《高中语文 第三单元 第1课《将进酒》导学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第三单元 第1课《将进酒》导学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、将进酒班次： 小组： 姓名： 使用时间：【学习目标】知识与技能：1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。过程与方法：课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟情感态度与价值观： 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。【重点难点预测】：1、“因声求气，吟咏诗韵”，做到有感情的诵读诗歌。2、通过诵读，结合背景理解作者感情的复杂性，理清作者感情变化的层次第 一 课 时【学习目标】1、了解诗人李白及其时代背景；2、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。【解题】“将进酒”原
2、是汉乐府的曲名。将，读qing，“请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义，我们在高一时学习诗经卫风氓中间有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。【背景简介】唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟友人岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家里做客。他与友人岑勋、元丹丘饮酒，借酒兴诗情写下这首将进酒，借题发挥，尽吐郁积在胸的不平之气，也流露了施展抱负的愿望。与酒有关的诗词名句(1)对酒当歌，人
3、生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。(2) 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。(3) 葡萄美酒夜光杯 ，欲饮琵琶马上催。(4) 酒入愁肠，化作相思泪 。（5）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人 。（6）兰陵美酒郁金香，但使主人能醉客。玉碗盛来琥珀光，不知何处是他乡。（7）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（8）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（9）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(杜甫闻官军收河南河北)（10 三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急！(李清照声声慢)（11）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊浣溪纱
4、）（12）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃）（13）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（杜牧清明）李白的饮酒1、李白是“诗仙”，也是著名的“酒仙”。在诗文中哪些内容说明李白不愧于“酒仙”这个称号？ “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。” “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”“五花马，千斤裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”2、李白一生不得志，借酒浇愁，及时行乐，是他无奈的选择。正如他在宣州谢眺楼饯别校书叔云 所写：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”酒并不能实现他的政治抱负，也就不能真正消解他的忧愁，但是酒可以暂时麻痹痛苦的灵魂，寻得暂时的内心平衡。而
5、李白的喝酒也不像一般的凡夫俗子的喝法：“菜来一碟乎，两碟乎？酒要一壶也，两壶也？”而是整只的牛羊，不喝上“三百杯”决不罢休，宁愿舍弃一切，也要换得美酒。在夸张的语言背后，是痛饮豪迈的李白，所以时人称李白为“酒中仙”。杜甫在他的饮中八仙歌中写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”借酒解愁，酒酣赋诗，慷慨悲歌，抒发胸中郁闷，酒成为他生命的一部分。李白的其他酒诗月下独酌：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”客中作 ：“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。但使主人能醉客，不知何处是他乡。”宣州谢眺楼饯别校书叔云：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”行路难：
6、“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。”把酒问月：“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。” 3、嗜酒反映着李白的失意人生，联系李白的人生经历，分析他为何会如此失意？、生活不如意。李白的好饮性格也许与生俱来，但后天的生活经历也是一个重要因素。李白少年即勤奋读书，“五岁诵六甲，十岁观百家。轩辕以来，颇得闻也”。青年时师从有经世致用思想的隐士赵蕤，隐居深山刻苦攻读两年，这段经历对李白思想影响很大，后来他经常以管仲、诸葛亮自许，畅谈王霸之道，纵横之术。在大鹏与希有鸟赋一文中，以大鹏自比，以“激三千以崛起，向九万而迅征”的大鹏形象，表现自己的不同凡俗的性格和远大的人生抱负，嘲笑现实社会中的权贵和墨守成规者，蔑视
7、封建权贵和封建秩序，追求个性自由：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”这种性格的内核是积极入世的儒家思想，在儒家思想的影响下，青年时期的李白就意气风发，豪情满怀，心怀“济苍生”“安社稷”的远大人生目标。而赵蕤思想中顺应自然、鄙视虚伪世俗的道家意识，也悄悄地在李白的心中播下了种子，孕育了他崇尚坦荡的性格。儒、道思想构成了他矛盾的内心世界，影响着他的一生。他脱不掉儒家“济天下”的心愿，想当政治家，但当时的唐朝官场容不下飘逸若仙、恃才放狂的李白，在历经三年的长安之行后，只好“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。李白有“仙风”，也有“道骨”，但他首先是一个有喜怒哀乐悲恐惊的正常人，他不能没有惆怅。、
8、政治上的黑暗，怀才不遇的结果。李白生活在玄宗、肃宗时代，唐玄宗溺爱声色犬马，重用李林甫、杨国忠等奸佞小人，许多有识之士被挡在政治大门之外。李白首次入长安，希望能得到皇帝的“垂青”，实现自己的抱负，于是结交了宰相之子崔宗之、玄宗之妹玉真公主等朝中的显赫人物，希望他们能向皇帝引荐自己，但这些努力并没有实现目的，反而招来一些人的嫉妒，没有实现步入仕途的梦想，他只好四处云游。等到玄宗诏用天下有才华的人时，李白才又一次入长安，留下“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的得意狂语。开始时他也确实得到了玄宗的宠信，替皇帝写写诗做做赋，但他的才华不久就受到皇帝身边的佞巨权贵嫉妒诋毁，他的狂放傲岸也让皇帝吃不消，升
9、迁的大门自然被悄悄地关上了。当他发现自己仅是皇帝的御用文人时，不满情绪渐生，要求还乡，玄宗顺水推舟准许他的请求“赐金放还”。肃宗时，李白参加永王幕府，受到永王重用，自己认为可以“暂欲清幽燕”、“不惜微躯捐”了，并自比谢安，辅佐永王，平定安史叛乱，当永王篡权的叛乱被镇压后，自己也身陷牢狱被流放，险些丢了性命，后经亲友的全力营救遇赦才脱险。李白的梦想和希望从此彻底破灭了。这次也使他认识到了当时的统治者颠倒是非，宠爱佞臣奸人，排挤打击有才能的正直之人的现实。仕途坎坷，抱负难伸，使得他的心灵世界总是处于痛苦的境地，为了求得心理平衡，酒就成了李白的挚友。【学习过程】一、课前自学，基础过关（A级）在中国文
10、学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。直至现在，还有沿用的。2、识记字音。（给加线的字注音）将进酒（qin ） 莫使金樽空对月（zn） 烹羊宰牛且为乐（ pn ）岑夫子（ cn ） 钟鼓馔玉 （ zhun ） 斗酒十千恣欢谑（xu ）呼儿将出换美酒（ jin ） 千斤散尽还复来（ sn ）3、解释下列诗句中粗体词语。高堂明镜悲白发（
11、高大的厅堂） 会须一饮三百杯（应当） 钟鼓馔玉不足贵（值得） 斗酒十千恣欢谑（放纵） 径须沽取对君酌（即） 与尔同销万古愁（“尔” ）二、诵读作品，整体感知（B级）1、诵读指导：这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择不同的声调，要注意诗中节奏的变化。起兴：开头用“君不见”领出，要读得从容、亲切。“黄河”一联用了比兴手法，“天上来”极言黄河源头之高，“不复回”隐含韶光易逝之意，均须重读。“高堂”一联说及人生，“悲白发”叹意极浓，“悲”字应重读。这两联把天地人生都说到了，境界极其阔大， 应读得很有声势，有慷慨生悲的韵味。入题：节奏要逐渐加快
12、。“人生”一联，“尽欢”和“空对月”须重读。“天生”一联显示诗人对未来的信心，应读得掷地有声。“会须”句要用升调读，读得豪气十足。举杯劝酒：应读得亲切，节奏逐渐加快。劝酒辞：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。“钟鼓”二句是劝酒歌的主题， 也是全诗的主旨，应读得从容。“不足贵”“不复醒”用极强音读。“古来”两句以抒情方式说明“不复醒”的理由，上句宜轻读，下句宜重读。“陈王”两句援引古人饮酒情形，用叙述语调读，重音落在“恣欢谑”上。“主人”两句，前句宜轻读，后句诗人反客为主，直命沽酒，宜重读。“五花马”三句当快读，“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，“万古愁”三字要用夸张语调读。三、合作探究、
13、小组展示（C级）整体把握1.一个惊心动魄的开端：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一从空间夸张，一从时间夸张。真是“巨人式的感伤”。2. 两处用典：（1）烹羊宰牛且为乐（语本曹植箜篌引）（2）陈王昔时宴平乐。（语出曹植名都赋）3. 三种主要情感：（1）显示了诗人对未来充满无限的信心。（天生我材必有用，千金散尽还复来）（2）流露出人生苦短，及时行乐之意。（人生得意须尽欢，莫使金樽空对月）（3）表达诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之气。（钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒）4. 感情脉络的四个层次：（全文情感变化怎样？主基调是什么？）（1）感伤 之情：“君
14、不见”两句。（2）欢乐 之情：“人生得意须尽欢会须一饮三百杯”。（3）愤激 之情：“钟鼓馔玉不足贵斗酒十千自欢谑”。（4）狂放 之情：“主人何为言少钱与尔同销万古愁”。情感基调：愁 情感过程：悲乐愤狂愁四、作业：进一步理解诗歌思想内容，背诵诗歌。第 二 课 时【学习目标】1、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；2、领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情；一、具体探究1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点？表达了诗人怎样的感情？两组排比长句，犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来。以水来比喻时间的流逝，悲叹人生短促。一种搔
15、首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。以水来比喻时间的流逝，非李白独创。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。论语百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府长歌行 大江东去浪淘尽，千古风流人物。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。2、“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人怎样的情感？“有用”而“必”，一何自信！体现了诗人的旷达豪放，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的态度。3、“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，寄托了作者什么样的情思？对现实社会及其不满。4、诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么？三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。5、通读课文，想想诗人为何而愁？高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪人生易老 青春不再天生我材必有用 千金散尽还复来
