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1、14 故宫博物院精彩开篇词同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名，谜底是什么？（故宫）。故宫位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，故宫为什么叫“紫禁城”呢？原来古时人们把天上的星宿划分为三垣(yun)二十八宿。三垣指三个宫城，即太微垣、紫微垣、天市垣。紫薇垣在中间，北斗星的东北方向，于是古人认为这是天帝居住的地方，封建帝王被认为是天帝之子，故皇宫取“紫”字；又因为皇宫是禁区，所以故宫又叫“紫禁城”。今天，我们一起去游览一下“故宫博物院”。学习目标1.初步了解故宫博物院的特点。2.理清课文说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。3.掌握
2、本文的说明方法及其作用。4.加深对祖国的热爱，发扬民族的创新精神，增强民族自豪感。教学过程第一课时 鸟瞰全文话故宫一、新课导入故宫博物院原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台祖国各地节目中播出。当时地理知识杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在1979年11月号上刊载了，题目就叫古代艺术的宝库故宫博物院。由于故宫博物院最初是为广播写的，所以从听觉的角度和广播特点方面考虑较多，阅读课文，同学们要考虑这些。下面，就让我们一起走进故宫博物院。二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。金銮(lun)殿 蟠(pn)龙 鎏(li)金 玉玺(x) 妃嫔(pn) 湛(zh
3、n)蓝上谕(y) 傀儡(ku li) 翊(y)坤宫 修缮(shn) 击罄(qng) 诏(zho)书2.解释下列词语。水深火热：比喻人民极其痛苦的生活处境。井然有序：形容整齐有秩序。迥然不同：相差很远，很不相同。玲珑奇巧：形容东西精致，造型奇特巧妙。3.作者链接。黄传惕，1934年生,湖南省平江县人，笔名黄羽。1953年考入中山大学语言文学系。1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。先后任编辑、记者、副主任、主任等职。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.快速阅读课文，说说本文从哪
4、些方面介绍了故宫？请用文中的一句话概括故宫博物馆的特点。2.本文主要按照什么顺序介绍故宫的？这样安排有什么作用？3.跳读课文，作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的？4.说说这篇文章的主要思想情感？（二）文本探究1.默读课文，按文章的说明填写下图。【交流点拨】 门2.用横线标出文中所有表方位的词。3.文中作者详写了什么？略写了哪些？为什么要这样安排?四、板书设计五、拓展延伸按照空间顺序条理清晰地介绍从你家到学校的路线。第二课时 精读片断知特色一、新课导入通过上一堂课的学习，我们明白了课文说明的对象是：故宫博物院；其特征是：宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格；说明顺序是：空间顺序(从南到
5、北)。这堂课，我们选择课文的重点段落做精细阅读，看看作者是怎样抓住特点进行说明的。二、自学指导（二）合作与探究（一）文本探究重点阅读“太和殿”部分，思考以下问题。1.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?2.说说作者主要介绍了太和殿哪些方面的情况？3.太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么?4.在介绍太和殿时，立足点是什么?按什么顺序介绍的?在书上圈点出方位词。（二）说明方法故宫博物院是一个大建筑群，规模宏大建筑精美，布局和谐统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。面对如此规模宏大的说明对象，作者运用了多种恰当的说明方法进行说明。说说下列句子都运用了哪些说明方法并说明其作
6、用。1.“在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。”2.“宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。城墙外是50多米宽的护城河。”3.“走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。”4.“梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。”5.“布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。”（三）说明语言品析下列说明语言的特点，试做简要分析。1.“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”2.“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。”3.“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序。”
