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1、一年级语文上册教案蚂蚁和蝈蝈教学设计及评析 教学目标： 、运用小组合作交流的学习方式,不断培养学生养成自主、探究的学习习惯，借助多媒体等现代化的教学手段,充分调动学生的感官,培养学生听、说、读、写的能力； 2、让学生明白:只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活的道理。教学内容： 苏教版第二册第9课蚂蚁和蝈蝈教学重点： 1、让学生明白只有辛勤的劳动才能获得幸福生活的道理； 2、能用有的有的说一句话。教学难点: 根据本课内容排练课本剧 教学对象分析以其学习需要分析： 语文教学的课堂是师生的群体活动。学生是学习的主人，在教学中,循序渐进的对学生进行合作能力的训练、培养，对今后提高教学的情感效果,使学
2、生成为能动的学生主体,有着深远的意义。 一年级的学生在小组合作学习过程中，自主、探究的能力相对与中、高年级学生比较弱,这就要求教学过程中注重对学生进行引导,精心设计问题,抓住重、难点。 依据低年级学生的年龄特征及学习习惯，在教学过程中的心理暗示、游戏、激励性的语言,对学生获得学生上的成功，有着潜移默化的作用，让学生从以往的要我学;；学会转变成我要学;会学,以乐学贯穿整个教学过程。教学多媒体选择： 参考书后光盘 教学设计： 一、课前准备操：师：上课前，我们先来做做课前准备操。 点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操，动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文
3、明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒!争做班级的N.。YA! 评析课前准备是教学过程中不可缺少的重要环节。在此过程中,不论是对学生还是教师，从心理上来说是一个调试。师生之间的一个交流、互动,也从心理上对学生进行了暗示，对学生良好学习习惯的养成有一定的促进作用。二、复习：1、导入: 师:今天,我们继续学习第1课蚂蚁和蝈蝈。请小朋友们认真,你有什么想提醒或者告诉其他小朋友的 生:蚂蚁的蚁的笔顺,蝈蝈的第二个蝈是轻声。 （要求:面带微笑,有感情的齐读课题） 师:蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，今天我也为小朋友们准备了许多昆虫的图片（出示图片展示)，作为奖品奖励给大家,你们想得到吗评析展示图片，不仅让学生了解更多的
4、昆虫的知识，还吸引他们的眼球,调动学生学习的积极性,更好的课堂上表现自己。2、复习词语： 游戏：放鞭炮 （齐练个别练) 师评价：小朋友读地很有感情，每个人奖励一个音符。 三、新授:第一自然段 A听录音 师：我要请出我们班小朋友最崇拜的录音老师给我们讲讲这个寓言故事。听听她是怎么读准字音,读通句子的。你可以小声地读。(放录音) 师：张老师仔细的观察了一下，小朋友们都非常的认真,我奖励你们看一幅图。 B贴图：师:小朋友们看,这幅图上画了很多的蚂蚁,他们在做什么他们干的怎么样从哪里看出来得 C体验 师：他们小小的身子背着这样重的粮食,会有什么感觉呢我请两位小朋友来体验一下。 出示幻灯师:你现在对蚂蚁
5、搬粮食有了体会,你能读好吗 他们有的背,有的拉,个个满头大汗。师:小朋友们看着图想象一下，蚂蚁还会怎么样搬粮食呢 生：驮、拉、推、扛 师:请你把刚才想到的蚂蚁搬粮食时动作的词语，填到横线上，说一说，可以加上自己的动作。 出示：他们有的_,有的_，个个满头大汗。师:当时是什么季节（夏天)夏天的天气（真热) 相机贴图太阳 E个别读齐读师生互评 师：蚂蚁在夏天还这么辛苦的搬粮食你觉得他们怎么样板书：勤 评析在低年级的语文教学中,充分利用图片、声音等直观的教学手段,创设情境,引发学生对学习兴趣，激发学生的学习欲望。新课程标准指出:阅读要重视学生独特的感受和体验。学生在体验、表演中不仅体会到学习的乐趣,
6、也感受到小蚂蚁搬粮食的辛苦，充分体现了学生学习的主动性、自主性。 (2）第二自然段 1、师:我们的蚂蚁在太阳底下辛勤的劳动,蝈蝈呢 相机出示第二幅图师:请小朋友想想他们除了唱歌、睡觉，还会做些什么呢 与蚂蚁相比，他们过的怎么样呢 生：蝈蝈们过得很舒服。 幻灯出示:他们有的唱歌,有的睡觉,个个舒服极了。 试读这句话，要求读出舒服劲儿。 范读 比较两个句子的相同点并联系实际，用有的有的说一句话。 评析与第二自然段相联系，由扶到放，通过比较并联系课堂、生活实际,循序渐进，用有的有的说一句话。 、师：这时蝈蝈是怎么对待蚂蚁的（笑话）小朋友们想想，蝈蝈会怎么笑话蚂蚁生：（哈哈）你真傻,大热的天不找地方好
7、好的凉快一下，还给自己找罪受 师：这种笑声你喜欢吗 生:不喜欢。这是嘲笑别人的。师:蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比,他怎么样 板书:懒 ()第三自然段 、师：听(播放冬天北风呼呼刮的声音)你感觉到了什么 蚂蚁和蝈蝈在这寒冷的冬天过得怎么样呢 相机出示第4、5幅图 从课文哪里看出来的呢请小朋友们找一找,读一读。2、师:在夏天的时候蝈蝈过得怎样现在他会怎么想呢 3、齐读。 4、(播放多媒体课件) 师评价:小朋友们读得真棒，老师奖励小朋友们看一个动画片。 评析通过激励性的语言对学生的表现予以肯定。老师奖励你们看,在教学中出示图片、多媒体课件,以奖励学生的形式出现,引起学生视觉上的关注,肯定自
8、己的课堂表现，从而达到教学效果。 5、小结新授内容。 四、拓展、总结、师：请小朋友想想,实际上谁是真正的傻瓜为什么你觉得他是真正的傻瓜你想向谁学习 师：其实蝈蝈也非常的可怜,如果你是勤劳的小蚂蚁,你想怎么帮帮他 生:我请他到我的家里吃些好吃的，并且告诉他以后不能在偷懒了。 的道理。3、游戏：打电话 评析游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动项目。在教学过程中,恰当的设计不同的游戏内容，不仅可以活跃课堂气氛,也可以很好的达到教学效果。打电话游戏的设计，意在于通过教师角色的转换（以妈妈、爸爸等人的身份），了解到学生通过本课的学习，学到了哪些知识,也是对教学效果的一个反馈。四、作业 小朋友们,这节课你们的收获大吗让我星博士考考你们吧。 你能用有的有的说一句话吗想一想,你一定会说的很好！ 课后，找一则寓言故事读一读，说说你明白了什么道理 和你喜欢的朋友组成演出小组，排练课本剧蚂蚁和蝈蝈,相信你一定会成为小明星，获得三颗星。 评析根据学生的个别差异因材施教，分星级做作业,让不同层次的学生根据自己的学习需要进行练习,体现了新课标的教育理念,也激发了学生学习的欲望。1
