”“涵咏”等陌生的专业术语,我的思想发生了变化,从最初的把它当作一种承当,到目前对它的感谢和渴望。 二、我的教学能力提高了 通过学习,不仅让我们增长了诸多教育教学的理论知识，同步在名师
6、的课堂教学中，我也清晰地结识到什么是真正的以学生为主体的课堂。特别是台阶天上的街市的教学让我印象深刻，看到了新课程原则下的语文课堂教师应当“怎么教”,学生应当“怎么学”。我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，发现了自己在教学中的局限性之处;同步，在新理念的引领下,不断反思、调节我的教育：我的教学行为与否规范、我的课堂与否有吸引力、我的教学与否有效也许我顺利完毕了教学任务,迫使学生记住了课本上的知识点,但是，我的课堂缺少活力和激情，没有深刻把握住教改的精髓。在专家专家、名师的点拨下，我找到了改善的方向,有一种脱胎换骨之感，由于有理论支撑的教学活动更具有实效性。在“知行阶段”,我对课例研修的结识
7、更加明了。课例研究不仅克服了一般教研课的盲目性，更为教研活动提供了一种充足展示研讨过程的平台，教师们共同探讨，交流分享,获取大量的信息,共同解除困惑，感受成功。一次次的课后交流,我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶,这种孜孜以求的精神将使我们终身受益。其互助互学的教研过程,更使人们的理论知识和实践能力得以提高。课例研究是提高教师教学实践智慧最有效的措施,有助于增进教师的专业发展。这种开放式的学习更有助于提高自己的教育教学能力。 三、互动式的网络研修平台，很利于人们的学习 在“国培”这个大舞台上,我们不仅可以听专家对新课程进行解说,还可以参与专家组的讨论，提出自己在教学中的见解和困惑,专家会从
8、中罗列出重点的问题作出答疑解惑。在这种互动式的交流中,我理解到了提高学生的阅读爱好的多种措施；懂得了除了注重课内阅读，课外阅读中教师也应当做好示范和措施的引导;课堂教学的实效性跟教师的教学设计密不可分。对于习作教学，我也有了清晰的结识。当我们在抱怨学生习作能力差的时候,我们过多地将过错归咎于学生，听了专家的指引才懂得,一方面我们拔高了对学生的规定,导致学生爱好缺缺，另一方面我们缺少对的的引导，抹杀了她们习作的成功感受。在“国培”的大课堂中,我们潜心学习，在“国培八步区初中语文班”和“初中语文学科协作组0”这两个和谐的培训群里,我们用心交流学习心得。我们将自己的困惑晒在班级沙龙里，将自己的所得留
9、在研修日记里，将自己的实践写进作业里在班级QQ群里,头像闪烁,有疑难问题时,既有导师的细心解释，也有学员为其出筹划策；天气转凉时，既有教师温馨的提示,又有学员善意的调侃,一切的一切都是那么的温暖人心。 四、学习过程中,我感受自身自身理论知识的欠缺,必须马不断蹄的学习 我们在教学的第一线，应当紧跟课改的步伐，把新课程改革落到实处,如果我们的思想观念陈旧,不能深刻领略新课程改革的理念,不能迅速地从老式的教学观念中走出来,那么耽误的就是一代人。同步,教师的专业发展和成长也需要我们多学习理论知识。在做课例研究时,需要先进的理论和课改理念做支撑。在课例研究过程中，如果缺少理论底蕴,在自我反思、课堂观测、
10、课例研讨等环节，就仅仅停留在经验层面上,不能对课堂中发生的问题做出理性的分析和深刻的反思,这样会使课例研究效果大打折扣。因此，加强理论学习是教师专业发展和成长的核心。“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”一名优秀的教师，必须要不断加强专业知识的学习。“学无止境”、“活到老学到老”！ “国培筹划”,培训虽然是短暂的，但是收获却是无限的。当我们彷徨于教改路上举足不前时，你引领我们：要塌实前行;当我们安于现状得过且过时，你告诉我们：其实也可以走得很远；当我们过度依赖现代教育手段抱怨条件差时，你用事实证明:平实中也可以做得较好。培训虽然结束了，但是每一种培训学员的脚步不会停滞,我们将带着收获,带着感悟,在教学实践中茁壮成长，锐意创新，学思结合,知行统一，走好自己前面的道路,争取在三尺讲台上绽放出绚烂的光彩。最后再次感谢我们的党中央教育部,感谢研修网,我们教师都爱您、
